劉芹
(重慶市黔江區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園,重慶 409000)
隨著單親孩子的逐漸增多,那么,對(duì)單親孩子的教育問(wèn)題我們教育工作者和社會(huì)各界應(yīng)廣泛關(guān)注。因?yàn)閱斡H孩子存在著諸多的心理問(wèn)題(如性格孤僻、愛(ài)撒謊、厭學(xué)、行為習(xí)慣差等等)所以對(duì)單親孩子的心理進(jìn)行分析是非常重要的,也才能有效的找到適合單親孩子的教育方式,幫助他們走出單親的陰影,成為一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子。下面我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。
單親孩子與雙親孩子相比較,他們的情感、情緒更加敏感且十分脆弱,主要表現(xiàn)在:首先是特別在意大人(或老師)的臉色和態(tài)度。其次是,他們思想偏執(zhí)、性格倔犟,以自我為中心;第三,他們?cè)谔幚韱?wèn)題上會(huì)感情用事,不經(jīng)任何思考就會(huì)做出判斷。這些情感態(tài)度的存在充分說(shuō)明了單親孩子的情緒是十分不穩(wěn)定的。多變的情感讓單親孩子更加對(duì)人對(duì)事冷漠;他們比起雙親家庭的孩子更加容易早熟,也相對(duì)要獨(dú)立些。就造就了他們無(wú)法跟人親近,對(duì)別人保持了強(qiáng)烈的戒備心理,自我防范意識(shí)強(qiáng)。這些性格的存在會(huì)使他們?cè)谌粘I钪须y于交朋結(jié)友,不能很好地處理朋友、同學(xué)之間的關(guān)系,導(dǎo)致他們內(nèi)心壓抑,容易走極端,在心理上所承受的痛苦和負(fù)擔(dān)特別重,久而久之將會(huì)使這些單親孩子的意志薄弱,情緒也越來(lái)越消極;同時(shí),他們特別害怕談?wù)撟约旱母改?、家庭,也特別不能忍受雙親家庭的孩子在父母面前撒嬌、受寵。長(zhǎng)此以往,這些單親孩子好像是生活在自己塑造的環(huán)境里,對(duì)其身邊的人和事他們會(huì)漠不關(guān)心,內(nèi)心變得冷漠、尖刻,真讓別人難以親近。
單親家庭的孩子既得不到父母的特別關(guān)愛(ài),更沒(méi)有父母的陪伴,使他們心理壓力大,在面對(duì)社會(huì)和生活時(shí)會(huì)有難以克服的消極心理。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,有父母的關(guān)愛(ài),陪伴才是完整的,才會(huì)塑造孩子健全的性格,有媽媽的溫柔和呵護(hù),有爸爸的依靠,都可以影響孩子多方面的生活和態(tài)度,孩子把自己的父母比作人生路上的航標(biāo),通過(guò)父母的引導(dǎo),生活在幸福的世界上,然而這個(gè)世界是多么溫暖!如果孩子生活在無(wú)依無(wú)靠的環(huán)境中,他們的未來(lái)將是滿心的蒼涼,每天都活在期期艾艾中。這些單親孩子因?yàn)闆](méi)有父母的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、陪伴,所以,在人格的樹(shù)立與性格的塑造中缺乏引領(lǐng),導(dǎo)致了單親孩子自卑心理和消極情緒伴隨著成長(zhǎng)的過(guò)程。
單親家庭的孩子會(huì)放任自流,常常會(huì)是以破罐子破摔,自控能力特別差,行為習(xí)慣差,內(nèi)心封閉,陽(yáng)光差。
單親家庭的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少父母完整的愛(ài)缺少朋友的交流,為此,作為教師應(yīng)該主動(dòng)與這些孩子多交流、多溝通、多關(guān)愛(ài)、呵護(hù),特別要信任這些孩子,用欣賞的目光去賞識(shí)他們,讓這些孩子放下自卑,讓他們重新建立起對(duì)父母、對(duì)家庭的信任,對(duì)教師的信任。教育他們積極健康的去面對(duì)生活,面對(duì)挫折,從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)單親孩子們而言,他們的情感十分敏感而脆弱,但是他們?cè)谛睦砩嫌州^早熟,所以教師們?cè)诿鎸?duì)單親孩子時(shí)一定要尊重他們的人格,要對(duì)這些單親孩子多寬容多諒解,多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),用正確的教育方法,讓孩子們走出自己不健康的環(huán)境中,走出纏繞他們自卑心理,擺脫消極情緒,教育他們要樂(lè)觀向上,笑對(duì)人生。讓他們?cè)诮逃难哉Z(yǔ)肯定、尊重和關(guān)愛(ài)中,逐漸學(xué)會(huì)放松自己,從而讓自己盡快走出單親家庭帶來(lái)的陰影,成為一名活潑可愛(ài)、健康向上的好孩子。
單親孩子容易生活在自己的自卑情緒中,常常會(huì)覺(jué)得做任何事情自己都不行,只與自卑相擁。為此,教師們應(yīng)該多多觀察去發(fā)現(xiàn)單親家庭孩子的閃光點(diǎn)和成功,并從他們的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)入手,積極引導(dǎo)他們朝自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)去努力,讓他們漸漸的將自己的注意力轉(zhuǎn)移到自己閃光點(diǎn)與特長(zhǎng)之中,使他們明白自己做任何事情不比別人差,“我能行,我最棒!”教師要給這些單親孩子建立自信,讓他們慢慢融入到班級(jí)活動(dòng)的互動(dòng)之中去,找(交)到自己的朋友,有了朋友的交往,讓他們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的看到自己在生活中發(fā)生的改變,從而擺脫自卑的束縛,解放單親孩子自己被壓抑的天性,尋找到自己存在的價(jià)值,不再讓自己被“單親孩子”這個(gè)標(biāo)志打敗,和雙親家庭孩子一起樂(lè)觀、健康、向上、自信的生活和學(xué)習(xí)。
總之,單親孩子因?yàn)榧彝サ钠屏?,父母離異,他們?cè)谛撵`上受到難以抹去的傷害,他們對(duì)家人的不信任對(duì)社會(huì)的懷疑,把自己的心靈緊緊封鎖起來(lái),不善與人 分享、交流,與社會(huì)隔絕,獨(dú)自己落寞在自己的世界里。對(duì)于是單親家庭孩子的教育問(wèn)題,需要學(xué)校進(jìn)行針對(duì)性的教育,需要全社會(huì)的關(guān)注,需要教育工作者們給予這些孩子們更多的鼓勵(lì),與孩子們多交流,培養(yǎng)他們的自信,使他們走出單親家庭的陰霾,讓他們打開(kāi)健康之門(mén)去迎接屬于自己美好的未來(lái)。