方和平

法治是國(guó)家進(jìn)步的標(biāo)志，是社會(huì)文明高度繁榮直接而深刻的表達(dá)。學(xué)校教育承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，應(yīng)把法治教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，要求“理直氣壯開(kāi)好思政課”。從培養(yǎng)“遵德守禮”“奉公守法”社會(huì)公民角度出發(fā)，探索法治文明建設(shè)與思想政治教育的深度融合，是目前中小學(xué)基于國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)際，實(shí)施法治教育的最行之有效的途徑。法治文明不僅拓展了傳統(tǒng)思政教育的深度與廣度，而且從課堂教學(xué)、育人環(huán)境、課外實(shí)踐等方面，讓中小學(xué)思政教育變得更有底氣，更加震撼人心。

課堂教學(xué)：從“尊師尚法”到“親師信道”

在思政課堂上，教師要為法治文明發(fā)聲，講法治課既要“有意思”，也要“有意義”。在黃石市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“黃石一中”）《思政與法治》校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，70后骨干教師示范引領(lǐng)，80后、90后青年教師大膽創(chuàng)新，例如學(xué)生在結(jié)合時(shí)事政治學(xué)習(xí)“堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)，骨干教師強(qiáng)調(diào)“在最新的中華人民共和國(guó)憲法修正案中，增加‘中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，標(biāo)志著我國(guó)民主法治的發(fā)展與完善”。青年教師則提出“思維誤區(qū)”一詞，指出“‘西方民主才是真正的民主‘西方的法治就是比中國(guó)好，這些思維、觀點(diǎn)都是極其錯(cuò)誤的，中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，善于傾聽(tīng)人民的聲音，自覺(jué)接受人民的監(jiān)督，決定了它具有科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力，是最有資格和實(shí)力談民主、講法治的執(zhí)政黨”，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民主、法治的深度思考，增強(qiáng)了學(xué)生“一心向黨”的“向心力”，樹(shù)立了教師“一心為公”的“公信力”，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、法治的認(rèn)知水平，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信和制度自信。

在思政課堂上，教師要成為法治文明的傳播者，還必須做到“有底氣”。因此，學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，將法治文明作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，如確保每位教師每年接受不少于10課時(shí)的法治培訓(xùn);開(kāi)展“圣水泉沙龍”“道德講堂”“不忘初心，牢記使命，爭(zhēng)做四有好教師”等法治宣傳教育活動(dòng);與教師簽訂《師德承諾書(shū)》《社會(huì)治安綜合治理、安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》等。教師必須做到依法執(zhí)教、身正為范，拒絕語(yǔ)言暴力，尊重學(xué)生的人格和隱私;在培養(yǎng)學(xué)生尊重多元、包容不同的同時(shí)，對(duì)學(xué)生形成的模糊認(rèn)知要善于引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生接觸到的錯(cuò)誤主張要糾正;以民主的課堂管理和高尚的人格魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師在職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)、法律規(guī)范上的認(rèn)同感，形成“親其師，信其道”的良好師生關(guān)系，營(yíng)造“尊師尚法”的良好課堂氛圍。

育人環(huán)境：從“潤(rùn)物無(wú)聲”到“擲地有聲”

青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，牽動(dòng)著千萬(wàn)個(gè)家庭，影響著整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定。將法治文明建設(shè)融入思想政治教育，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的“多方共建”“多措并舉”，形成“全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課”的良好氛圍，讓思政教育不僅能發(fā)揮思想教育的“潤(rùn)物無(wú)聲”作用，還能發(fā)揮法治教育的“擲地有聲”作用。

學(xué)校搬遷至新校區(qū)，占地276.73畝，有優(yōu)美的校園環(huán)境，配置了省內(nèi)領(lǐng)先的現(xiàn)代化設(shè)施，但也遇到了許多新問(wèn)題。面對(duì)新校區(qū)交通不便的情況，作為連續(xù)兩屆市政協(xié)委員、教育界代表，在參政議政過(guò)程中，我堅(jiān)持“讓法治思想深入人心，用法律制度普惠教育”理念，先后提交《延長(zhǎng)8路公交車(chē)線路，促進(jìn)新區(qū)發(fā)展，加快建設(shè)鄂東特大城市》《關(guān)于開(kāi)通“兩鎮(zhèn)一區(qū)”到黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)公交車(chē)的建議》等提案，最終被市政府采納實(shí)施。這不僅極大改善了學(xué)校交通環(huán)境，更促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育、就業(yè)、醫(yī)療、旅游等多項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。讓民主法治建設(shè)落地生根，真正成為學(xué)生、家長(zhǎng)及其他社會(huì)成員的利益關(guān)切，為思政教育構(gòu)建了良好的校園外部環(huán)境。

新校區(qū)擁有近2000多名住宿生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新校區(qū)初期近90%的住宿生擁有智能手機(jī)。高中生認(rèn)知能力有限，自控能力較差，這就需要學(xué)校介入并進(jìn)行科學(xué)管理。2018年以來(lái)，學(xué)校把學(xué)生手機(jī)管理作為思政教育的重要內(nèi)容，出臺(tái)并實(shí)施《黃石一中學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品管理辦法》，將其寫(xiě)入學(xué)?！吨涡Ｖ贫葏R編》，作為依法治校的組成部分，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生手機(jī)民主法治化管理。學(xué)校思政教育成果《放下手機(jī)，讓愛(ài)回家》在教育部“一師一優(yōu)課”中榮獲“部級(jí)優(yōu)課”獎(jiǎng)。

課外實(shí)踐：從“法理深度”到“生活溫度”

我們尋找法治文明建設(shè)與思政教育的結(jié)合點(diǎn)，既要有法理本身的科學(xué)性，也有法治實(shí)踐的多樣性和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化法治瑰寶的傳承性。

2019年6月11日，在第三十二個(gè)國(guó)際毒品日暨國(guó)際反毒日到來(lái)之際，黃石一中師生成為黃石市禁毒警示教育基地第一批參觀者，上了一堂生動(dòng)的“校外思政課”。一流的法治專(zhuān)家介紹、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，讓學(xué)生回顧“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“虎門(mén)銷(xiāo)煙”等民族歷史，了解“青少年毒品預(yù)防”“新型毒品”等前沿動(dòng)態(tài)，形成禁毒事關(guān)國(guó)家安危、民族興衰、人民福祉的人生態(tài)度與價(jià)值觀。

在長(zhǎng)期的探索中，黃石一中形成常規(guī)德育、智能陣地、法治智庫(kù)三位一體的法治教育新途徑。在德育工作方面，黃石一中完善國(guó)旗下的講話、主題班團(tuán)會(huì)、征文演講比賽等，開(kāi)辟法治文藝、普法直播、法治微課等法治教育新路徑。在活動(dòng)陣地方面，學(xué)校設(shè)立微型消防體驗(yàn)室、交通法治模擬室、禁毒法治陳列室等智能活動(dòng)陣地，獨(dú)創(chuàng)禁毒教育黨員示范崗、交通法規(guī)學(xué)生志愿宣傳隊(duì)、法治戲曲進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)形式。在法治智庫(kù)方面，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)高校法學(xué)系教授，檢察院、法院、公安局等法治專(zhuān)家，合力開(kāi)展預(yù)防校園欺凌、食品安全、青少年毒品預(yù)防、未成年人保護(hù)等法制教育新課題。

2018年7月，黃石一中《微型消防體驗(yàn)站》獲評(píng)“湖北省平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”，這是黃石一中法治教育課外實(shí)踐取得的突出成果。黃石一中通過(guò)豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中，就能感受到與時(shí)俱進(jìn)的法治前沿，氣象萬(wàn)千的法治社會(huì)和中華傳統(tǒng)的法治文明;通過(guò)青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，使學(xué)生在多姿多彩的校園生活中，深刻地認(rèn)識(shí)到吸收外來(lái)法律文化的同時(shí)，也要關(guān)注當(dāng)下，堅(jiān)定理論自信，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系;更要回首過(guò)去，堅(jiān)定文化自信，檢索中華文化寶庫(kù)中的珍貴遺跡，讓中國(guó)傳統(tǒng)法律文化的傳承與創(chuàng)新成為復(fù)興中華民族文化的重要領(lǐng)域，將“法理的深度”變成“生活的溫度”。

（作者系黃石市第一中學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯/王娜娜