李新峰

（河南省新密市教師進(jìn)修學(xué)校，河南 鄭州 452370）

目前的中職教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)重點都放在了技能的培訓(xùn)上，很大程度地忽略思想政治教學(xué)對學(xué)生的作用，限制了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于提升學(xué)生融入社會的能力。因此，教師要改變想法，加強思想政治教學(xué)的改革，幫助學(xué)生樹立良好的思政觀念，使中職學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠占據(jù)有利的地位。

一、關(guān)注學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

要提高中職思想政治教學(xué)水平，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。中職學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣始終不高，很大原因是學(xué)習(xí)意識差，學(xué)生對于思政課不重視。所以，中職思政教師要教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情感上對思政學(xué)習(xí)更加主動[1]。具體的方法有三點，一是教師要做好輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生重視思政課程學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生正確的認(rèn)識，讓學(xué)生理解思政學(xué)習(xí)對其未來發(fā)展的重要性。二是教師在教學(xué)中發(fā)揮好榜樣作用，以身作則，利用子自己在教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，使學(xué)生情感受到有利影響，這就需要教師構(gòu)建和諧師生的關(guān)系，以保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行。三是教師在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時，及時改變教學(xué)的策略，使學(xué)生可以始終擁有學(xué)習(xí)的興趣。通過這三點的教學(xué)，就可以使教學(xué)中的學(xué)生更為積極，認(rèn)識到思政課程的重要性，使教學(xué)的教學(xué)活動可以順利的執(zhí)行，從而使教學(xué)質(zhì)量和效率都能夠有所提升。

二、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際情況

在目前的教育中，從小學(xué)到大學(xué)都需要重視學(xué)生的主體作用，落實生本教育理念，中職的思政教學(xué)也不例外，這是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。思政知識偏于枯燥，內(nèi)容抽象，在傳統(tǒng)的中職教學(xué)中，教師在教授知識都是將思政知識硬性的灌輸給學(xué)生，教學(xué)效率地，學(xué)生沒有得到很好地理解和接受，長期的這種教學(xué)方式，也讓學(xué)生失去了思政學(xué)習(xí)的興趣，制約了教學(xué)水平的發(fā)展。對于這種情況，教師可以深入理解教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的喜好興趣，或者時代流行話題有機結(jié)合起來，就能讓學(xué)生在教學(xué)中保持積極主動的狀態(tài)，使思政知識快速的被學(xué)生所理解接受，有利于學(xué)生將知識內(nèi)化，提升思想政治水平。教師在這個過程當(dāng)中，要做好課前的準(zhǔn)備工作，深入了解學(xué)生的思想狀態(tài)，因材施教，不要讓思政教學(xué)脫離于學(xué)生的實際情況，增加學(xué)生的理解難度。教師可以用實踐來引入理論，利用當(dāng)下的流行性話題和實事政治，讓學(xué)生發(fā)辮看法和意見，豐富思政課堂的內(nèi)容，使思政的教學(xué)變得生動有趣，學(xué)生更愿意參與其中，學(xué)生的思維可以活躍起來，通過教師的引導(dǎo)，就可以保證學(xué)生思想意識的良好發(fā)展，可以很大提升學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，保障了教學(xué)的有效性[2]。

三、改革教學(xué)方式，加強引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

思想政治的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生擁有豐富的思政知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思想水平，這也是教學(xué)水平提升的主要表現(xiàn)。要實現(xiàn)思政教學(xué)提高學(xué)生的素養(yǎng)，就需要教師改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下的學(xué)生學(xué)習(xí)都有依賴性，學(xué)生的知識更多的是理論基礎(chǔ)，不能將知識內(nèi)化，所以，教師要讓學(xué)生進(jìn)行主動自主的學(xué)習(xí)，這就需要教師加強引導(dǎo)教學(xué)，給予學(xué)生更多討論教學(xué)的機會，讓學(xué)生探究問題，思考知識、總結(jié)思想，從而獲得完整的知識。在這個過程當(dāng)中學(xué)生的各項能力都能夠得到有效鍛煉，也就使思政教學(xué)水平得到了顯著提升[3]。在教學(xué)方式的改革上，教師要力主讓學(xué)生更加主動，尊重學(xué)生的思想表達(dá)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，利用好各種教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容可以形象呈現(xiàn)出來，提升課堂教學(xué)的多樣性，就讓學(xué)生的理解表達(dá)更為積極。在最后的教學(xué)評價上，教師要力主公平、公正、以鼓勵性評價內(nèi)容為主，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以保持下去。

結(jié)論：總之，相對于中職院校的學(xué)生來說，提高思想政治教學(xué)水平要從實際出發(fā)，落實生本教育理念，在實際的教學(xué)中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)可以符合學(xué)生的成長特點，關(guān)注學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況，提高學(xué)生的理解接受程度，改變傳統(tǒng)的硬性教學(xué)，加強引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取知識的同時，綜合素質(zhì)也得到有效提升，從而提高思政教學(xué)水平，保證學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生將來步入社會奠定良好基礎(chǔ)。