王雅榮

（烏拉特前旗第一小學(xué)，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 014400）

在人類表達(dá)情緒中，音樂是其中一種重要工具，并且成為當(dāng)前人們生活中一個(gè)必不可少的因素。在幼兒教學(xué)中，音樂教育在其中占據(jù)重要地位，音樂教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教師在對(duì)幼兒園的幼兒進(jìn)行音樂教育時(shí)必須采用符合幼兒需求的方法。利用生活中的節(jié)奏或者將做游戲的方式穿插其中，使整個(gè)教學(xué)課堂都能充滿快樂與活力，不斷調(diào)動(dòng)幼兒參與其中的積極性，使他們?cè)谝魳分懈惺艿叫腋Ｅc快樂，最終幼兒能夠建立良好的音樂細(xì)胞。本文主要是對(duì)在幼兒園開展音樂活動(dòng)中所需要采用的趣味性教學(xué)方式進(jìn)行分析與研究。

一、幼兒園開展音樂活動(dòng)中趣味性教學(xué)主要現(xiàn)狀

幼兒年紀(jì)較小，他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰?，因此教師在上課過程中很難幫助幼兒完全集中注意力聽課，因此只有保證音樂教育課堂具有趣味性，才能使幼兒對(duì)音樂課感興趣，以此才能幫助他們?cè)谝欢〞r(shí)間段內(nèi)集中注意。音樂教育作為當(dāng)前幼兒教育中重要的組成部分，也是美學(xué)教學(xué)表現(xiàn)形式。幼兒園教育主要目的就是為了保證兒童在成長(zhǎng)階段受到良好的教育，同時(shí)也能朝著更加快樂、健康方向發(fā)展。與此同時(shí)，幫助兒童接受接受系統(tǒng)化學(xué)習(xí)也是其中一個(gè)重要目的，可以幫助他們逐漸具備社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人相處、交往、分享等，以此促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)有效提高。但是現(xiàn)如今在幼兒音樂教育中卻對(duì)其缺乏重視性，難以正確把握開展幼兒園音樂教育真實(shí)目的，導(dǎo)致很多幼兒園音樂教育忽略了音樂教育重要性，因此為避免這種情況持續(xù)發(fā)生，必須加強(qiáng)幼兒音樂教育趣味性，使幼兒在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中，逐漸完善自身品格，自身朝著更健全的方向發(fā)展[1]。

二、保證幼兒園音樂活動(dòng)具有趣味性主要措施

(一）結(jié)合生活中的聲音，開展具有模仿式的教學(xué)模式

音樂主要是來源于生活的各個(gè)方面，同時(shí)也作用于我們的生活。音樂最早產(chǎn)生主要原因是因?yàn)槿藗兊纳钍挚菰锓ξ?，人們希望通過找到一種形式能夠表達(dá)自身的情緒，釋放生活中的不安。很多人開始大聲的說話，并且逐漸在說話中加入節(jié)奏，因此就促進(jìn)了音樂的產(chǎn)生。幼兒因?yàn)樾睦砟挲g與生理年齡仍處于初級(jí)階段，在該階段是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)最關(guān)鍵時(shí)期，因此在這個(gè)時(shí)候一定要注重培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞，使他們學(xué)會(huì)利用音樂向他人表達(dá)自身情緒。如何才能使得幼兒可以更加熱愛音樂，并且可以充分利用音樂呢？在開展音樂教育時(shí)可以向幼兒不斷普及音樂知識(shí)，幫助幼兒對(duì)日后學(xué)習(xí)充滿信心，同時(shí)感受到音樂所帶來的快樂。幼兒教育十分趣味性教學(xué)，音樂教育也不例外。因?yàn)橐魳繁旧砭哂泄?jié)奏性等特點(diǎn)，并且幼兒所接觸到的歌曲大多是相對(duì)簡(jiǎn)單的，通過這種方式可以幫助幼兒掌握更多生活常識(shí)，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)從這一特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒學(xué)會(huì)理解音樂歌詞。與此同時(shí)幼兒所接觸到的音樂歌詞都是他們所親身經(jīng)歷過的，但是因?yàn)橛變耗昙o(jì)較小，并不能完全學(xué)會(huì)歌詞，在這個(gè)時(shí)候教師在領(lǐng)導(dǎo)幼兒唱歌時(shí)，可以加入一些動(dòng)作，比如常見的《刷牙歌》，刷牙是幼兒必須掌握的生活技能之一，但是很多幼兒不會(huì)自己刷牙，因此需要通過歌詞為幼兒編制相應(yīng)的動(dòng)作，在幼兒能夠記住歌詞的同時(shí)也會(huì)記住動(dòng)作，以此學(xué)會(huì)在生活中怎樣刷牙。

（二）采用問答教學(xué)方式，增加課堂趣味性

問答教學(xué)方式在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使原本枯燥嚴(yán)肅的課堂變得生動(dòng)起來，問答教學(xué)主要是通過教師向幼兒提出問題，幼兒則需要根據(jù)回答問題這種形式來展開的。因?yàn)橛變弘y以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，因此教師在課堂上需要不斷的督促與引導(dǎo)，幼兒需要根據(jù)教師引導(dǎo)逐漸認(rèn)真聽課，并且建立起適合自己學(xué)習(xí)的方法與方式。音樂教育與其他教育存在較大的區(qū)別，但是其中最大的好處就是音樂教育本身就是十分有趣的，音樂是一件美好的事物，它有著美妙的歌詞與動(dòng)聽的旋律，幼兒所接觸到的音樂都是歡快的。通過音樂教育可以幫助幼兒開心地學(xué)習(xí)。為檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況，教師在音樂教學(xué)中可以利用問答式教學(xué)方法。通過這種方式，也有利于幼兒對(duì)該方面的知識(shí)有進(jìn)一步的理解，加深幼兒記憶，幫助幼兒更加深刻地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）將游戲引入音樂課堂中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中十分常見，游戲的最大好處在于其能夠更好地滿足幼兒的需求，并且充分結(jié)合幼兒特點(diǎn)。幼兒因?yàn)槟昙o(jì)較小且十分活潑好動(dòng)，他們喜歡與他人做游戲，因此可以將游戲教學(xué)法引入其中，充分發(fā)揮其作用，以此使得音樂教育更加具有趣味性。比如在《手拉手》活動(dòng)時(shí)，幼師可以為幼兒播放相應(yīng)的音樂，幼兒可以根據(jù)節(jié)拍動(dòng)起來，隨著音樂變化，拉手轉(zhuǎn)圈圈的速度也出現(xiàn)變化?，F(xiàn)下該方法已經(jīng)受到幼兒園教師的高度認(rèn)可，他們會(huì)選擇從課堂內(nèi)容出發(fā)，選擇適合兒童的游戲。如果兒童接受長(zhǎng)時(shí)間音樂學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生緊張與疲勞等負(fù)面感覺，游戲的方式能讓幼兒這種感覺得到放松，在游戲中幼兒也會(huì)學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因此這是一個(gè)兩全其美的方法。同時(shí)也能符合當(dāng)前幼兒教育中所強(qiáng)調(diào)的有趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，最終可以提高教學(xué)效率，并且獲得人們所期待的教學(xué)效果[2]。

結(jié)束語：

綜上所述，在如今的教育工作，幼兒教育是工作中的重中之重。音樂教育的開展可以幫助幼兒逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們具備完善的人格，活潑的性格，促進(jìn)幼兒身心能夠更加健康的成長(zhǎng)，因此在教學(xué)過程中一定要注重音樂教學(xué)具有趣味性，通過這種方式，可以使幼兒教學(xué)得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)朝著更高水平發(fā)展，以此為祖國(guó)培養(yǎng)出大批具有高素質(zhì)的有用之才。