楊田

摘 ?要：該文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等方法研究新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程改革新方法和新思路，同時結(jié)合學(xué)院各專業(yè)就業(yè)崗位特點，構(gòu)建各專業(yè)體育課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程實施，進(jìn)而形成專業(yè)特色體育課程體系，全面增強學(xué)院體育課程設(shè)置和實施針對性，為學(xué)院體育課程改革提供理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新疆 ?高職 ?公共體育 ?改革

中圖分類號：G807.4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（a）-0161-02

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育課程為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺下載關(guān)于高職院校體育課程及建設(shè)的相關(guān)論文資料，了解高職院校體育課程的研究現(xiàn)狀。

1.2.2 訪談法

根據(jù)訪談提綱，對學(xué)院王貴勇、張雪、肖進(jìn)、吾扎提·加漢和宋彩鳳教授及學(xué)院各專業(yè)（9個系部：機電、建工、石化、傳媒、師范、音舞、園林、護(hù)理、經(jīng)管，各50人）450名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

向?qū)W院各系部發(fā)放問卷50份，共450份。

2 ?研究結(jié)果和改革探索

2.1 新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程存在的問題

2.1.1 體育課程理念陳舊和目標(biāo)泛化

通過調(diào)查師生對體育課程理念的認(rèn)識，僅有少數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為，課外體育活動和日常自我體育學(xué)習(xí)和鍛煉屬于體育課程的范疇;極少數(shù)教師和學(xué)生將體育課程和專業(yè)課程視為同等重要;極少數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為體育課程應(yīng)該體現(xiàn)高職專業(yè)特點。通過對學(xué)院教師和學(xué)生對體育課程目標(biāo)的調(diào)查，教師和學(xué)生對運動參與、運動技能、身體健康知悉度較高，對心理健康和社會適應(yīng)良好歸納體育課程目標(biāo)知悉度較低。

2.1.2 體育課程結(jié)構(gòu)割裂化和內(nèi)容片面化

目前學(xué)院采用兩年制校內(nèi)學(xué)習(xí)，一年制校外頂崗實習(xí)的培養(yǎng)方式，校園體育課程實施被一年校外頂崗實習(xí)割裂，對學(xué)生就業(yè)后的全民健身十分不利。課程教學(xué)內(nèi)容方面，與學(xué)生未來就業(yè)崗位素質(zhì)要求不相統(tǒng)一，身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容過少，片面重視體育技術(shù)技能的傳授。

2.2 新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程探索

2.2.1 更新教育觀念

摒棄傳統(tǒng)學(xué)校體育觀念，批判吸收社區(qū)、家庭、競技體育有益因素，促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、家庭、競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2.2 明確課程目標(biāo)

提高學(xué)生與未來就業(yè)崗位相適應(yīng)的身體素質(zhì)，為學(xué)生的入職、發(fā)展、提升奠定良好的體能、技能和終身體育基礎(chǔ)。

2.2.3 重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)學(xué)院高職學(xué)生專業(yè)特點，將學(xué)院體育課程分為體育課程教學(xué)、課外體育活動和自學(xué)體育活動3個部分。體育課程教學(xué)根據(jù)各專業(yè)學(xué)生特點、未來就業(yè)崗位性質(zhì)制定相關(guān)授課內(nèi)容及身體素質(zhì)訓(xùn)練比例，同時體育課程實施分為必修課和選修課，大專一年級為必修課，大專二年級為選修課，二者課時的比列為1∶0.5;課外體育活動包括體育競賽和體育協(xié)會指導(dǎo)學(xué)生選修第二體育項目;自學(xué)體育活動安排在大專三年級頂崗實習(xí)期間，主要采取網(wǎng)絡(luò)體育選課（體育相關(guān)理論學(xué)習(xí)）和自我鍛煉的形式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)控自我鍛煉，形成大專三年級體育課程學(xué)習(xí)。

2.2.4 優(yōu)化體育課程內(nèi)容

體育課程內(nèi)容應(yīng)包括三大模塊（身體素質(zhì)、運動技能和體育文化模塊）。身體素質(zhì)模塊重點發(fā)展學(xué)生的職業(yè)體適能;運動技能模塊重點培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣;體育文化知識模塊重點提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，提升學(xué)生對于體育理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我鍛煉的科學(xué)性。

2.3 基于專業(yè)群維度的新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程體系

2.3.1 現(xiàn)代裝備制造類專業(yè)群體育課程體系

現(xiàn)代裝備制造類專業(yè)群專業(yè)特點是對從業(yè)人員的身體素質(zhì)有較高的要求，因此，通過體育課程，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定良好的體適能基礎(chǔ)。體育課程結(jié)構(gòu)方面，采用“五三二”模式（50%體育教學(xué)、30%課外體育活動、20%體育自學(xué)）。高職一年級采用必修課72學(xué)時，課外體育活動35學(xué)時;高職二年級采用選修課36課時，課外體育活動30學(xué)時;高職三年級頂崗實習(xí)期間學(xué)生體育自學(xué)45學(xué)時。體育課程內(nèi)容方面應(yīng)以發(fā)展心肺功能訓(xùn)練、四肢肌肉群力量訓(xùn)練為主，鍛煉項目1min跑、立臥撐和啞鈴為主。

2.3.2 電子信息藝術(shù)類專業(yè)群體育課程體系

電子信息藝術(shù)類專業(yè)群專業(yè)特點對身心健康有較高的要求，因此，通過體育課程，使學(xué)生具備較高的運動參與意識和體育欣賞能力，為學(xué)生職業(yè)的發(fā)展奠定良好的運動參與基礎(chǔ)。體育課程結(jié)構(gòu)方面，采用“三五二”模式（課程教學(xué)30%，課外體育活動50%，自學(xué)活動20%），高職一年級開設(shè)必修課（共72學(xué)時），高職二年級開設(shè)選修課（36學(xué)時），課外體育活動180學(xué)時，自學(xué)體育活動72學(xué)時。體育課程內(nèi)容方面，以身體素質(zhì)訓(xùn)練、運動技能訓(xùn)練和養(yǎng)生素養(yǎng)訓(xùn)練為主，主要分為800m、健美操、太極拳和瑜伽等項目。

2.3.3 旅游金融管理類專業(yè)群體育課程體系

旅游金融管理類專業(yè)群專業(yè)特點對身體素質(zhì)和身心調(diào)節(jié)有很高的要求，因此，該專業(yè)群應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)活動為重點，通過體育課程，為學(xué)生就業(yè)后的終身體育奠定基礎(chǔ)。體育課程結(jié)構(gòu)方面，采用“四二四”模式（課程教學(xué)40%，課外體育活動20%，自學(xué)活動40%）。體育課程內(nèi)容方面，應(yīng)以身體素質(zhì)、運動技能和體育學(xué)習(xí)等方面訓(xùn)練為主，主要分為健美操、足球、籃球、羽毛球、12min跑、定向越野、乒乓球和太極拳等項目。

3 ?結(jié)語

（1）新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程教育觀念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程實施五大方面沒有有效銜接。只有全面重構(gòu)高職院校體育課程體系，才能真正實現(xiàn)高職院校體育課程在促進(jìn)學(xué)生成長成才進(jìn)程中發(fā)揮的作用。

（2）新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程體育課程理念陳舊、課程目標(biāo)泛化、體育課程結(jié)構(gòu)割裂、體育課程內(nèi)容同化、體育課程實施弱化等問題制約了新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程的發(fā)展。

（3）新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程暫未根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生及未來工作性質(zhì)，安排相應(yīng)課程內(nèi)容。

4 ?建議

（1）新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程改革探索應(yīng)借鑒兄弟院校體育課程改革成功經(jīng)驗。

（2）新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合各專業(yè)學(xué)生特點和就業(yè)特點，有針對性地提高體能、技能和社會適應(yīng)能力。

（3）新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程評價應(yīng)采取即時與階段、定性和定量評價相結(jié)合。

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