◎ 文︱北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）

為全面加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，中國(guó)雜技團(tuán)有限公司、北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）在反復(fù)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話精神的基礎(chǔ)上，四月份，結(jié)合學(xué)?！皩?shí)踐整體課堂管理模式”科研合作項(xiàng)目，組織教師集中觀摩影片《老師·好》，并聯(lián)系實(shí)際開展了一次加強(qiáng)思想政治理論建設(shè)觀影體會(huì)交流活動(dòng)。通過交流使教師們認(rèn)識(shí)到，擔(dān)當(dāng)起立德樹人、培根鑄魂的職責(zé)使命，不僅要具備一定專業(yè)能力、理論水平，更要具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)。職業(yè)教育絕不僅僅是專業(yè)技能培訓(xùn)，更要幫助學(xué)生厚植愛黨愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)可靠、有擔(dān)當(dāng)、善溝通、能合作、勇創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)。

《老師·好》是一部青春校園電影。該片以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)二十世紀(jì)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。該片于2019年3月22日在國(guó)內(nèi)上映。

以下是教師的觀影體會(huì)：

吳瓊（德育副校長(zhǎng)）：老師——是天底下最光輝的職業(yè)，我為成為這其中的一員而自豪。帶著觀看《老師·好》這部電影后的感動(dòng)，決定把它推薦給學(xué)校的班主任們，在影片的帶入下像一股清泉流入心田，使大家深受感動(dòng)、啟發(fā)、領(lǐng)悟——教師這一角色的內(nèi)涵。

影片中苗老師的一段話：“我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈?，我才有了這段最好的時(shí)光”被人們一再提起并引發(fā)強(qiáng)烈共鳴?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。苗老師雖然遇到對(duì)他是不公平的境遇，然而當(dāng)他面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，卻格外愛護(hù)那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，把自己所有的理想和不甘寄托到了學(xué)生身上；他對(duì)待不遵規(guī)不守紀(jì)的調(diào)皮學(xué)生，會(huì)善用各種方式循序善誘地去糾錯(cuò)；他對(duì)遇到困難不知所措的學(xué)生，會(huì)盡全力給予幫助和無微不至的慰籍；他仿佛是無所不能的勇士。苗老師所做的一切通過鏡頭的描述都會(huì)有沁入心田之感，凈化心靈之效。

新時(shí)代進(jìn)程中身為人師的我們，不但要具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的基本素養(yǎng)，還需要肯于付出，勇于擔(dān)當(dāng)，使周圍的學(xué)生們感受到溫暖、力量與無私......藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)很大一部分是源于老師的給予，老師希望學(xué)生在未來的藝術(shù)人生里看到受人尊敬的樣子，蛻變成長(zhǎng)為舞臺(tái)上受觀眾喜愛、光彩綻放的樣子，親眼看到為實(shí)現(xiàn)理想義無反顧奮進(jìn)的樣子。老師，是人類文化得以傳承的功臣，貢獻(xiàn)是極其巨大的。總是受人尊敬，被人愛戴的；更要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)生涯中，能遇見一位值得敬慕的老師，能收獲誠(chéng)信、自尊、負(fù)責(zé)。

邵錦虎（學(xué)生處處長(zhǎng)、思政課教師、2017級(jí)戲劇表演專業(yè)班主任）：“起立，老師好......”，在以苗老師最器重的學(xué)生安靜付出傷殘的代價(jià)而為老師洗刷不白之冤，重返課堂后，那群放縱不羈的學(xué)生這個(gè)舉動(dòng)讓人瞬間淚目，靜待花開，終有結(jié)果。他們對(duì)老師嚴(yán)厲管教所產(chǎn)生的不滿與逆反瞬間煙消云散，冰釋前嫌。身為人師，得此場(chǎng)面，夫復(fù)何求。

陳歡（武術(shù)專業(yè)主任、教師、2017級(jí)歌舞武術(shù)班主任）：教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過觀影結(jié)合日常班主任工作深刻感受到作為教師所肩負(fù)的責(zé)任重大，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和一顆愛護(hù)學(xué)生的心。影片中主人公苗老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用各種方法耐心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，將班級(jí)里的問題少年感化成社會(huì)有用之人，帶給社會(huì)正能量，起到了教育“立德樹人”的真正意義。教師不僅要傳授技藝更應(yīng)該“育人”，教師的一言一行、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴用心終將換來學(xué)生的一片真情。反思班主任的工作，自覺還應(yīng)更加努力一點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)思政教育的開展，應(yīng)在學(xué)生教育工作中強(qiáng)化愛國(guó)意識(shí)教育、道德教育，并通過專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在賽場(chǎng)保持拼搏進(jìn)取的狀態(tài)，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的使命感；當(dāng)學(xué)生代表國(guó)家、代表北京、代表學(xué)校獲得獎(jiǎng)牌的時(shí)候，當(dāng)國(guó)旗、校旗被高高舉起的時(shí)候，這種使命感、榮譽(yù)感深深地激勵(lì)著學(xué)生，同時(shí)也帶給學(xué)生滿滿的正能量，這就是精神，直入人心的意識(shí)。教師將這種精神傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)“有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)；自尊、自愛、有品味”。教師給予學(xué)生的影響決定學(xué)生的觀點(diǎn)，因此教師也要積極進(jìn)取，言傳身教努力當(dāng)好學(xué)生的引路人。

劉文妍（舞蹈表演專業(yè)副主任、教師、2014級(jí)舞蹈表演專業(yè)班主任）：和影片《老師·好》中的苗宛秋一樣，身為班主任，面臨的問題也不僅在于授課，而在于如何培養(yǎng)孩子正確的人生觀，以及如何在孩子青春叛逆期為他們指引一條光明正確的道路。在初遇新班級(jí)時(shí)，孩子們從對(duì)苗老師的惡作劇到最后大家融洽一心，互相為對(duì)方著想，給了我很深的感悟：一個(gè)老師，不僅要有一定的知識(shí)水平，更要有一種立德樹人的責(zé)任；一個(gè)老師不僅要具有超強(qiáng)的專業(yè)授課能力，更要有一顆真誠(chéng)面對(duì)孩子們的心；一個(gè)老師，不僅要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，更要無私奉獻(xiàn)，熱愛自己的教育工作。因?yàn)槔蠋煶删秃⒆?，孩子也潛移默化地改變老師。這種改變會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)全新的自己，這也是老師職業(yè)的獨(dú)特魅力所在。只有真誠(chéng)面對(duì)孩子，用心去教導(dǎo)他們，用心去陪伴他們，他們總會(huì)明白老師的良苦用心，用成績(jī)、用熾熱的心和愛回報(bào)，而這種愛恰恰是無私且珍貴的，也是身為老師最大的欣慰和自豪。

王碩（心理教師、雜技中一班班主任）：通過觀摩電影《老師·好》，讓我對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。尊重學(xué)生個(gè)體差異，做到有教無類。雖然說起來簡(jiǎn)單，但是落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中還需要教師提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生無條件地積極關(guān)注。教師的威信有利于提升班級(jí)管理的執(zhí)行力，教師的威信是靠個(gè)人魅力日積月累形成的，而非靠打罵等有背師德的行為提升威信。作為教師要有無私奉獻(xiàn)精神，很多教育行為產(chǎn)生在課堂之外，工作之余，并非不是上班時(shí)間作為教師就不去管、不去教育，教育行為發(fā)生在生活中的每時(shí)每刻，教書育人的心境需長(zhǎng)存左右。影片中的苗老師將教育融入生活，作為一名教育工作者值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，作為一名教師，教育不是生活的一部分，教育就是生活。

劉輝（武術(shù)專業(yè)教師、2016級(jí)武術(shù)專業(yè)班主任）：4月份“整體課堂”培訓(xùn)組織全體班主任觀摩了電影《老師·好》并開展了學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)，在觀看電影后我感觸頗深。在電影中，一名八十年代普通的高中班主任呈現(xiàn)了一個(gè)立體的、復(fù)雜的教師形象。在與同學(xué)們“斗智斗勇”的過程中，我看到了苗老師作為一名教師的職業(yè)操守，對(duì)學(xué)生無怨無悔的付出。看過電影我對(duì)自己的班主任工作有了一個(gè)更加深入的思考。教師的職責(zé)就是教書育人，教書是傳道受業(yè)解惑，而育人則是在學(xué)生心中樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的美好品質(zhì)。我所帶的班級(jí)正是處于初三年級(jí)，是比較關(guān)鍵的一年。在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓住契機(jī)，幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)知以及未來的規(guī)劃。具體形式要引發(fā)同學(xué)興趣，真正參與其中。

李榮善（語文教師、2016級(jí)戲劇表演專業(yè)班主任）：從教36年的我，一直工作在教學(xué)第一線，也一直承擔(dān)班主任工作。在觀看了《老師·好》這部影片后我是頗為感動(dòng)，更是頗為感慨。苗老師用他富有個(gè)性的人格魅力影響學(xué)生，用他對(duì)學(xué)生無私、博大的愛去感化學(xué)生，用他淵博的學(xué)識(shí)折服學(xué)生，用他富有前瞻性的育人理念和適合學(xué)生實(shí)際的獨(dú)特管理方法，去引導(dǎo)、規(guī)范這些學(xué)生；感慨的是：我們有著同樣的從教經(jīng)歷，我們都經(jīng)歷同樣的酸、甜、苦、辣，可謂是五味雜陳。苗老師不是一個(gè)完美的老師，但他是一鮮活而又富有鮮明個(gè)性的深得學(xué)生愛戴的好老師?？傊?，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切和為了一切學(xué)生，是班主任的教育宗旨。作為班主任，也只有堅(jiān)持這個(gè)宗旨，才能辦家長(zhǎng)滿意的教育，也才能為我校的教育爭(zhēng)光。

李振升（美術(shù)繪畫專業(yè)教師、2016級(jí)美術(shù)繪畫班主任）：在影片中有各種思想活躍、給老師找麻煩的學(xué)生，但是在最后全班所有同學(xué)都覺得苗老師是最好的班主任，全班對(duì)苗老師做出的一切為之感動(dòng)，我想這就是一個(gè)成功的老師，更是一位偉大的班主任。因?yàn)槟茏龅竭@些是很難的，有人不理解教師的生活狀態(tài)，特別是班主任，感覺在班主任的生活中除了學(xué)生的學(xué)習(xí)就是學(xué)生的生活，教師的追求是學(xué)生的成長(zhǎng)，教師是把自己的幸?？鞓方⒃趯W(xué)生上面的。我看過了這部電影再加上自己也是班主任，就自然而然地產(chǎn)生了很多共鳴，我也像苗老師一樣糾結(jié)過，為了孩子們更好，對(duì)他們要求比較嚴(yán)格，也同樣不被理解過。半夜四點(diǎn)爬起來開車二十多公里把我們班孩子送到醫(yī)院，還被家人所不理解，但是我覺得我做的一切是值得的，所以不論哪個(gè)時(shí)代真心付出的班主任最后都會(huì)被理解，都會(huì)被承認(rèn)，未來的某位藝術(shù)家或者某個(gè)領(lǐng)域的某位大師是我當(dāng)班主任期間的學(xué)生，這就是我最欣慰的事兒。

李日紅（美術(shù)繪畫專業(yè)副主任、教師、2017級(jí)美術(shù)繪畫專業(yè)班主任）：什么樣的老師才算得上是一個(gè)好老師？為什么一定要做一個(gè)好老師？這是對(duì)于每一個(gè)教育工作者的亙古不變的話題。觀賞電影后引起了我無限的思考，同時(shí)也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的深度和廣度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

電影中的沖突是作為師生幾乎每天都要面臨的問題，而這些問題的處理過程始終伴隨著苗老師對(duì)同學(xué)們深深的愛，日常教學(xué)與管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來形成了苗老師偉大的人格，讓我深受感動(dòng)。觀影后我總結(jié)了成為一個(gè)優(yōu)秀老師所要必備的特質(zhì)：

好老師要有職業(yè)理想，堅(jiān)定正確的理想信念是老師的內(nèi)在動(dòng)力，有了理想與信念，老師才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，充分規(guī)劃自己的教學(xué)生涯；好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，好老師的成功并非偶然，都是建立在教師個(gè)人的不懈努力、教育智慧的長(zhǎng)期積淀和科學(xué)方法的有效運(yùn)用之上，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持教學(xué)的活力；好老師要有仁愛之心，這個(gè)愛，是大愛，友善的愛，平等的愛，因?yàn)橹挥腥蕫壑?，才能最終由內(nèi)而外感化學(xué)生，點(diǎn)亮他們心中的明燈。

希望我能謹(jǐn)記這些作為老師的職業(yè)操守，像苗老師一樣，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。（待續(xù)）■