文/沛 白

錯(cuò)題本在學(xué)生時(shí)代幾乎是人手一本，有的同學(xué)記得很“漂亮”，用于自我安慰；有的同學(xué)用的很“漂亮”，成績(jī)提升非常快。今天為大家分享一些合理使用錯(cuò)題本的方法，用好了，數(shù)學(xué)成績(jī)一定不會(huì)差！

數(shù)學(xué)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都十分頭疼的學(xué)科之一，再加上很多學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之路變得艱難無比。尤其是人手一本的錯(cuò)題本，常常流于形式，存在以下幾個(gè)誤區(qū)：

1.把錯(cuò)題本當(dāng)成任務(wù)，抄了錯(cuò)題，但不去看或者很少去看；

2.不能堅(jiān)持使用錯(cuò)題本，老師催促、家長(zhǎng)叮囑，亦或是看到別人在做才會(huì)繼續(xù)做，過一段時(shí)間又會(huì)怠慢；

3.很多學(xué)生有完美主義傾向，尤其是女孩子在使用錯(cuò)題本時(shí)，常常是外在大于實(shí)際，把錯(cuò)題本弄得美美的，當(dāng)成“藝術(shù)品”來對(duì)待，反而沒有關(guān)注到錯(cuò)題本的本質(zhì)；

4.還有不少學(xué)生沒有固定的錯(cuò)題本，隨手拿個(gè)本子抄錯(cuò)題，今天用這個(gè)本子，明天用那個(gè)本子，很不利于后期的分析總結(jié)；

5.還有的學(xué)生在用錯(cuò)題本時(shí)比較機(jī)械化，不講究方法，只要是錯(cuò)題都往上抄，還不會(huì)分類；

6.最重要的是，不去分析總結(jié)或者不善于總結(jié)，只會(huì)做錯(cuò)的那道題，換個(gè)條件就不會(huì)做了。

整理錯(cuò)題本的要點(diǎn)：不是所有錯(cuò)題都要整理

很多學(xué)生不善于總結(jié)和分類，把所有錯(cuò)題都往錯(cuò)題本上抄，浪費(fèi)精力和時(shí)間不說，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)也沒什么幫助。所以，不是所有錯(cuò)題都值得整理到錯(cuò)題本上，應(yīng)著重整理以下4類典型錯(cuò)題：

1.不會(huì)做的題。這樣的題最能體現(xiàn)知識(shí)的掌握程度，有的涉及到公式、定理的運(yùn)用，有的涉及到知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系等，整理這類錯(cuò)題，有助于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；

2.模棱兩可的題。由于概念模糊以及記憶模糊，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)容易混淆，比如在做題時(shí)將公式用錯(cuò)，這類題一定要重視；

3.會(huì)做卻做錯(cuò)的題。這種情況很容易被學(xué)生忽視，因?yàn)闀?huì)做，就覺得不必?fù)?dān)心。雖然常常在細(xì)節(jié)上出問題，也只認(rèn)為下次注意就行了。實(shí)際上，如果遇上環(huán)環(huán)相扣的題，稍一出錯(cuò)，可能導(dǎo)致整道題丟分；

4.好題。有的題包含了很多解題思路和數(shù)學(xué)思維，比如一題多解的題、有巧妙解法的題等，都可以算作好題，這類題，如果老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，或者對(duì)自己而言是很不錯(cuò)的題，也可以摘錄進(jìn)去。

如何正確使用錯(cuò)題本？

1.首先，選一個(gè)專門的本子做錯(cuò)題本，規(guī)格A4或A5大小即可，不建議太大，也不建議太?。?/p>

2.為錯(cuò)題本標(biāo)好頁碼，并在摘抄錯(cuò)題時(shí)按順序?yàn)槊康李}標(biāo)記題號(hào)，方便在做相關(guān)題分析、總結(jié)關(guān)聯(lián)時(shí)，可以更快知道某道錯(cuò)題與錯(cuò)題本上相關(guān)的錯(cuò)題有哪些和在哪一頁；

3.要為每道錯(cuò)題留出抄原題、寫解題過程、備注區(qū)域、后續(xù)補(bǔ)充用的空白區(qū)域；

4.如果懶得抄原題，也可以根據(jù)需要將原題裁剪下來粘貼到錯(cuò)題本上，但不宜太多，以免日積月累錯(cuò)題本顯得太厚重；

5.在使用錯(cuò)題本時(shí)，可以使用不同顏色的筆，以便區(qū)分不同的信息。比如用黑色抄題干、藍(lán)色作答、紅色作為備注；

6.反復(fù)做錯(cuò)題也是有必要的，即便錯(cuò)題在老師講解之后，自己貌似聽懂了，但如果不加練習(xí)，下次可能還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤；

7.定期總結(jié)，將同一類型的錯(cuò)題做好歸類，要學(xué)會(huì)使用標(biāo)簽或符號(hào)，給相似類型的題、相關(guān)類型的題等做好標(biāo)記，以便于以后分專題復(fù)習(xí)，很多學(xué)生最缺乏的就是這一步驟。其實(shí)在每周、每月、每季度、每年的定期整理歸納時(shí)，可以專門留出錯(cuò)題本的前幾頁，方便后續(xù)做一個(gè)歸類整理的目錄，這樣，在翻錯(cuò)題本時(shí)就不至于茫然失措了。