孟懿靜

（甘孜州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 甘孜 626000）

一、舞蹈教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合的作用

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其感染力與魅力是無(wú)限的。它能用獨(dú)特的魅力影響學(xué)生的精神領(lǐng)域，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且也能讓學(xué)生不斷磨煉心志，養(yǎng)成高尚的品格。其次，舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與發(fā)展。舞蹈要求表演者想象力豐富，同時(shí)又要具備細(xì)致的觀察能力與較高的領(lǐng)悟能力。在舞蹈教育中，要引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身的潛能。最后，舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合有助于學(xué)生塑造良好的體態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。肢體訓(xùn)練在舞蹈教學(xué)中很重要，而且囊括的范圍比較廣，包括訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力和自控協(xié)調(diào)等，可以在很大程度上提升學(xué)生身體的靈活度，增強(qiáng)身體的柔韌感，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

二、舞蹈題材選擇的要素

（一）重視生活的積累

一部作品想要讓觀眾產(chǎn)生共鳴，引起觀眾心靈的思考要做的工程將是繁多的。題材的選擇、故事的創(chuàng)作、舞蹈動(dòng)作的編排、情感的表達(dá)、舞臺(tái)與燈光的配合等等缺一不可。要編創(chuàng)一部作品，需要生活的積累和生命的感悟。舞蹈的動(dòng)作是訴說(shuō)的語(yǔ)言，不同的動(dòng)作情感表達(dá)不同就會(huì)表現(xiàn)出不同的形象和含義。要做好這些就需要編導(dǎo)有豐富的生活積累和情感沉淀，只有經(jīng)歷過(guò)歲月沉淀的編導(dǎo)才能從別致的角度來(lái)選擇與時(shí)代人文情懷相適應(yīng)的題材并把它用舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)和情感來(lái)表達(dá)出來(lái)。

（二）藝術(shù)來(lái)源與生活，又高于生活

從舞蹈作品的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)高于生活的地方其實(shí)就是舞蹈編導(dǎo)發(fā)揮藝術(shù)想象力的地方。舞蹈的最高意義就是在想象中創(chuàng)造一個(gè)新的世界。一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品不僅僅是根據(jù)舞蹈題材按部就班的用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言去表達(dá)，而且要編導(dǎo)發(fā)揮自身的藝術(shù)想象力從細(xì)節(jié)入手，運(yùn)用高級(jí)的表達(dá)方式上加以變幻賦予它真正的含義，這樣才能表現(xiàn)出作品的情感和它的思想狀態(tài)，直接撞擊到觀眾的心靈，讓觀眾體會(huì)到作品的意義。

三、中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中“舞感”的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈樂(lè)感

首先，教師要善于用充滿(mǎn)想象力的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力去感知音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的背景知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生去想象音樂(lè)的內(nèi)涵，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，如給學(xué)生播放音樂(lè)MV，讓學(xué)生結(jié)合視頻去理解音樂(lè)的主題；其次，從教材中選取典型的音樂(lè)作品，組織學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)、辨析、思考，在音樂(lè)主題的渲染下讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)營(yíng)造的聲樂(lè)情境中，同時(shí)想象音樂(lè)的相關(guān)意境，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)感的提升；最后，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，在安靜的環(huán)境中反復(fù)聆聽(tīng)舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、音調(diào)等，在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的同時(shí)，幫助學(xué)生深入理解舞蹈的情感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)

作為人特有的情感，對(duì)美的感受是人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)美的感受能力，這是培養(yǎng)學(xué)生舞感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，中職舞蹈教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生美感為核心，有效提高學(xué)生感受舞蹈之美的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。從舞蹈教學(xué)的本質(zhì)來(lái)看就是以感性認(rèn)知為基礎(chǔ)，運(yùn)用理性思維來(lái)開(kāi)展的創(chuàng)造性藝術(shù)類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)要求學(xué)生擁有非常強(qiáng)的感受美的意識(shí)和能力。作為中職舞蹈教師，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的美感，需要從以下幾點(diǎn)著手：第一，在開(kāi)展舞蹈練習(xí)時(shí)，要注意提煉舞蹈練習(xí)作品的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舞蹈作品的內(nèi)涵理解舞蹈動(dòng)作技巧，從舉手投足之間體會(huì)美，把握舞蹈的動(dòng)作語(yǔ)言，在每一個(gè)舞蹈動(dòng)作中注入自己感情，讓每一個(gè)動(dòng)作都具有思想；第二，構(gòu)建利于美感培養(yǎng)的舞蹈教學(xué)環(huán)境，在規(guī)范學(xué)生舞蹈動(dòng)作的前提下，提高學(xué)生舞蹈動(dòng)作的流暢度，使學(xué)生能一氣呵成地完成一套舞蹈動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去深入品味舞蹈動(dòng)作中蘊(yùn)含的藝術(shù)美；第三，在學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作美的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)作的內(nèi)涵，結(jié)合其內(nèi)涵修正自己的舞蹈動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作與其內(nèi)涵的和諧統(tǒng)一。這樣一來(lái)，學(xué)生的美感得到培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言處理好動(dòng)作形式與其內(nèi)涵之間的關(guān)系。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈悟性

人的肢體是表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的重要載體，人的肢體動(dòng)作，走位可以表達(dá)舞蹈作品內(nèi)涵以及舞者對(duì)作品的思考。隨著音樂(lè)起舞的舞者神態(tài)、動(dòng)作、氣息、扮相等會(huì)將舞者的內(nèi)心世界和舞蹈的內(nèi)涵傳達(dá)給觀眾。而舞者要想準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的內(nèi)涵和自己的情感需要足夠的舞蹈悟性。因此，在中職舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的悟性，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)觀看舞蹈作品，在潛移默化中讓學(xué)生領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)帶著感情起舞，全身心投入到舞蹈中。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的舞感是很重要的，不僅對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)是一件非常受益的事情，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升等都有重要的意義。只有充分落實(shí)好我們舞蹈教學(xué)中的相關(guān)措施，才能更好的保障舞蹈教育事業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展。