馬振華

(山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，山西 臨汾 041004)

中國少年先鋒隊是中國兒童和青少年的群眾組織。中國少年先鋒隊的組織教育主要是對兒童和青少年的社會化，特別是政治社會化的過程。通過少先隊活動培養(yǎng)少先隊員的政治情感，對其進(jìn)行政治啟蒙，而當(dāng)?shù)氐奈幕厣巧傧汝牣?dāng)前活動的一個基本立足點(diǎn)。地方文化反映了一定的價值觀念、行為習(xí)慣，貼近兒童的生活實際，重視少先隊活動、關(guān)注地方文化資源，將地方文化和少先隊活動相結(jié)合，有利于更好地促進(jìn)少先隊活動的發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的接班人。

一、少先隊活動的現(xiàn)狀

少先隊的活動是少先隊組織兒童和青少年思想教育的主要手段。自《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》實施以來，許多輔導(dǎo)員已經(jīng)從主體地位中走向主導(dǎo)地位。擺脫了填鴨式的活動設(shè)計，在工作綱要的指導(dǎo)下系統(tǒng)的開展少先隊活動，也探索和總結(jié)出了許多新模式，這使少先隊的活動呈現(xiàn)出多元化和開放化的趨勢。但是，當(dāng)前少先隊活動也存在著以下問題：

(一)活動主題設(shè)計偏差，忽略活動的針對性和意義性。主題是少先隊活動的特點(diǎn)之一，而好的主題是活動成功的一半。輔導(dǎo)員在選擇設(shè)計少先隊活動時，應(yīng)考慮少先隊員的生活經(jīng)驗，并有針對性地、有目的地設(shè)計活動。但是，少先隊教育活動的設(shè)計經(jīng)常有兩個偏差：首先，活動的設(shè)計缺乏針對性。其次，活動本身缺乏教育意義。一個好的活動設(shè)計將讓少先隊員產(chǎn)生深刻的體驗和感受，發(fā)生內(nèi)在的思想觀念的質(zhì)變。

(二)少先隊活動的主體不清楚，忽視了活動的可接受性。主體性不明確主要體現(xiàn)在兩個方面：一是活動主體的成人化。少先隊在本質(zhì)上是孩子們自己管理自己的組織，少先隊員是活動的主體和核心，成人是活動的支持者和引導(dǎo)者。但實際當(dāng)中存在著包辦代替的現(xiàn)象，忽略少先隊員在活動當(dāng)中自身的情感體驗，使少先隊員由主體變?yōu)楸粍涌腕w。二是統(tǒng)一活動，主題模式化。少年先鋒隊是黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治組織，少先隊活動應(yīng)該與時俱進(jìn)。用同一模式來要求所有學(xué)生，忽略學(xué)生的年齡特征和理解能力的差異，從而影響到少先隊活動本身的可接受性。

二、地方文化視角下少先隊活動的現(xiàn)實意義

(一)地方文化有利于少先隊活動內(nèi)容的創(chuàng)新，提高少先隊活動的有效性。少年先鋒隊要成為建設(shè)有中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的后備隊伍，與對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展密不可分。地方文化是一個地方人們長期體力和腦力勞動結(jié)晶的折射，是地方道德文化的積累和沉淀，有它自身的獨(dú)特性，少先隊活動依托于地方文化會豐富活動內(nèi)涵，形成不一樣的活動效果。地方文化接近隊員的實際生活經(jīng)驗，基于地方文化的少先隊活動對隊員來說更有親近感和代入感，使得活動更加具有實效性，把日常的道德文化通過活動實實在在地教育隊員們將思想意識、行為習(xí)慣內(nèi)化于心。

(二)地方文化有利于增強(qiáng)少先隊員的文化認(rèn)同感，促進(jìn)地方文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。不同的地方文化塑造了人們不同的價值觀念和行為習(xí)慣，它們蘊(yùn)含著豐富的精神文化。雖然少先隊員們經(jīng)常耳濡目染地方文化，但是對這些文化并沒有真正地從內(nèi)心深處理解。引導(dǎo)少先隊員自主體驗和探索當(dāng)?shù)匚幕?，并對地方文化進(jìn)行反思和批判，從而加深對當(dāng)?shù)匚幕竦睦斫?。而且，對地方文化的的引進(jìn)并不是一味地接受，而是主動地將地方文化與少先隊精神結(jié)合，促進(jìn)地方文化的合并重組，將地方文化的傳統(tǒng)內(nèi)容和新的時代精神相結(jié)合，通過新的方式促進(jìn)地方文化更好地傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、少先隊的活動與當(dāng)?shù)匚幕慕Y(jié)合要點(diǎn)

兒童天生活躍，不同年齡兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和理解當(dāng)?shù)匚幕哪芰Υ嬖诓町?。因此在將少年隊活動和地方文化結(jié)合的時候，還要考慮兒童的年齡特點(diǎn)，選擇孩子們?nèi)菀捉邮艿牡赖挛幕?。在結(jié)合的過程中還要注意以下幾點(diǎn)：

(一)以地方文化浸染道德

少年先鋒組織的基本任務(wù)之一是引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。所以我們在選擇地方文化的時候一定要立足活動目的、明白活動主旨，把地方文化的道德教育功能發(fā)揮出來，讓地方文化完成少先隊組織的道德教育功能。以山西臨汾為例，結(jié)合浮山縣的扁擔(dān)精神就可以開展“不忘初心，牢記使命”的活動，學(xué)習(xí)老一輩革命者勤勤懇懇，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)的革命精神。博大精深的堯文化和晉商文化也是一個很好的活動組合。在對孩子的教育中，我們充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕?，以潛移默化、潤物無聲的方式浸潤孩子們的心靈，啟迪道德的目的。

(二)以探索提高實踐能力

探索學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠提出問題，積極獲取知識，并全面應(yīng)用知識來解決問題。我們當(dāng)?shù)氐奈幕S富多彩，我們在開展活動的時候不應(yīng)該是直接把文化知識灌輸給隊員們，應(yīng)該讓他們自己自己先探索，然后在總結(jié)，發(fā)揮隊員主動性。在培養(yǎng)團(tuán)隊成員的實踐能力時，我們堅持要求學(xué)生選擇自己感興趣的問題，并以豐富多彩的過程經(jīng)驗形式，讓隊員樂于參與，從而提高隊員的實踐能力。

(三)開展系列活動深化效果

少先隊活動要弘揚(yáng)地方文化，就必須持之以恒，持續(xù)

推進(jìn)。一次的地方文化教育活動可能給隊員心靈的啟蒙，對孩子的道德文化觀念產(chǎn)生影響。我們可以通過持續(xù)開展一系列活動，加深隊員對活動的理解，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自己的觀念，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神和良好的道德情操。讓團(tuán)隊成員在活動中傳承他們家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，使活動真正取得成果。

四、地方文化視角下少先隊活動路徑分析

(一)立足活動核心，挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃Y源

少年先鋒隊的活動強(qiáng)調(diào)活動本身的政治性和兒童性。政治性以理想信念教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)兒童和青少年的政治啟蒙和組織意識。兒童性強(qiáng)調(diào)充分尊重兒童和青少年的主體地位，遵循兒童的年齡特征，并尊重兒童情感、意識和信仰形成的基本規(guī)律。因此，少年先鋒隊的活動應(yīng)首先在兒童政治性和兒童性的前提下探索地方特色的文化資源。通過隊員對區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)的參觀，加強(qiáng)對隊員的組織意識教育和政治啟蒙；通過對一些區(qū)域風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)習(xí)了解，激發(fā)團(tuán)隊成員熱愛家鄉(xiāng)；挖掘當(dāng)?shù)氐木裎幕Y源，利用榜樣的力量，通過隊員熟悉的本地榜樣，幫助隊員形成正確的價值觀。簡而言之，少先隊活動與當(dāng)?shù)匚幕慕Y(jié)合需要全面了解地區(qū)文化資源以及兒童和青少年思想政治教育的目標(biāo)。

(二)深化活動內(nèi)容，傳承地方優(yōu)秀文化精神

少先隊活動只有從少年兒童的實際情況出發(fā)，才能激發(fā)少先隊員積極參與。因此，活動的設(shè)計應(yīng)從兒童的日常生活文化入手，基于地方的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等一系列文化主題教育活動，讓隊員在活動過程中了解家鄉(xiāng)的文化精神，繼承家鄉(xiāng)的精神實質(zhì)。比如選擇當(dāng)?shù)赜写硇缘臍v史人物，人文景觀和名勝古跡等，讓隊員進(jìn)行小能手活動。讓團(tuán)隊成員在收集信息的過程中了解他們家鄉(xiāng)的歷史，加強(qiáng)對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)對榜樣精神品質(zhì)的吸收。地方文化資源只有深入發(fā)展并融入少先隊的活動時，才能更好地傳承下去。

(三)創(chuàng)新活動形式，建立特色文化活動

少先隊活動開展應(yīng)該緊緊圍繞地方特色文化，同時要兼顧對隊員進(jìn)行道德教育，愛國情感培養(yǎng)的任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的本土文化，我們將積極創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)和特色。這需要豐富和發(fā)展少先隊活動的形式和內(nèi)容，學(xué)?？梢詣?chuàng)造具有文化資源和少先隊徽標(biāo)的文化產(chǎn)品，如團(tuán)隊訓(xùn)練，團(tuán)隊制服等。以新時代兒童愿意接受的形式如使用動畫，故事書，微電影等，以及校外和當(dāng)?shù)夭┪镳^。與歷史文物單位、科技館建立合作關(guān)系，通過小隊員搜集資料和實地調(diào)查感受到地方文化的魅力。