◎王福信

中職院校所開展的鋼琴課程主要教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)出具備基礎(chǔ)性、實用性的鋼琴技術(shù)人才，其地位與作用都是不容忽視的。然而就目前而言，我國中職院校鋼琴課堂教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，存在著諸如教學(xué)模式滯后、與互聯(lián)網(wǎng)+時代需求相脫節(jié)等問題。因此探究在互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職鋼琴教育創(chuàng)新模式的應(yīng)用是非常有必要的。

一、結(jié)合學(xué)生差異情況，開展分層式教學(xué)

由于中職院校的學(xué)生在開始接觸鋼琴技能學(xué)習(xí)時存在著明顯的基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)象，因此要求教師需要合理開展基礎(chǔ)分層式教學(xué)，與學(xué)生具體的專業(yè)能力與學(xué)習(xí)階段相結(jié)合，設(shè)置不同時期的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

首先在學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的入門階段，可以選取《孩子們的哈農(nóng)》作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教材，將其作為傳統(tǒng)教材《哈農(nóng)指法練習(xí)》的有益補充，從而提升學(xué)生在開展指法訓(xùn)練時的趣味性與豐富性；其次則是鋼琴學(xué)習(xí)的初級階段，可以適當(dāng)?shù)卦黾印盾嚑柲?99》等教材內(nèi)容，并且與《車爾尼748》進行搭配練習(xí)，從而提升學(xué)生左右手的平衡性了；再次是中級學(xué)習(xí)階段。在這一時期學(xué)生已經(jīng)具備了一定的鋼琴技能，可以適當(dāng)?shù)厣钊肱c創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生開展對《莫扎特奏鳴曲》等曲目的聯(lián)系；最后則是高級學(xué)習(xí)階段，可以選取諸如《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》這一難度較高的教材，提升學(xué)生的即興伴奏與彈唱能力。

二、加強師資隊伍建設(shè)

針對當(dāng)前中職院校鋼琴課程教師數(shù)量不足以及配置不均衡的問題，需要中職院校大量吸收與引進專業(yè)化的鋼琴教師，并且適當(dāng)增加兼崗教師。另外還需要加強對鋼琴教師學(xué)歷以及職稱方面的提升培養(yǎng)力度。要把用人關(guān)，將更多優(yōu)秀的高學(xué)歷、高職稱的鋼琴教師納入到中職鋼琴師資隊伍中來。同時，中職院校還需要做好鋼琴教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作，有計劃有步驟地實現(xiàn)鋼琴教師自我認(rèn)識水平以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與提升，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，在學(xué)校內(nèi)部制定嚴(yán)格的職業(yè)道德考核獎懲機制，充分調(diào)動中職院校鋼琴教師教書育人的積極性。

三、注重理論與實踐的結(jié)合，拓展學(xué)生的音樂知識和視野

中職院校教師在開展鋼琴教學(xué)時不僅需要開展針對鋼琴彈奏方面的教學(xué)，提升學(xué)生鋼琴演奏的技能，同時還需要加強鋼琴理論知識的教學(xué)，需要開設(shè)諸如樂理、視唱練耳等基礎(chǔ)理論課程，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索與鋼琴演奏有關(guān)的文化背景知識。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以清楚地了解到鋼琴形態(tài)的發(fā)展過程、鋼琴藝術(shù)的發(fā)展歷史、教材中出現(xiàn)的著名鋼琴家，如貝多芬、巴赫等人的創(chuàng)作背景、如何更好地對鋼琴進行保養(yǎng)等理論知識。比如說巴赫所在時期比較流行的鋼琴音樂風(fēng)格時莊嚴(yán)肅穆，貝多芬則在音樂作品中強調(diào)個性和自由，注重情感的表達和宣泄等，學(xué)生能夠掌握與了解不同時期不同鋼琴家的作品風(fēng)格，提升了學(xué)生鋼琴內(nèi)涵的積累。另外教師還可以利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞鋼琴名曲，從而進一步提升學(xué)生對于鋼琴藝術(shù)的感知能力。

四、注重中職鋼琴教學(xué)的實訓(xùn)

創(chuàng)新教育模式的最終目的是為了提升中職院校學(xué)生的就業(yè)能力，因此教師在開展鋼琴教學(xué)時需要重視鋼琴實踐教學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)活動的開創(chuàng)與拓展。比如說教師可以利用學(xué)校所開展的技能節(jié)，鼓勵學(xué)生將自身的鋼琴學(xué)習(xí)故事進行分享與演練。同時與其他同學(xué)的交流與溝通，促進自身演奏能力的有效提升，對于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)自信心的提升也是非常有幫助的。另外，教師需要對學(xué)生實訓(xùn)創(chuàng)新活動效果進行及時的跟蹤與反饋，從而在課堂中開展有針對性的教學(xué)。最后，中職院校還要加強校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，對于學(xué)校內(nèi)部的鋼琴器材設(shè)備要進一步完善配置，從而保證鋼琴、琴房的合理使用，還需要與社會上的文化館、歌劇團等團體實現(xiàn)良好銜接，建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，進而為學(xué)生鋼琴實踐能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)保障。

結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)+的背景之下，中職院校所開展的鋼琴教學(xué)需要實現(xiàn)有效優(yōu)化與創(chuàng)新，要對當(dāng)前社會對于鋼琴技能人才的需求程度有著充分的了解，進而有針對性地對鋼琴教學(xué)課程進行創(chuàng)新，采用多樣化、創(chuàng)新化的鋼琴教學(xué)方法，提升學(xué)生的鋼琴理論和實踐水平，并加強對中職鋼琴教師隊伍的建設(shè)，更好地為培育鋼琴人才創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的全面發(fā)展和進步。