□韓 群 大連藝術(shù)學(xué)院

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國家的重要使命。藝術(shù)教育是提升大學(xué)生整體人文素養(yǎng)的重要方式，有助于提高大學(xué)生的思想品德。藝術(shù)教育中的人文素養(yǎng)教育方式有別于其他學(xué)科，其既可以從藝術(shù)方面入手，也可以從情感方面介入。

一、提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要意義

從大學(xué)生的整體素質(zhì)表現(xiàn)就可以體現(xiàn)出國家的教育總體水平。從另一方面來講，大學(xué)生所需要具備的不僅僅是專業(yè)技能，還要有良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)內(nèi)涵。人文素養(yǎng)是一個人精神面貌的集中體現(xiàn)，也是民族文化的具體體現(xiàn)。大學(xué)生群體正處在社會的重要位置，所以，培養(yǎng)大學(xué)生的良好人文素養(yǎng)就顯得格外重要。

二、我國大學(xué)生的人文素養(yǎng)水平

（一）人文素養(yǎng)缺失

各學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)不同，且很多高校的現(xiàn)實情況是只注重對學(xué)生進(jìn)行文化理論課程的教育，而忽略了其的人文素養(yǎng)教育，這樣所造成的后果就是大學(xué)生群體的人文素質(zhì)落后。盡管大學(xué)生群體應(yīng)是社會整體素質(zhì)的最高體現(xiàn)，但相較于發(fā)達(dá)國家而言，我國大學(xué)生的整體素質(zhì)依舊落后。在這種情況下，對大學(xué)生的人文教育就應(yīng)該得到重視。隨著時間的變化和社會的發(fā)展，人文素養(yǎng)在大學(xué)生群體中的體現(xiàn)就會越來越少，人文素養(yǎng)教育也就越來越不被重視。長此以往，將使得大學(xué)生的整體素質(zhì)逐漸落后，社會發(fā)展也得不到提高。

（二）對人文素養(yǎng)認(rèn)知的缺失

目前大多數(shù)高校的教育著重點在于對大學(xué)生的技能培訓(xùn)上。學(xué)生接受知識的層面局限在課堂上，藝術(shù)教育相對缺失。大學(xué)校園就是培養(yǎng)大學(xué)生整體素質(zhì)的場所，但就目前的狀況來看，大學(xué)生的素質(zhì)教育是不全面的，這使得大學(xué)生群體對于人文素養(yǎng)的認(rèn)知不足，因而無法從根本上認(rèn)識到藝術(shù)教育所帶來的好處。相應(yīng)的，人文素養(yǎng)更得不到重視也導(dǎo)致大學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)和將來工作中對人文素養(yǎng)的認(rèn)識和追求得不到提高，甚至影響了大學(xué)生群體對于美德和基本禮儀的追求。

（三）社會環(huán)境影響下的大學(xué)生群體素質(zhì)

現(xiàn)代社會風(fēng)氣復(fù)雜，處在網(wǎng)絡(luò)時代中的大學(xué)生容易受到各種信息和文化潮流的影響，使其缺少最基本的人文追求。大學(xué)生作為社會未來的棟梁和重要組成群體，在得不到良好的人文素養(yǎng)教育的情況下是很難通過自身培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化素養(yǎng)來的。

三、如何在藝術(shù)教育中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)

（一）重視藝術(shù)教育，加強大學(xué)生的課外實踐拓展

在現(xiàn)代大學(xué)校園中，藝術(shù)教育有著很大的提升空間。在藝術(shù)教育方面，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視，并設(shè)置相應(yīng)的藝術(shù)課程。例如書畫、音樂、傳統(tǒng)文化等課程，通過這些課程使大學(xué)生真正地感受到藝術(shù)的氣息，從藝術(shù)教育的層面上獲得人文素養(yǎng)的提升。應(yīng)加強大學(xué)生群體對于文化的認(rèn)識和感知能力，努力使大學(xué)生建立起良好的人文素養(yǎng)，從而使大學(xué)生群體能夠從各個方面得到全面的發(fā)展。

（二）提升大學(xué)教師的人文素養(yǎng)追求

在大學(xué)中，大學(xué)生所獲得的知識和認(rèn)知在很大程度上是取決于大學(xué)教師的。大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)，這對于其認(rèn)知來說是一個新的挑戰(zhàn)。大學(xué)教師應(yīng)該具備良好的人文素養(yǎng)，進(jìn)而能夠有效地幫助大學(xué)生增強對于人文素養(yǎng)的追求和了解。大學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會與時俱進(jìn)，學(xué)會接受新鮮信息，從自身出發(fā)，首先提升自己的人文素養(yǎng)追求，然后再進(jìn)一步傳授給大學(xué)生相應(yīng)的新鮮信息，最終從根本上改變大學(xué)生的整體人文素養(yǎng)。

（三）加強大學(xué)生的課外實踐拓展

通過課外實踐拓展這種方式可以使大學(xué)生接觸和主動了解到人文素養(yǎng)的種種信息。教師可以加強對藝術(shù)文化的建設(shè)及在校內(nèi)建立專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)隊，并由教師或?qū)I(yè)藝術(shù)人員帶領(lǐng)，不斷開展文化普及的活動，例如“校園歌手大賽”“舞蹈大賽”“模特大賽”等來普及藝術(shù)教育。使學(xué)生從藝術(shù)活動中感受到人文素養(yǎng)的內(nèi)涵，在不知不覺中提升自身的人文素養(yǎng)水平。

（四）改善學(xué)校的藝術(shù)教育環(huán)境

在大學(xué)校園中，對文化藝術(shù)的教育應(yīng)該得到重視。學(xué)校可以積極設(shè)立和發(fā)展相應(yīng)的藝術(shù)課程用來強化校園的藝術(shù)和文化氛圍。例如，在校園宣傳欄上張貼有關(guān)的海報和手抄報，以此種方式來宣傳文化藝術(shù)。必要的時候可以聯(lián)系相關(guān)的藝術(shù)團(tuán)隊進(jìn)校演出，把“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”作為一項重要工作去實施，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使大學(xué)生全身心地沉浸在文化藝術(shù)的熏陶中，提升自身的人文素養(yǎng)。

人文素養(yǎng)不僅能體現(xiàn)出大學(xué)生的文化素質(zhì)水平，也從側(cè)面反映出了大學(xué)高校對于藝術(shù)教育中人文素養(yǎng)的培育程度。因此，我們?nèi)孕枰訌娫谖幕囆g(shù)方面的建設(shè)。相信在不久的將來，我國大學(xué)生的整體人文素養(yǎng)會更上一個臺階。