吳閻兵

(遼寧省大連市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，遼寧 大連 116021)

勞動教育可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生樹立正確的觀念，養(yǎng)成良好的勞動道德習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛勞動，熱愛人民的思想，形成遵守勞動紀(jì)律的品質(zhì)。在中職學(xué)校有大部分學(xué)生是住宿生，對于這這些住宿生，不僅要通過課堂的知識進行學(xué)習(xí)教育，更要通過勞動教育來對他們進行生活和學(xué)習(xí)全方面的綜合培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。中職學(xué)校要加強勞動教育，讓學(xué)生多在勞動實踐中鍛煉，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育專業(yè)人才，促進教育行業(yè)的發(fā)展。

一、學(xué)前教育專業(yè)住宿生的特點

當(dāng)前中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)住宿生，有著個性鮮明的特點，這些學(xué)生大部分以女生為主，女生心思細(xì)膩敏感，這些學(xué)生們的自我意識很強，由于一些學(xué)習(xí)和外界因素導(dǎo)致到中職學(xué)校去學(xué)習(xí)，這個時期，學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了一定的落差，這個年齡段的孩子具備著很強的自尊心以及自我表現(xiàn)性，在學(xué)生時期的情緒不穩(wěn)定［1］。學(xué)前教育是一個社會責(zé)任感濃厚的專業(yè)，但是當(dāng)前很多中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，對自己未來沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。由于年齡和性格的原因，造成學(xué)生對兒童教育的責(zé)任感不強，受挫能力也不強，很容易在工作實踐中出現(xiàn)問題，針對他們的特點要對其進行專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生具備良好道德素質(zhì)的一個重要途徑。

二、學(xué)前教育專業(yè)住宿生勞動教育的途徑

針對學(xué)前教育專業(yè)住宿生存在的這些特點，通過勞動教育途徑，讓學(xué)生存在的不良情況得到有效的改善，不斷的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

（一）理論制度的途徑

勞動是具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的勞動者，使用勞動工具所進行有目的的生產(chǎn)活動。學(xué)前教育專業(yè)也是勞動的一種，是以未來孩子的發(fā)展為最終目的，通過教育這個手段，培養(yǎng)孩子具備一定的社會技能和理論知識的一種有效的學(xué)習(xí)方法。我國憲法也規(guī)定了，遵守勞動紀(jì)律是公民的基本義務(wù)。勞動紀(jì)律是勞動者在勞動中必須要遵守的勞動規(guī)則，勞動紀(jì)律嚴(yán)格規(guī)定了每個勞動者要按照一定的時間，質(zhì)量，程序和方法完成自己承擔(dān)的工作，對自己負(fù)責(zé)，忠于職守，對社會負(fù)責(zé)，做好自己的工作。作為一名學(xué)前專業(yè)教育的學(xué)生，必須要在學(xué)校中接受相關(guān)的勞動教育，勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的勞動品質(zhì)，讓學(xué)生成為適合未來社會需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在日常學(xué)習(xí)中老師可以向?qū)W生傳遞勞動的重要性，在進行學(xué)前教育理論知識傳遞，向?qū)W生們傳遞勞動的理論知識，這些理論知識在課堂上，在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)日常的培訓(xùn)中可以向?qū)W生傳遞，形成相關(guān)的勞動教育手冊，讓學(xué)生們主動來學(xué)習(xí)理論知識。

（二）社會實踐的途徑

中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)勞動教育的知識理論，更重要的是要將勞動教育理論融合到實踐活動，在實踐活動中，學(xué)生可以將所學(xué)到的理論知識進行鞏固。在實踐中要通過對住宿生在學(xué)校學(xué)習(xí)和住宿中接受的勞動教育和在社會實踐中的勞動教育，兩者同時進行，會讓學(xué)生在實踐的過程中，更好地接受勞動教育的培養(yǎng)，在學(xué)校住宿生要住宿就要遵守相應(yīng)的住宿規(guī)則，例如打掃衛(wèi)生，分配勞動，按時作息，和其他學(xué)生友好相處，這些的勞動可以讓學(xué)生在住宿中不知不覺的接觸到勞動教育，明白只有遵守勞動規(guī)則，才能夠更好的和其他同學(xué)在宿舍中友好相處，然后通過學(xué)校提供的社會實踐途徑，學(xué)生將學(xué)校所學(xué)到的勞動教育理論在社會實踐中不斷的充實豐富。

三、學(xué)前教育專業(yè)住宿生勞動教育的反饋

對勞動教育進行傳遞學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)，更重要的是要對勞動教育做好考核工作，考核工作有助于對學(xué)生們接受勞動教育的反饋工作，讓老師針對這些反饋，及時的調(diào)整勞動教育的理論教學(xué)，例如在中職院校，可以將勞動教育作為一個與學(xué)分相關(guān)的輔修課程，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)校通過理論知識學(xué)習(xí)以及生活住宿中的勞動和實踐活動等，與學(xué)校中的勞動學(xué)分相聯(lián)系［2］。在一個學(xué)期后，針對學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)分作出相應(yīng)的匯總，分為不同的等級，在這些等級基礎(chǔ)上，老師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進行激勵和鼓勵，對于落后同學(xué)要及時鞭策，比如可以將勞動教育劃分為不同的等級，91分到100分為優(yōu)秀，81分到90分為良好，71分到80分為中等，61分到70分為及格，60分及以下為不合格的學(xué)生，針對這些統(tǒng)計情況進行分析，調(diào)整勞動教育在學(xué)校的應(yīng)用情況。

通過我們大連女子職業(yè)中專學(xué)校，有針對性的對學(xué)生進行勞動教育的培養(yǎng)和實踐鍛煉，在校期間養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和勞動觀念，每次孩子們寒暑假回到家中，家長們都驚異于孩子的變化：學(xué)會獨立生活，照顧自己和家人，在家庭中能積極主動承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，幫父母分擔(dān)；其次，每年學(xué)校都有針對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，在深入企業(yè)的調(diào)查訪談中，了解到：畢業(yè)生在工作崗位上，踏實肯干，吃苦耐勞，能主動承擔(dān)工作任務(wù)，愛崗敬業(yè)，具備了一定的勞動素質(zhì)，得到了用人單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評！

四、結(jié)束語：

通過中職學(xué)校對學(xué)前教育專業(yè)的住宿生進行勞動教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們可以在學(xué)校獲得勞動教育的相關(guān)知識理念，明白勞動教育的重要性，勞動教育不是一蹴而就的事情，是需要長期的培養(yǎng)，需要老師們在學(xué)校教育教學(xué)活動中潛移默化的來影響學(xué)生，讓學(xué)生對勞動教育有深刻的認(rèn)識，在生活和學(xué)習(xí)實踐中對勞動教育的理念進行不斷的鞏固，對于學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展都有非常重要的幫助。