福建 繆 華

評析題是以一定的材料為背景，要求考生對某種觀點、行為等進(jìn)行全面、科學(xué)地評價與分析的一種主觀題。此類試題難度大、區(qū)分度強，注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，是對考生必備知識、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)的全面考查?？忌绻嬖诨A(chǔ)知識把握不牢固或是沒有掌握解題方法等問題，答題時就會顧此失彼，淺嘗輒止，很難得到高分。筆者以2019 全國Ⅰ卷第40 題第一問為例，談?wù)劥祟愒囶}的特點以及解題方法。

【典型例題】（2019 全國Ⅰ卷第40 題節(jié)選）

閱讀材料，完成下列要求。

走進(jìn)北京市西胡林村、天津市六街村等傳統(tǒng)村落，我們能夠欣賞風(fēng)格獨特的民居建筑、豐富多樣的村鎮(zhèn)空間格局，品味具有濃郁地方特色的俚語方言、家風(fēng)家訓(xùn)、鄉(xiāng)約鄉(xiāng)規(guī)、民情風(fēng)俗，感受人與自然和諧共生的文化韻味。傳統(tǒng)村落承載著絢麗多彩的農(nóng)耕文化，寄托著一代又一代中華兒女的情感記憶和綿遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁，是我國鄉(xiāng)村歷史、文化、自然遺產(chǎn)的“活化石”。

隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消失的現(xiàn)象時有發(fā)生。例如：不少傳統(tǒng)村落因缺少產(chǎn)業(yè)支撐，醫(yī)療、文化、教育等公共服務(wù)不能滿足現(xiàn)代生活需要，導(dǎo)致人口流失嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)“空心化”；古民居、古建筑得不到及時修繕和維護(hù)，自然毀損嚴(yán)重；傳統(tǒng)工匠越來越少，傳統(tǒng)建筑工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)日漸失傳；在旅游開發(fā)過程中，無視傳統(tǒng)村落的自然、歷史、文化等個性化特征而盲目拆舊建新、拆真建假，對傳統(tǒng)建筑、歷史風(fēng)貌造成破壞性影響，導(dǎo)致“千村一面”。

保護(hù)、傳承和利用好傳統(tǒng)村落，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和增強中華文化自信的內(nèi)在要求。2012 年以來，我國大部分傳統(tǒng)村落已被列為保護(hù)對象。

（注：傳統(tǒng)村落是指擁有物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)文化遺產(chǎn)，具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟(jì)價值的村落。）

（1）有人說：“隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡。”運用文化生活知識對此觀點加以評析。（10 分）

一、評析題的試題特點

1.試題的設(shè)問呈現(xiàn)鮮明特征

評析題的設(shè)問與一般性設(shè)問具有很多相似性，都由知識范圍、主體、對象、分?jǐn)?shù)等要素構(gòu)成。但評析題也有自己的個性：第一，設(shè)問方式特征明顯。一般以“對……加以評析”或“對……加以評價”等來提問，考生通過“評析”“評價”等字眼，就可以判斷出它是屬于評析題。第二，設(shè)問中指出考生要評析的內(nèi)容。評析題是對某種觀點、行為等的評析，所以在試題中肯定要呈現(xiàn)某種觀點、行為等內(nèi)容。大多數(shù)情況下，試題要求學(xué)生評析的內(nèi)容會在設(shè)問中呈現(xiàn)；也有些試題評析的內(nèi)容雖然沒有在設(shè)問中呈現(xiàn)，但在材料中也會完整地表達(dá)出來，并在設(shè)問中有所體現(xiàn)。

2.突出考查論證與探討能力

獲取和解讀信息、描述與闡釋事物、協(xié)調(diào)與應(yīng)用知識、論證與探討事物的能力是高考對學(xué)生的四項能力要求。評析題對于這四項能力或多或少都有要求，最主要的是考查學(xué)生論證與探討事物的能力。這一能力要求考生運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等社會科學(xué)的研究方法方法論證問題。評析題首先要求考生對評析的內(nèi)容有所肯定或否定，也就是要進(jìn)行判斷。其次，要求考生對評析的內(nèi)容進(jìn)行分析與綜合?？忌鷳?yīng)將評析的內(nèi)容分解成不同的組織部分、方面、特性等，對它們分別加以分析與說明。然后，將把分解出來的不同部分、方面按客觀的次序、結(jié)構(gòu)組成一個整體，從而達(dá)到認(rèn)識事物的整體，也就是對試題進(jìn)行綜合。在論證過程中要求觀點明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。這要求考生回答問題，組織答案時要立論明確；所組織的答案的主要觀點必須符合設(shè)問的要求；組織答案的語言必須準(zhǔn)確合理、準(zhǔn)確，不能籠統(tǒng)含糊；在組織答案時考慮上下文之間的邏輯性，并有清晰的層次。

3.重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與是思想政治需要培養(yǎng)的四項核心素養(yǎng)。在這四項核心素養(yǎng)中，評析題對于科學(xué)精神的培養(yǎng)更為突出。科學(xué)精神是人們在認(rèn)識和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。此道例題，要求考生能夠運用馬克思主義哲學(xué)的觀點和方法觀察傳統(tǒng)村落在發(fā)展過程中存在的問題，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與傳統(tǒng)文化的保護(hù)矛盾，作出理性的解釋、判斷和選擇，在此過程中，樹立文化自信，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動促進(jìn)社會和諧。

二、評析題的解題方法

1.審清設(shè)問

認(rèn)真分析設(shè)問是答好試題的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真分析設(shè)問，才能正確把握答題方向，不至于偏題，造成巨大失誤。審設(shè)問時一般從知識范圍、評析的內(nèi)容、設(shè)問方式、分?jǐn)?shù)、特殊限制等幾個方面入手。評析題審設(shè)問時，首先要看清楚知識范圍。例題中的知識范圍是《文化生活》，這為考生答題明確了方向，不至于答到其他三個模塊的知識而不得分；其次要關(guān)注設(shè)問類型，從例題中的“評析”一詞，可以看該題屬于評析題。再次，看清設(shè)問中要評析的內(nèi)容是“隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡?！睂Υ擞^點考生應(yīng)該認(rèn)真分析，理解其表達(dá)的意思，弄清其層次。最后，看分?jǐn)?shù)，此題分?jǐn)?shù)是10 分。通過分?jǐn)?shù)考生可以大概看出此題要回答的要點是4 點左右。

2.分清類型

常見的評析題有三種類型：其一，正確型。試題要評析的內(nèi)容本身是無可爭議的客觀事實或真理。其二，錯誤型。試題要評析的內(nèi)容與事物發(fā)展的客觀規(guī)律或存在的事實完全背道而馳。其三，正誤混雜型。試題要評析的內(nèi)容既有正確的方面，也有錯誤的方面。此種類型包含兩種類型。第一種：條件型，主要內(nèi)容為試題要評析的內(nèi)容過于籠統(tǒng)，具有或然性，在一定條件下正確，在一定條件下又可能錯誤。要進(jìn)行科學(xué)的評析，就必須創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的條件進(jìn)行討論。第二種：遺漏型，主要內(nèi)容為試題要評析的內(nèi)容有合理的一面，但遺漏了某些方面，或是評析內(nèi)容總體上是錯誤的，但存在某些合理性方面，從而使評析的內(nèi)容闡釋得不夠全面或充分。

判斷評析題的類型需要考生牢固必備知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料，結(jié)合現(xiàn)實運用分析、綜合等思維方法對材料與設(shè)問進(jìn)行精細(xì)地加工。例題屬于正誤混雜型的遺漏型。該題對現(xiàn)象闡釋得不夠全面?，F(xiàn)實生活中很多傳統(tǒng)村落確實存在衰敗的現(xiàn)象，說明試題觀點具有合理的一面，然而傳統(tǒng)村落必然消亡這一說法，不管是理論還是現(xiàn)實上都是不成立的，所以例題的觀點也具有錯誤的一面。

3.審明觀點

審明觀點是對評析的內(nèi)容進(jìn)行觀點分析，是評析題關(guān)鍵的一步?？忌绻麤]有找全觀點，答題時肯定會丟三落四，答題必然不全面，因此考生如果想得高分，評析內(nèi)容所展現(xiàn)的觀點必然要下苦功，認(rèn)真分析，找全觀點。對于觀點的尋找，可以看出學(xué)生的思維能力，同時為全面答題打下基礎(chǔ)。試題的觀點不能按句子來劃分，不能認(rèn)為一個句子就是一個觀點，有時一個句子當(dāng)中也有可能是兩個以上的觀點?？忌逶囶}需評價的內(nèi)容所表達(dá)的意思，然后將其可以分成幾個可評析的觀點。例題中雖然只有一句話：“隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡?！弊屑?xì)分析之后，我們會發(fā)現(xiàn)，這句話里面包含兩個觀點：一是“隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落面臨很多問題，可能走向消亡。二是隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落不一定會走向消亡，也就是“必然”這一詞是武斷的。

4.作出判斷

作出判斷是指對試題要評析的內(nèi)容做出正確或者錯誤的推斷。這一步并不要求考生在卷面上寫出來，只要在頭腦中形成自己的結(jié)論就好，為下一步的答題打下基礎(chǔ)。通過上一步對評析內(nèi)容的分析，考生即可進(jìn)一步做出判斷。例題中“隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落面臨很多問題，可能走向消亡。這個觀點是正確的；隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然會走向消亡。這一觀點是錯誤的。

5.簡要解釋

作出判斷之后，考生應(yīng)針對試題要評析內(nèi)容的關(guān)鍵點進(jìn)行簡要解釋。簡而言之就是指出“是什么”。例題中的一個關(guān)鍵點就是傳統(tǒng)村落，考生有必要對其進(jìn)行解釋：傳統(tǒng)村落是傳統(tǒng)文化表現(xiàn)，具有鮮明的地域文化和民族文化特色。

6.解析原因

解析原因是評析題的最重要部分，是主要得分點，因此對于評析題中觀點的原因解析，考生要花大力氣，充分論證與說明。對于原因分析，我們可以從必然性、重要性、可能性、危害性等方面可以說明。例題中對于隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落可能走向消亡。這一觀點，可以這樣解釋，從可能性角度看：隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，傳統(tǒng)村落的生存和發(fā)展面臨困難；從必然性角度看：文化具有相對獨立性，文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非完全同步。對于隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落不一定會走向消亡。這一觀點，可以這樣解釋，從必然性角度看：第一，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，文化也會變化發(fā)展。第二：傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性與鮮明的民族性。傳統(tǒng)文化會與時俱進(jìn)。

7.提出措施

解釋原因之后，考生還可以簡略地寫出怎么做，使答案更加完備。上述例題，考生就可以針對傳統(tǒng)村落存在的問題提出解決的方法：順應(yīng)時代要求和人們對美好生活的向往，進(jìn)行創(chuàng)造性地保護(hù)和利用，傳統(tǒng)村落就能煥發(fā)出新的生機和活力。