楊文娟

（松山干部教育培訓基地，云南 保山 678300）

黨員干部的教育管理的不斷加強不僅可是使黨員素質得到提升，也可以加強黨的作風建設，從而就能構建一個和諧社會。近年來黨基層組織在上級黨組織的領導下，不斷的對各項制度進行完善，加強了對基層黨員干部的教育管理工作，也從一定程度上發(fā)揮了其模范作用，也為促進社會和諧發(fā)展提供了重要保障，但是有的基層黨員干部的教育和管理方法仍存在一些問題。

一、基層黨員干部教育管理存在的問題

（一）對教育管理工作認識不高

目前仍然有基層黨員干部沒有正確認識黨員教育管理工作的重要性。有部分干部認為作為黨員首要目標是業(yè)務發(fā)展，所以有關教育管理的工作就可以先暫時推后，還有的黨員干部認為只有先將業(yè)務水平提升，后期的問題自然就會迎刃而解，其中包括黨員干部的教育管理工作。另外黨員干部存在的問題還有對教育管理工作的積極性和創(chuàng)新性不強，基層的黨員干部不能與時俱進，同時又因為對教育管理工作重要性的認識不足，就導致其沒有創(chuàng)新性，不能積極地參與工作。當遇到問題時只是說說而沒有實際行動成為教育管理工作中存在的最大問題。

（二）對教育管理工作方法不靈活

通?；鶎狱h員干部他們只是大概的總結近期出現(xiàn)的問題，而沒有有針對性的對某件事進行討論和商議，從而就對黨員干部教育管理工作的成效造成了影響?；鶎狱h員干部他們的教育管理方法都是一成不變的沒有一點靈活性，一般都是開會，聽報告等，形式比較單一并且長時間的話會使人感到枯燥。還有基層黨員干部他們安排的教育管理工作和當前社會形式不符，也有一小部分的干部很少主動去學習一些最新的關于黨的最新精神，從而就不能及時關注國家政治事件，就不能領會到最新精神，從而就會對教育管理工作造成影響。

（三）教育管理工作制度不完善

對于基層黨員干部的教育管理問題在其制度不夠完善，首先黨員教育需要資金的支持，但是有的基層組織對教育經費的相關制度不是很完善，再加上經費本來就有限，就是教育管理工作不能很好地開展，也就對其效果產生了嚴重的影響。其次黨員教育管理工作因為缺乏激勵機制，并且相關的領導也不能對基層的黨員干部進行監(jiān)督，所以就導致理想與現(xiàn)實有很大的差距，有的干部就會產生學與不學、學好學壞其效果都一樣，還不如省下時間去做一些其他的事，這就使黨員的教育管理工作成為形式。最后基層組織沒有完善對基層黨員干部的考核制度，將各種層次各種類型的黨員干部都混為一談，對他們沒有一個具體的考核標準。

二、加強基層黨員干部管理教育的方法

（一）實行“大課堂”教育

“大課堂”教育是一種能有效加強黨員干部對教育管理工作的方式，黨員基層組織要鼓勵黨員干部積極執(zhí)政，使每個黨員能自覺維護黨的形象和權威，并能真正理解黨風問題的重要性。

對于基層黨員干部要加強其執(zhí)政能力，當執(zhí)政能力中包含了多種內容，從整體上來講，它與黨整體、黨組織以及各單位黨干部及黨員密切相關。只要是一名黨員，就要發(fā)揮其作用，如在生活中遇到問題黨員干部也要起到模范帶頭作用。通過教育管理和實際執(zhí)行力相結合的方法，以此來使黨員干部的文化知識及綜合素養(yǎng)得到提升，這樣黨員干部的執(zhí)政能力也會得到較高的提升。

黨員如果在思想認識方面產生疑問，就要及時進行解決。當然黨員肯定會遇到各種不同的問題、疑惑、挑戰(zhàn)，這也就要求黨員在各方面都有較強的能力。當前黨員干部在教育方面出現(xiàn)問題主要存在于日常生活中，就是人們都比較關心的話題，或者是在遇到難以處理問題時又該如何解釋才能更具有說服力，對于這些問題黨員干部沒有就不知道該怎樣解決了[1]。對于這些問題基層組織應該及時進行解決，可以聘請一些對這方面專業(yè)知識較強的學者或專家專門來對這些難解決的問題或是熱點問題進行講解。通過這種方法來使黨員干部能使用正確的方法輕松解決問題。

（二）改善教育管理理念

基層組織要對教育管理理念進行改善，在黨員干部或是其他人心中只要一提到加強管理，就會想到領導又會使用哪些方法來進行控制，其實不然管理中包括有控制，但是不能片面的認為管理就是控制，管理中還包括有其他的內容，如監(jiān)督、溝通、協(xié)調等，其目的是將各部分的成員集合在一起，齊心協(xié)力完成某件事以此來實現(xiàn)自己的目標。

（三）拓展教育管理

以往對黨員干部的教育方式都是通過黨課的形式來進行的，這種方法是比較簡單有效，但是其形式太過單一，所以要進行拓展教育管理?？梢越M織基層黨員干部觀看一些關于黨教育的紀錄片或電影，在看完后可以講一下自己的感受及想法；還可以組織黨員干部舉辦一場辯論賽，題目的話就根據當前最新的政治事件為主，然后對其進行辯論，以此來調動黨員的主動性和積極性，所以盡量要讓每個黨員都能夠參與到辯論中來，這樣才能達到真正的目的；還可以將所有的黨員集合起來相互之間交流經驗及想法，讓經驗多的老黨員和年輕黨員相互溝通交流分享經驗，以此來提升年輕黨員在生活中處理問題的能力。除此之外，基層黨員干部要將所學到關于黨的理論知識與實際相結合，在出現(xiàn)突發(fā)事件時能夠以身作則，樹立好榜樣。

（四）現(xiàn)代技術手段

社會在不斷發(fā)展也有越來越多的電子產品相繼出現(xiàn)，利用現(xiàn)代化技術再加上網絡資源可以為黨員干部提供學習培訓、咨詢服務、網上監(jiān)督等功能，還可以利用網絡技術來開設課堂，以視頻授課的模式來對基層黨員干部的教育和管理方面的知識進行培訓，這樣會更加方便而且也不會對基層黨員干部的工作造成影響。

結論

對于基層黨員干部的教育管理中存在的問題，必須要從實際出發(fā)從根本上解決問題，這不僅與黨基層干部相關，還與黨員與上級黨領導者有關，只要相關制度夠完善，并且各基層黨員干部之間進行實時監(jiān)督就能有效保證黨的教育和管理能得到落實。