雷金

我出生在20世紀70年代。小學是在老家的村子里上，離我家大約2公里。學校的房子很簡陋，教室里的設備一目了然：學生的課桌和長條凳，老師的講桌和一把椅子以及粗木板制的黑板。當時學校教室少、老師更少。教學組織形式是復式班，一個年級20多個學生，老師先給高年級學生上新課，低年級同學自己溫習功課；高年級學生做作業(yè)時，老師再給低年級同學上新課。那時村子里還沒有通電，晚上大家只能點著煤油燈做作業(yè)。

上初中時，離家遠了，需要住宿。學校的住宿條件極其簡陋，一鋪大磚炕，睡七八個人，門窗還透風。冬天取暖也是要求學生自己去拾柴。吃飯則需要自己從家里帶小米，到學校里換成飯票。背著20多斤的小米走7公里多的山路，對于瘦小的我來說，是個不小的負擔。

初中畢業(yè)后，我考上了新惠師范（中師），學校各方面條件都好了很多，每個月發(fā)助學金，學期末還有獎學金。宿舍是一棟棟整齊的平房，學校供煤，再也不用自己拾柴了?；锸骋采狭艘粋€大檔次，饅頭、大米飯是主食，偶爾還會有包子、餃子，菜、蛋、肉等比較豐富。第三年，我們還住上了新宿舍樓，房間寬敞明亮、干凈整潔，室內(nèi)就有廁所和洗漱間。

1995年，師范畢業(yè)后，我被分配到一所鄉(xiāng)下初中任教。教學條件雖然一般，但取暖問題早已解決，學校統(tǒng)一拉煤供生爐子取暖用。教師和學生大都騎自行車上學。

2002年，我成家了，買了一輛期待已久的摩托車，騎上它回老家看望父母，進城購物很是方便。幾年之后，隨著教師工資的不斷上漲，老師們紛紛考慮到城里購房，但從城里到鄉(xiāng)下騎摩托車上班有些不方便，特別是冬天，即使穿上很厚的棉衣，也抵擋不住刺骨的寒風。我心想，要是有一臺屬于自己的轎車就好了。2009年教師工資漲了近一倍，我如愿以償買上了轎車。

近年來，我們這里鄉(xiāng)村學校硬件設施又有了質的飛躍。一幢幢美觀大氣的教學樓和宿舍樓在周邊農(nóng)村拔地而起，有的學校還有了塑膠跑道，學校的計算機教室建起來了，信息化教學手段大幅提升，每個教室里都安裝了百兆寬帶和多媒體一體機，還有多功能錄播教室，可以開展遠程教學教研、召開電視電話會議等。接送學生的黃色校車也成了田間地頭一道亮麗風景線。寄宿制學校建設得越來越好，住宿學生有專項補助，政府對貧困學生有強有力的兜底幫扶政策，保障農(nóng)村孩子有學上、上好學。學生食堂有充足的肉、蛋，有品種豐富的蔬菜，當?shù)厥袌霰O(jiān)管部門采取實時遠程網(wǎng)絡監(jiān)控和隨機檢查等舉措，有力保障學生們的飲食安全。農(nóng)村學生還享受免費營養(yǎng)餐，有牛奶、水果等。我相信，只要我們擼起袖子加油干，鄉(xiāng)村教育一定會越來越好，城鄉(xiāng)教育一體化的目標一定能早日實現(xiàn)?。ㄗ髡邌挝唬簝?nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗委宣傳部）（責任編輯：陳蓉）