翟德玉 （甘肅武威市第九中學(xué)）

初中教學(xué)中，教師的教學(xué)壓力會(huì)陡然增大。在此階段，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行管理。但是，教育并不只是教師單方面的責(zé)任，家長(zhǎng)的作用也十分重要。此外，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引導(dǎo)下，學(xué)生的生活環(huán)境也會(huì)發(fā)生變化，很容易形成錯(cuò)誤的發(fā)展理念。因此，教師以及家長(zhǎng)就應(yīng)該緊密聯(lián)合，創(chuàng)新教育方式，保證學(xué)生的健康發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的家庭教育問(wèn)題

在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，家長(zhǎng)與學(xué)生通常是上下級(jí)的關(guān)系，在這種模式下，學(xué)生與家長(zhǎng)會(huì)存在較大的隔閡，不利于家庭教育工作的推進(jìn)；在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，大部分初中生都會(huì)在學(xué)習(xí)以及生活中應(yīng)用信息技術(shù)處理問(wèn)題，但由于觀念的不同，家長(zhǎng)們就會(huì)形成錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)而出現(xiàn)家庭教育問(wèn)題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的家庭教育對(duì)策

1.做好家庭建設(shè)工作，構(gòu)建完整的教育系統(tǒng)

在開(kāi)展家庭教育工作時(shí)，家長(zhǎng)首先要對(duì)自己的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)前社會(huì)中，很多家長(zhǎng)與自己的孩子之間都存在溝通問(wèn)題，家長(zhǎng)不理解孩子，孩子不體諒父母，嚴(yán)重影響家庭教育工作的順利開(kāi)展。因此，在互聯(lián)網(wǎng)思維的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)要及時(shí)地調(diào)整家庭教育方式，盡量與孩子進(jìn)行面對(duì)面的直接交流，必要的時(shí)候可以結(jié)合信息資源對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，促使其形成正確的價(jià)值觀念。

比如，在日常的教育中，家長(zhǎng)可以定期組織一些小型的家庭聚會(huì)，在聚會(huì)中與孩子一同觀看一些具有德育意義的電影，并與孩子一同討論，以此來(lái)完善家庭教育環(huán)境。

2.更新家長(zhǎng)教育觀念，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的家庭地位

傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為孩子必須要服從自己，否則就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。在這種情況下，學(xué)生很容易就會(huì)形成抗拒意識(shí)。加上青春期心理躁動(dòng)的影響，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越緊張。另外，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大部分初中生已經(jīng)開(kāi)始形成了互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，能夠合理地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，但是在部分家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子只要觸碰了互聯(lián)網(wǎng)，就是在做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，進(jìn)而導(dǎo)致矛盾升級(jí)。因此，在這種情況下，家長(zhǎng)就要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，多理解孩子，在構(gòu)建和諧家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量掌握一些基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，具備和孩子溝通的條件；其次，家長(zhǎng)應(yīng)該形成“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，多了解互聯(lián)網(wǎng)中的信息，在增加與孩子溝通的話題的同時(shí)也能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立榜樣；最后，在教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色，不要做孩子的“領(lǐng)導(dǎo)”，而要做孩子的“朋友”，與孩子平等溝通，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)的思維，改革家庭教育的方式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，家長(zhǎng)與孩子溝通的方式也越來(lái)越豐富?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多初中生都有這樣的心理：不愿與自己身邊的人分享自己的秘密，卻很喜歡在網(wǎng)絡(luò)的世界中與陌生人交流。因此，在日常教育中，家長(zhǎng)們就可以通過(guò)這種方式，以陌生人的身份靠近自己的孩子，了解孩子的心理狀態(tài)，并有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

4.凈化互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境，提供健康的教育資源

網(wǎng)絡(luò)世界中，雖然有大量的信息能夠輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，但同時(shí)也存在一些消極的信息，影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。因此，在日常的教育中，家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)就應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境進(jìn)行凈化處理，保證學(xué)生接觸的都是健康的互聯(lián)網(wǎng)信息，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

初中階段的學(xué)生開(kāi)始步入青春期，他們面對(duì)自身生理以及心理上的變化，通常會(huì)抗拒教師以及家長(zhǎng)對(duì)自己的教育。但是倘若不對(duì)其進(jìn)行管理和教育，又很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，在日常的教學(xué)中，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下正確地與自己的孩子溝通，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。