江蘇省揚(yáng)州市邗上中心幼兒園 嚴(yán)高蓮

家園合作的形式多種多樣，如家長園地欄、家長開放日、家訪等。不同的方式家長的參與主動(dòng)性上也有所不同，教育意義也各有千秋。近年來，在揚(yáng)州市邗江區(qū)新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)下，我園開啟了以“親子項(xiàng)目團(tuán)、家庭助教團(tuán)、家委考察團(tuán)”為載體的新模式，為家園共贏的教育形式開辟了一個(gè)新天地。

一、親子項(xiàng)目團(tuán)——在“玩”中增交流

親子項(xiàng)目團(tuán)即幼兒園組織開展的系列親子主題活動(dòng)。我園利用優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，開展了親子閱讀、親子攝影、親子表演等項(xiàng)目化親子活動(dòng)，并以多元的活動(dòng)、靈活的時(shí)間、多變的空間等形式呈現(xiàn)。項(xiàng)目團(tuán)活動(dòng)使每個(gè)家長都有機(jī)會參與，讓父母和孩子在一起玩的過程中增加親子情感、增進(jìn)家園交流。

1.親子項(xiàng)目團(tuán)的機(jī)制

我園以三年發(fā)展規(guī)劃和新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作為導(dǎo)向，以項(xiàng)目化親子活動(dòng)制度為保障，形成親子特色活動(dòng)的體系，并加以傳承和創(chuàng)新。制定了“親子項(xiàng)目團(tuán)聯(lián)系工作制度”“親子活動(dòng)實(shí)施細(xì)則”等，把家庭、社區(qū)、幼兒園緊密結(jié)合起來，形成“兩會合一”“兩群合一”的立體、多維教育網(wǎng)絡(luò)。

“兩會合一”就是以幼兒園管理層為主體，形成 “園務(wù)委員會”，主要負(fù)責(zé)親子活動(dòng)的目標(biāo)和方向，督導(dǎo)親子活動(dòng)的實(shí)施工作；以幼兒園各班推薦的家長代表形成“家委會”，參與幼兒園親子活動(dòng)制度的建立，活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施與開展，做好幼兒園與家長、社區(qū)之間的協(xié)調(diào)工作。

“兩群合一”就是以幼兒園教師群體和幼兒園家長群體為幼兒園親子項(xiàng)目團(tuán)的實(shí)施主體，參與親子活動(dòng)的全過程。

2.親子項(xiàng)目團(tuán)的實(shí)施

主題式親子項(xiàng)目活動(dòng)是圍繞某一主題開展的活動(dòng)。以幼兒園活動(dòng)為載體，賦予整個(gè)活動(dòng)以深刻的內(nèi)涵。如，結(jié)合“閱讀日”和“安全日”開展的21天讀書計(jì)劃、圖書漂流、親子制作圖書、親子安全繪畫、親子安全標(biāo)志DIY等。在“童眼看揚(yáng)城”親子攝影展中，家長和幼兒用手中的相機(jī)記錄身邊城市、家庭和生活的細(xì)節(jié)，用影相展現(xiàn)美麗的揚(yáng)城。老師們以“煙雨揚(yáng)州、時(shí)尚揚(yáng)州、夢幻揚(yáng)州、人文揚(yáng)州、唯美揚(yáng)州、精致?lián)P州”為版塊甄選作品，全體家委會成員及幼兒參與評比活動(dòng)，大家既是活動(dòng)的參與者也是評定者，以公平公正的心態(tài)參與活動(dòng)組織。這些活動(dòng)的開展有效彌補(bǔ)了幼兒在園時(shí)間和空間有限這一不足。

節(jié)日式親子項(xiàng)目活動(dòng)是幼兒園根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)或節(jié)日確立的系列活動(dòng)，并以節(jié)日活動(dòng)為載體，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。如，結(jié)合元宵節(jié)開展的“親子做花燈”“七彩元宵全家樂”“畫花燈猜燈謎”活動(dòng)；結(jié)合新年開展的“親子藝術(shù)狂歡”“親子運(yùn)動(dòng)會”等活動(dòng)。讓家長和幼兒從不同角度體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)，共同挖掘節(jié)日文化，使其對節(jié)日內(nèi)涵形成深刻的認(rèn)知。

融入式親子項(xiàng)目活動(dòng)是指家長親自參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。例如家長參與“六一”兒童節(jié)的策劃、參與幼兒郊游、參與“世界家庭日”的親子表演等。在“幸福家庭”親子才藝大賽中，各班在預(yù)賽的基礎(chǔ)上選出了20個(gè)精彩的家庭節(jié)目進(jìn)行決賽?；顒?dòng)中，孩子們用稚嫩的聲音和輕快的舞姿傳達(dá)著快樂和童真；父母們則用唱、跳、彈、說等演繹著藝術(shù)的精彩，親子同臺表演，其樂融融。才藝比賽不僅搭建了家園溝通的平臺，還為幼兒提供了才藝展示的機(jī)會。

這些活動(dòng)使家長參與從平面走向立體，促進(jìn)了家庭與家庭、家庭與幼兒園之間的交流，增進(jìn)了親子之間的美好情感。

二、家委考察團(tuán)——在“評”中找不足

我園的班級家委成員是通過家長自己申報(bào)、民主選舉產(chǎn)生的。各班教師從班級家委中推薦2名代表，經(jīng)過園務(wù)會議審核最終成為園級家委，這些家委分別成為教育教學(xué)組、常規(guī)管理組、后勤服務(wù)組、活動(dòng)策劃組的組員。為保證家委會工作的正?；c規(guī)范化，我園建立健全了多元化的家委會工作職責(zé)和工作制度，賦予家委諸多權(quán)力，直接參與多種活動(dòng)，以提升家園工作的效度與信度。

1.家長園地的評比

“家長園地”是幼兒園與家長溝通的一個(gè)重要窗口，是家園聯(lián)系的重要渠道。為了讓家長關(guān)注孩子在園的學(xué)習(xí)和生活，使家園互動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，我園邀請常規(guī)管理組家委代表參與家長園地欄的評比活動(dòng)。豐富多彩的欄目、短小精煉的內(nèi)容、圖文并茂的版面、真情實(shí)感的互動(dòng)獲得了家長們一致好評。

2.教學(xué)活動(dòng)的評比

為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程游戲化的實(shí)施，切實(shí)提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我園每學(xué)期都邀請教育教學(xué)組家委參與集體教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域游戲的觀摩和研討，幫助家長全面理解課程游戲化精神，學(xué)習(xí)新的教育理念及生動(dòng)活潑的教育方式。

3.一餐兩點(diǎn)的評比

我園每學(xué)期都邀請后勤服務(wù)組家委走進(jìn)食堂檢查菜品，走進(jìn)班級和孩子共進(jìn)午餐，并根據(jù)“一餐兩點(diǎn)問卷調(diào)查表”中所涉及的“您認(rèn)為早點(diǎn)的牛奶點(diǎn)心是否營養(yǎng)？您覺得午餐的搭配是否合理？您認(rèn)為午點(diǎn)有必要增加水果嗎？您對早點(diǎn)有什么好的建議？”等問題提出合理化建議，為幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展提供了有力保障。

4.師德師風(fēng)的評比

每學(xué)期我園都會面向家長發(fā)放“師德師風(fēng)問卷調(diào)查表”“家長開放活動(dòng)意見反饋表”，請家長對幼兒園的整體管理、師德師風(fēng)、保教質(zhì)量、班級管理、辦園水平、安全保障等方面進(jìn)行民主評價(jià)并提出合理化建議，幼兒園以此為依據(jù)，了解幼兒園、班級、教師各項(xiàng)工作中存在的問題與不足，及時(shí)調(diào)整并加以改進(jìn)。

三、家庭助教團(tuán)——在“學(xué)”中共成長

家長們來自各行各業(yè)，每個(gè)家長身上都蘊(yùn)含著豐富的教育資源。近年來，我園充分挖掘家長資源，以家長助教的身份參與到幼兒園活動(dòng)中來，形成了教育形式多元化，共助幼兒成長的良好氛圍。

1.爸爸課堂

父親的男性氣概可以為幼兒展現(xiàn)更多女性氣質(zhì)以外的東西，來自不同的行業(yè)的父親有著不同的個(gè)性、知識技能、人生經(jīng)歷等。為充分發(fā)揮爸爸獨(dú)特的影響力，培養(yǎng)幼兒勇敢、獨(dú)立、果斷的個(gè)性品質(zhì)，我們的“爸爸課堂”會定期邀請爸爸老師進(jìn)課堂。如警察爸爸走進(jìn)課堂教給幼兒安全自護(hù)常識；醫(yī)生爸爸給孩子們講“愛耳護(hù)耳健康成長”的保健常識，并進(jìn)行直觀體驗(yàn)；理發(fā)師爸爸給幼兒現(xiàn)場理發(fā)，講解理發(fā)流程；物理教師爸爸和幼兒一起開展有趣的實(shí)驗(yàn)；消防員爸爸和幼兒演練火場應(yīng)急逃生的方法；體育教師爸爸和孩子們一起舉行挑戰(zhàn)性的籃球比賽。把這些特有的資源請進(jìn)幼兒園，就成為幼兒成長路上難得的教育資源。不僅彌補(bǔ)了幼兒園教育中陽剛之氣不足的狀態(tài)，還增進(jìn)了幼兒與父親的關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.媽媽時(shí)光

媽媽們集溫柔耐心與能干細(xì)心于一體，她們帶來的時(shí)光也一定是溫暖的、幸福的。童話故事是孩子們喜歡的，“故事媽媽”精心準(zhǔn)備劇本、制作道具、服裝，和孩子同臺獻(xiàn)演童話??；“巧手媽媽”結(jié)合季節(jié)特征和孩子們的興趣愛好，一起開展樹葉拓印、串彩鏈、做相框等活動(dòng)，一幅幅作品充滿了童趣、幻想與活力；“舞蹈媽媽”以多姿的舞步、歡快的音樂激發(fā)著孩子們內(nèi)心跳動(dòng)的音符，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，為孩子們的藝術(shù)夢想插上飛翔的翅膀。

3.祖輩親情

各種甜點(diǎn)美食最容易讓人胃口大開、心生愉悅?！懊朗衬棠獭眮淼接變簣@和孩子們一起揉面烤餅干、做蛋糕、包餃子，和孩子們共度美好“食”光；“多才爺爺”也不甘示弱，他們將帶有揚(yáng)州本土特色的民間游戲帶到幼兒園，教孩子們抖空竹、玩木偶、放風(fēng)箏。孩子們目不轉(zhuǎn)睛、興趣盎然，更被這些民間文化深深吸引；還有一些“學(xué)問爺爺”會結(jié)合自己多年的經(jīng)歷將家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)總結(jié)出來，發(fā)揮余熱，為年輕家長和孩子們開設(shè)“百草園學(xué)堂”家教講座，讓年輕父母懂得如何做新時(shí)代的父母，讓孩子們理解家風(fēng)家規(guī)背后的故事，并將其傳承下去。

家庭與幼兒園的優(yōu)勢互補(bǔ)，多元化的教育資源得到更好地利用。家園合作是幼兒發(fā)展及學(xué)前教育發(fā)展的需要。相信在我園新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作的引領(lǐng)和推動(dòng)下，家長、社會和幼兒園將形成新的教育合力，在推進(jìn)課程游戲化進(jìn)程的同時(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，達(dá)到真正意義上的家園共育。