劉翠

工作多年，我?guī)н^各種類型的學(xué)生，也碰到過形形色色的家長，受到委屈影響情緒是常有的事情。每每遇到影響情緒的事情，我都第一時間提醒自己：我是愛學(xué)生的。愛學(xué)生不僅是班主任的職業(yè)要求，更是師德規(guī)范的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生心中有愛，即使遇到讓人煩惱甚至憤怒的事情，也能好好去化解。

記得去年剛帶一年級時，在一次考試中，班上的小瑩非常粗心，連很簡單的題都做錯了。下午放學(xué)后，我將她叫到辦公室，親切地問她這次考試為什么連最簡單的題都做錯了。反復(fù)問了好幾次，可她低著頭，就是不吭聲。后來，我用比較嚴(yán)肅的態(tài)度叫她重做那份試卷，她聽后竟然大哭了起來……我只好先安慰她，并讓她第二天把試卷做好給我。

哪知第二天，她的家長就找來了，態(tài)度很惡劣，說孩子回家哭了好久，肯定是不喜歡我，也不喜歡上語文課。我滿肚子的委屈，當(dāng)時就把小瑩找來，當(dāng)著家長的面問她喜歡上語文課嗎？她毫不猶豫地說：“喜歡！”接著我又問她喜歡語文老師嗎？她馬上很爽快地回答：“我當(dāng)然喜歡啦！昨天我看到自己因為粗心，連那么容易的題目都做錯了，覺得很對不起您，所以就哭了?！宾畷r，我心中的烏云散了。這時，家長才改變了態(tài)度，誠懇地向我道歉。

還有一次，班里的子涵同學(xué)課間玩耍時不小心撞到教室書柜一角，頓時頭上鮮血直流。

我嚇壞了，又擔(dān)心又心疼。當(dāng)時我也不知道自己哪里來的那么大力氣，抱起孩子奔向醫(yī)院，到醫(yī)院急診室時，才感覺自己雙腿發(fā)軟，滿頭大汗。然后，我又去給孩子交費、取藥，陪護(hù)他縫合傷口、打針，忙上忙下。

這件事過了一段時間，子涵交上來一篇作文《我的老師》：“我的語文老師對學(xué)生既嚴(yán)格，又很慈祥和藹。她長得很美，對我們很關(guān)心。她講課時有點小幽默，我很喜歡她，更喜歡聽她的語文課。我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，我摔破了頭，老師像媽媽一樣焦急地送我去醫(yī)院包扎傷口，墊付醫(yī)藥費……班上哪個同學(xué)不舒服，她總會關(guān)心地摸摸他的額頭，給他量量體溫，或倒杯熱水。我覺得我們的語文老師全心全意地愛著我們每一個同學(xué)，我們也愛語文老師！今后我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答她……”多么淳樸的語言、多么純潔的童心啊！看著看著，我的心暖暖的。不懂情理的學(xué)生和家長畢竟是少數(shù)，我們真心愛孩子，還需要擔(dān)憂太多嗎？

多年來，對學(xué)生的愛已經(jīng)成為我的一種責(zé)任感。因為對學(xué)生心中有愛，在我的眼里，每個孩子都是鮮活靈動的個體，有著各自獨特的性格，既有活潑好動的一面，又有淘氣頑皮的一面。這些性格各異的孩子給我的教學(xué)帶來了更多的力量、樂趣和驚喜，即使受到委屈，也能保持快樂的心境。

（作者單位：湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣實驗小學(xué)）