王巨成

現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道什么是真正的饑餓。

我小時(shí)候嘗過真正饑餓的滋味。

饑餓像很有韌性的風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)刮起來，逐漸增大，慢慢地將胃的角角落落所存的食物刮走，直到里面空空的，就像一間巨大而空蕩蕩的屋子，就連一星半點(diǎn)的東西都未遺留下來。腰桿不由自主地彎下來，似乎那一個(gè)巨大的空白之處承受不住頭和上肢的重，因而走路時(shí)兩腿發(fā)虛，打晃兒。

在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，幾乎是每天上午接近放學(xué)時(shí)，這種饑餓的滋味便如期而至。這時(shí)人的心思差不多都集中在一點(diǎn)上—期盼鈴聲響，我甚至聞到了家里飯菜的香味。

放學(xué)的鈴聲總與我作對(duì)，故意拖延時(shí)間。所以每次經(jīng)過電鈴旁時(shí)，我對(duì)電鈴又愛又恨。鈴聲不響，我也沒有聽課的心思了?？匆姶巴馇嗲嗟臉淙~，真想拽一把下來，填進(jìn)肚子里。

那一天，就在鈴聲將響的前夕，我忽然聞到同座那里傳來一股神奇的味道，這種味道仿佛一下調(diào)動(dòng)了我肚子里千軍萬(wàn)馬般饑餓的蟲子，它們瘋狂地跳動(dòng)著，像要從肚子里掙脫出來，循著味兒撲過去。

我看見同座的抽屜里有小半塊蛋糕，金黃的，那神奇的味兒就是從那里發(fā)出來的，應(yīng)該是香香甜甜的。我想不看，可我的目光卻一次次被它拉過去。在那時(shí)候，蛋糕絕對(duì)是奢侈品，我長(zhǎng)這么大，還從未吃過蛋糕。

下課鈴終于響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室奔回家。一下子，教室里只剩下我一個(gè)人了。

我向教室四周看看，知道確實(shí)沒有人了，然后我的手不由自主地慢慢伸向了那塊蛋糕。我吞咽著洶涌而來的口水，心里說只嘗那么一點(diǎn)點(diǎn)，印證一下對(duì)它味道的猜想。手一點(diǎn)點(diǎn)地伸過去，那么艱難，好像經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)。在手指終于接近蛋糕時(shí)，我的手發(fā)抖，臉上一陣陣地發(fā)熱。在手指要觸到蛋糕的一剎那，我的手像遭到電擊似的縮了回來，然后我把手伸進(jìn)嘴里，咬了咬，有疼的感覺，然后下意識(shí)地吮著。

我拿了一本書，把蛋糕蓋上。我不知道我為什么這樣做。然后我向教室外面走去。到了教室門口，我又回頭看了一眼那個(gè)地方—一本書下隱藏著小半塊蛋糕的地方。

這一天的中午，家里的粗茶淡飯，使我感到從來沒有過的香甜，直吃得我頭上冒汗，吃了一碗又一碗。

那一年我只有十歲，這是我第一次抵制誘惑。

那時(shí)還有一種饑餓。由于家里人口多，糧食少，父母是不允許我們瘋玩的，因?yàn)榀偼嬷髣?shì)必增加食量。而對(duì)我來說，減少饑餓感的辦法只有不玩?？墒俏疫€有精神饑餓，看著別人玩，是一種折磨;枯燥地坐在座位上，也是一種折磨。只有去看課本了，那薄薄的兩本書早被我翻爛了，往往老師還沒有教，我已經(jīng)會(huì)了。

小人書（也就是連環(huán)畫）就在這種情況下走進(jìn)了我的生活，那些小人書是我從同學(xué)那里借來的，有時(shí)為了一本小人書，我可以替別人寫作業(yè)或掃地。對(duì)那些小人書，我常?？戳艘槐橛忠槐椋钡侥切┊嬅?、文字刻在我的腦海里。

想不到那些小人書從此成了我童年的重要精神食糧，更讓我想不到的是，它們成了我最初的文學(xué)啟蒙。

我慶幸自己曾經(jīng)擁有的饑餓。物質(zhì)的饑餓，使我珍惜粗茶淡飯的平常，絕不會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)的誘惑喪失做人的基本準(zhǔn)則;精神的饑餓，使我愛上了讀書，進(jìn)而成為一個(gè)能為孩子寫作的人。

告訴你們，沒有饑餓，你就不懂得珍惜。

我感謝饑餓。

（選自《語(yǔ)文世界·小學(xué)版》2005年第5期）

品讀

上一篇文章的作者是20世紀(jì)80年代出生的人，偷錢是為了買零食;而這一篇文章的作者生于1961年，也就是三年困難時(shí)期的最后一年，由于生活條件限制，作者小時(shí)候能每餐吃飽都是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。文中的“我”在饑餓難耐的時(shí)候，看到了同桌抽屜里的小半塊蛋糕，這對(duì)于“我”來說無疑是極大的誘惑，而“我”伸出去的手最終卻縮了回來，經(jīng)過一番心理斗爭(zhēng)，“我”抵制住了誘惑。這是物質(zhì)的饑餓。而另一種饑餓——精神的饑餓又使“我”愛上了讀書，使“我”走上了寫作之路。由此看來，無論是物質(zhì)的饑餓還是精神的饑餓，都讓“我”得到磨煉成為了更好的自己。

本文大量運(yùn)用形象的比喻，例如將饑餓比作有韌性的風(fēng)，讓今天不再挨餓的小朋友們也能真真切切地感受到饑餓的滋味。除此之外，文章還運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫和心理描寫。希望小朋友們讀完這篇文章后，能夠珍惜今天的幸福生活。