黑龍江省雞西市和平小學(xué) 張 穎

黑龍江省雞西市第九中學(xué) 劉 莉

看到這個(gè)題目，有人會(huì)想，這看起來很美，實(shí)際上理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。每天工作忙！忙！忙！哪有時(shí)間閱讀啊！認(rèn)真地審視一下自己的時(shí)間主要花在了哪些方面？想沒想過，花費(fèi)時(shí)間所做的這些事，它對(duì)你有好處嗎？它會(huì)讓你生活得更好嗎？它會(huì)讓你的家庭更幸福、孩子成長(zhǎng)更健康嗎？如果你的回答是“不”，那么你需要重新評(píng)估并且做出改變。而能改變的就是“親子”閱讀！那么怎樣做才能讓孩子愛上閱讀呢？

一、剎下心來做閱讀示范，為孩子樹立理想，讓閱讀成為一份生命癡求

給孩子做精神導(dǎo)師。有的家長(zhǎng)日子得過且過，對(duì)自己的人生沒有發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己的事業(yè)沒有發(fā)展脈絡(luò)。每天喜唰唰，喜唰唰，刷屏；嘩啦啦，嘩啦啦，搓麻將。許多孩子的父母說理想太遙遠(yuǎn)，其實(shí)不是實(shí)現(xiàn)理想的路太遠(yuǎn)，而是你得過且過，怎么能成為孩子的精神導(dǎo)師呢？家長(zhǎng)愛上閱讀讓自己邁向更高的層次，這樣做，自然給孩子做了示范。

為孩子做實(shí)踐技師。許多家長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)任，陪孩子寫作業(yè)，給孩子找各種輔導(dǎo)班，希望孩子學(xué)業(yè)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這在一定程度上忽略了對(duì)孩子實(shí)踐技能、生存本領(lǐng)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子閱讀一些如何更好地與人交往，怎樣調(diào)整好自己的生物鐘，學(xué)會(huì)自己的事情自己做等。家長(zhǎng)做好這方面的示范，孩子自然就會(huì)效仿，從而堅(jiān)定了自己的理想。孩子會(huì)知道通過閱讀提高自己的生存本領(lǐng)并進(jìn)而堅(jiān)持終生。

為孩子做生活恩師。閱讀并不僅限于閱讀書籍，還要學(xué)會(huì)閱讀生活、閱讀社會(huì)、甚至閱讀自己。那么家長(zhǎng)就應(yīng)該在生活中學(xué)會(huì)通過閱讀自己的成敗、得失；學(xué)會(huì)正確地閱讀社會(huì)，定位好自己在社會(huì)分工中的角色、確定好自己在人際交往中的角色、甚至在家庭生活中的角色。給孩子做一個(gè)正面的榜樣，成為孩子精神支柱的同時(shí)，成為生活中的恩師。積極傳遞來自于個(gè)人、自然、社會(huì)等方面積極的、健康的東西，來影響孩子的成長(zhǎng)，幫助孩子堅(jiān)定自己學(xué)會(huì)閱讀、懂得閱讀意義的理想。

二、沉下心來強(qiáng)閱讀風(fēng)范，促孩子涵養(yǎng)興趣，讓閱讀成為一種生命追求

在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對(duì)書，對(duì)文字的興趣。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)自己閱讀生活的興趣。常聽說，抱怨工作，抱怨老板，抱怨工資，抱怨鄰居甚至伴侶。這些舉動(dòng)除了一直在散發(fā)負(fù)能量外，一定會(huì)傳染給孩子。我見過一個(gè)家庭，孩子的父母每天非吵即罵，孩子長(zhǎng)期生活在這樣充斥著語(yǔ)言暴力的環(huán)境中，導(dǎo)致了孩子最終也變得暴躁。所以多談?wù)勆钪辛钅愀屑さ氖虑?。這樣不但你自己能樂觀的生活了，更重要的是你的孩子學(xué)會(huì)了樂觀地生活。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)自己閱讀自然的興趣。有許多的家長(zhǎng)既不讓孩子認(rèn)識(shí)自然，欣賞自然，也不讓孩子體驗(yàn)自然，感受自然。其表現(xiàn)是孩子站在樹下怕砸著，站在水邊怕淹著，面對(duì)黑暗怕嚇著，走在路上怕丟了，站在山上怕吹著?；ú輼淠尽⑷赵滦浅?、江河湖海、山川原野在孩子的頭腦中只是概念和圖畫。其實(shí)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，會(huì)讓孩子在觀察中獲得知識(shí)、在體驗(yàn)中獲得感受，從而提高自己生活的熱情和成長(zhǎng)的樂趣。讓一花也言志，一草也言行，一石會(huì)說話，一山會(huì)沉思，一水會(huì)感動(dòng)。捕捉到身邊的自然現(xiàn)象、自然景觀，讓其呈現(xiàn)的生命狀態(tài)浸潤(rùn)著孩子的思想，浸染著孩子的精神，涵養(yǎng)起孩子的興趣。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)自己閱讀書本的興趣。我熟悉的一位老師，為了讓孩子閱讀，撤掉了家中的網(wǎng)絡(luò)，推辭了各種飯局。夫妻兩人每天在家的時(shí)候，就是讀書，孩子看到父母都這么愛讀書，也開始讀書了，慢慢的，比父母讀得還有興趣。講這個(gè)真實(shí)的實(shí)例我想說的是父母對(duì)孩子的影響很大。父母真正愛上閱讀，會(huì)給孩子做出好的榜樣。

三、靜下心來做閱讀典范，助孩子蓄養(yǎng)習(xí)慣，讓閱讀成為一種生命需求

為什么孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，只有少數(shù)孩子閱讀的興趣會(huì)越來越濃。特別是告別小學(xué)時(shí)代，升入更高的年級(jí)后，越來越明顯。

養(yǎng)成搶抓時(shí)間的習(xí)慣。養(yǎng)成利用大段時(shí)間、整塊時(shí)間和零星時(shí)間閱讀的習(xí)慣。讓閱讀成為生活方式，每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。一個(gè)朋友講過，他和孩子經(jīng)過商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書和看電視一樣有固定的時(shí)間，除此之外，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間。還有位家長(zhǎng)為了給孩子爭(zhēng)取更多讀課外書的時(shí)間，免掉了孩子的很多作業(yè)。因?yàn)楹棋臅Ｖ杏懈嗟闹R(shí)瓊漿等待孩子去汲取。

養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐。無論是閱讀圖書、自然、生活，還是自己，都能在一定程度上解決成長(zhǎng)中遇到的問題，把閱讀和生活結(jié)合起來，自然就讓孩子有了不衰竭的內(nèi)在動(dòng)力，在生活中，指導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行講解，有針對(duì)性地看有關(guān)書籍。這樣，把生活的體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來，促進(jìn)孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛閱讀。

養(yǎng)成學(xué)會(huì)等待的習(xí)慣。就像自然界中萬物的生長(zhǎng)需要時(shí)間，需要農(nóng)人等待一樣，閱讀也需要等待。記得我在小學(xué)五年級(jí)、初中二年級(jí)和讀大學(xué)時(shí),三次讀到過法國(guó)著名人文主義作家雨果的《笑面人》，三個(gè)時(shí)期對(duì)作品的理解，完全不同，五年級(jí)時(shí)讀的只是故事，心情會(huì)隨著主人公而起伏。我們要學(xué)會(huì)等待，對(duì)于閱讀的問題和內(nèi)容，到一定的階段就懂了。就是說閱讀要符合成長(zhǎng)的規(guī)律。

四、安下心來當(dāng)閱讀模范，幫孩子培養(yǎng)方法，讓閱讀成為一種生命渴求

經(jīng)常聽說，孩子在小學(xué)階段非常愛讀書，也讀了很多書，怎么到了初中，連最基本的文章閱讀問題都解決不了呢？其原因是沒有掌握閱讀方法，形成閱讀能力。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思維。閱讀是一種心靈溝通的過程，閱讀方法中，關(guān)鍵處在思維。比如說“紅磚”，如果問紅磚有什么作用，大家隨口就能說出許多，但現(xiàn)在如果讓大家隨口說出20種以上，恐怕只有很少的人有這種底氣了，如果說50種以上，恐怕人就更少了，原因是什么呢？原因就是你沒有找到解決這個(gè)問題的思維角度和規(guī)律！如果你能在提出問題的瞬間就想到從建筑材料、從有重量、有現(xiàn)狀、有顏色、能雕琢等角度思考，會(huì)想出許許多多的答案，這就是思維的魅力，所以閱讀中最重要的是形成良好的思維品質(zhì)。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。有這樣一個(gè)故事，在非洲北部的沙漠里，一天，三條獵狗追趕一只土撥鼠，眼看就要追上了，小鼠鉆進(jìn)了洞中，獵狗就守在洞口等待，過了一會(huì)兒突然從洞內(nèi)跑出一只兔子，一條獵狗就追趕，眼看就要追上了，兔子就爬上了一棵高高的大樹，獵狗就蹲在樹都等。過了一會(huì)起風(fēng)了，風(fēng)越來越大，樹也跟著搖晃起來，兔子不小心掉下來，恰好砸在了獵狗的頭上，獵狗暈了，兔子跑掉了，由這個(gè)故事想到了什么？這個(gè)故事錯(cuò)誤很多。為什么小孩子不易發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗麄冏⒅亓斯适碌娜の缎?，而不思考。聽故事如此，閱讀也是如此。

家長(zhǎng)要引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)選擇。知識(shí)如煙波浩渺的大海，書多如沙礫，廖如繁星。在圖書編寫、出版、銷售都以盈利為目的的背景下，圖書的功利化傾向不可避免，我們要讓孩子學(xué)會(huì)選擇圖書。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為這很正常啊，可怕的就是這種正常，因?yàn)槿狈Φ呐袛嗟臉?biāo)準(zhǔn)和正確的價(jià)值導(dǎo)向。作為家長(zhǎng)要教會(huì)孩子選擇閱讀的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)做出自己的判斷。讓孩子學(xué)會(huì)選擇閱讀內(nèi)容，心中有選擇的標(biāo)準(zhǔn)，提高閱讀質(zhì)量，擴(kuò)大閱讀視野。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)：拒絕浮躁，與精美的文本相約，你的人生也會(huì)變得精致。謝絕平庸，與經(jīng)典的大師對(duì)話，你的生命也會(huì)成為典范。徜徉在閱讀的詩(shī)路上，定格詩(shī)意的風(fēng)景，收獲詩(shī)品的人生。