甘肅省酒泉市金塔縣幼兒園 許 艷

所謂德孝，就是對親人朋友、對國家社會的愛與責(zé)任?！鞍傩械聻槭?，萬事孝為先”。德孝是一個人道德修養(yǎng)的起點與根本。幼兒階段是一個人的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，是進(jìn)行德孝文化熏陶教育的基礎(chǔ)階段?？梢姡變弘A段對孩子進(jìn)行德孝啟蒙教育，可以幫助幼兒樹立孝敬父母、長輩的意識，引導(dǎo)幼兒傳承中華民族敬老孝親的傳統(tǒng)美德，對幼兒養(yǎng)成講孝道、懂感恩的品德具有重要的意義。我園一貫重視德孝文化教育，根據(jù)幼兒的身心特點，動之以情，導(dǎo)之以行，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程滲透、實踐教育、家園配合等途徑對幼兒開展德孝文化啟蒙教育，收到了很好的教育效果。

一、營造良好環(huán)境，是幼兒園開展德孝教育的前提。

杜威說過：“要想改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就被改變了?！睖剀?、和諧、友愛的環(huán)境氛圍能給幼兒一種“潤物細(xì)無聲”的教育，能萌發(fā)幼兒情感，心靈得到陶冶。我們充分利用環(huán)境的教育資源，積極營造德孝文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對老師、對長輩的感激之情。為此，我園設(shè)計了尊重老師、孝敬長輩的宣傳欄，并充分利用活動室、寢室、樓道等一切可利用的空間，創(chuàng)設(shè)有特色地德孝環(huán)境，讓每一面墻都成為“會說話的老師”，處處成為陶冶幼兒的“立體的畫，無聲的詩”，讓幼兒獲得更多的視覺刺激，在充滿德孝氣息的氛圍中，潛移默化地教育幼兒，使幼兒逐漸學(xué)會尊敬老師、孝敬長輩。如在三八婦女節(jié)，我園開展“我愛媽媽”活動，通過讓幼兒“畫畫我的好媽媽”“送給媽媽的禮物”“寫感恩媽媽祝福語”等活動，讓孩子在我愛媽媽的環(huán)境中了解媽媽的辛苦，學(xué)會感恩。

二、依托德孝課程，是幼兒園開展德孝教育的基礎(chǔ)。

幼兒園教育目標(biāo)的完成，必須借助具體的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過挖掘，在五大領(lǐng)域的各個課程中，都能發(fā)現(xiàn)滲透德孝教育因素。教師可把德孝文化滲透到五大領(lǐng)域的活動中，激發(fā)幼兒潛能，傳播正能量，將孝道、感恩等良好品德轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要。如中班通過社會活動“不高興發(fā)芽的樹”的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒明白別人幫助了你，要說“謝謝”。中班社會活動“小鳥和牽牛花”的教學(xué)，通過小鳥和牽牛花的故事告訴幼兒要同情生病的人，知道生病的人需要關(guān)心和幫助，學(xué)會用自己的方式給病人送溫暖。

在日常教學(xué)活動中，我園教師注重主題活動和系列活動對幼兒的引導(dǎo)和教育。三八婦女節(jié)來臨之際，我園設(shè)計了“我愛媽媽”的系列主題活動：小班借助“我愛媽媽”的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在感知故事情節(jié)的同時感受媽媽的愛，還教幼兒學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，讓幼兒在悠揚的旋律中加深對媽媽的情感；中班借助“娃娃家”的區(qū)角，讓幼兒通過模仿媽媽的言行舉止，感受媽媽照顧家庭的不易；大班則讓幼兒誦讀歌頌媽媽、贊美母愛的詩歌、童謠，讓幼兒在朗朗上口、通俗易懂的歌謠中感受媽媽的偉大，從而自然激發(fā)幼兒感恩媽媽的情感。

要引導(dǎo)幼兒注重感恩體驗，逐步養(yǎng)成德孝行為習(xí)慣。如《弟子規(guī)》是我園開設(shè)德孝文化教育的重要內(nèi)容，結(jié)合《弟子規(guī)》進(jìn)行全方位的落實教育。堅持要求幼兒每天幫家長做力所能及的事情；自己的事情自己做，減輕家長的負(fù)擔(dān)，小班幼兒自己走路，不讓大人抱，幼兒入園時與父母禮貌地告別。近年來，我園還組織部分教師創(chuàng)編了幼兒園德孝文化教材，把各種習(xí)慣、品德都滲透在兒歌中。每周五早晨統(tǒng)一安排為德孝課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，細(xì)化自己的行為，在糾正自己行為的過程中，鞏固兒歌內(nèi)容。

三、融入實踐教育，是幼兒園開展德孝教育的關(guān)鍵。

幼兒的行為養(yǎng)成需要一個內(nèi)化和實踐的過程，我園充分利用節(jié)日的教育資源，開展豐富多彩的活動，重視對孩子進(jìn)行感恩教育。知道父母的生日，并能用自己獨特的方式表示祝賀；知道母親節(jié)、父親節(jié)，開展為父母捶一次背、給父母遞一杯茶、主動洗一次襪子等實踐活動；知道“三八”節(jié)，并能為媽媽送一件親手做的禮物；知道勞動節(jié)，并能主動為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)；知道教師節(jié)，并能對老師說幾句親切的話語。引導(dǎo)每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，懂得以真誠的情感，用力所能及的方式去關(guān)愛身邊的每一個人。通過開展這些活動，孩子們對長輩有了更多、更深地了解，在感受來自爸爸媽媽長輩愛的同時，嘗試用自己的方式去回報他們。

傳統(tǒng)節(jié)日是對幼兒進(jìn)行“德孝”文化教育的另一重要契機?！扒迕鞴?jié)”前后，我園教師有意識地引導(dǎo)孩子們：“為什么在清明節(jié)，家家戶戶的大人們都上山掃墓？”讓幼兒明白清明節(jié)是傳統(tǒng)的春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，向他們表達(dá)自己的思念；“端午節(jié)”來臨之際，我們結(jié)合五個領(lǐng)域的教學(xué)，向孩子們講“劃龍舟”“包粽子”等有關(guān)屈原的故事。在重陽節(jié)時，我們邀請爺爺奶奶來園參加活動，開展了“孝順老人從我做起”“我給爺爺奶奶倒杯水”“我給爺爺奶奶捶捶背”“我給爺爺奶奶拿眼鏡”“祝福爺爺奶奶”的系列活動，知道如何孝順老人，讓幼兒和爺爺奶奶共同度過美好的時光；我們利用“中秋節(jié)”和“春節(jié)”，告訴孩子不管將來走多遠(yuǎn)，家都是自己溫暖的港灣，親人永遠(yuǎn)是自己情感的歸宿，要?；丶铱纯?。這些知識，對孩子們是新鮮的，可以在孩子們幼小的心靈中撒下愛家人、愛集體、愛祖國的種子。讓孩子從小知道孝順，并從現(xiàn)在開始，從生活中的小事做起。

四、利用家園聯(lián)手，是幼兒園開展德孝教育的保障。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。孩子的多數(shù)時間是在家里度過的，因此，家長的教育態(tài)度對幼兒的成長有著不可低估的影響。我們應(yīng)重視家長作用，取得家長的理解、支持和主動參與，達(dá)成教育共識，培養(yǎng)幼兒的“德孝”意識。

只要幼兒園開展“德孝”方面的主題活動，我們都誠懇地邀請家長參加，借助家長會或家園聯(lián)系欄等形式，引導(dǎo)家長的教育思想，向家長宣傳“德孝”文化教育對幼兒成長的重要性。孩子的生日是媽媽的受難日，可是我們家長往往在孩子的生日時，滿足孩子的一切要求，其實利用好“德孝”這個契機，向孩子講講媽媽生孩子時受到了很多磨難，我們應(yīng)該感激父母的生養(yǎng)之恩，引導(dǎo)孩子對父母說一些感恩的話，把切的第一塊蛋糕親手送給媽媽，也可以制作禮物送給父母。合格的父母不僅很愛自己的孩子，而且還應(yīng)為孩子展示愛心創(chuàng)造機會，只有這樣才能讓幼兒在愛中成長并逐漸學(xué)會尊敬、愛護(hù)、關(guān)心他人。也只有家園聯(lián)手，才能使幼兒園開展的“德孝”文化教育理論有實踐的機會，才能讓幼兒在實踐中展示孝心與愛心，才能更加健康地成長。

幼兒園的這些教育舉措，獲得了良好的教育效果，現(xiàn)在許多家長來幼兒園感慨地告訴老師，自己的孩子懂事了，會體貼關(guān)心長輩了，感激與興奮之情溢于言表。