劉 凱

（吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林吉林 132021）

近些年來，我國對職業(yè)院校的重視程度越來越高。在政策的引導(dǎo)下，高職院校也紛紛進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，在辦學(xué)硬件和軟件上進(jìn)行大幅提升。實(shí)訓(xùn)室，就是高職院校實(shí)施理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，職業(yè)素養(yǎng)的重要場地之一，為工匠精神的培養(yǎng)及現(xiàn)代化師徒教學(xué)模式發(fā)揮著重要作用。然而，因缺少科學(xué)的管理模式，很多院校的實(shí)訓(xùn)室在使用過程中并未完全發(fā)揮出其作用。在這種情況下，企業(yè)化管理模式以其物盡所用等諸多優(yōu)勢，逐漸被應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)室的日常管理中。茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代表，其蘊(yùn)含的哲學(xué)思維，至今仍在意識形態(tài)領(lǐng)域?yàn)槿藗兲峁┲丛床粩嗟酿B(yǎng)分。將茶文化的思維融入到汽車實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理模式中，能夠更好的使師生認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)室的作用，更好的利用實(shí)訓(xùn)室開展理論聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)，從而提升高職院校人才培養(yǎng)的水平。

1 實(shí)訓(xùn)室使用中的問題

在我國高職院校當(dāng)中，各類以專業(yè)教育為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)室大量存在。其中最具代表性的當(dāng)屬汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室在使用過程中，也逐漸暴露出一些問題，直接影響到實(shí)訓(xùn)室的使用效率。主要表現(xiàn)如下：

1.1 僧多粥少 場地?zé)o法滿足實(shí)訓(xùn)需求

汽車專業(yè)類的課程，是理論聯(lián)系實(shí)踐緊密的課程，只有教師引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，才能夠讓學(xué)生更好的理解汽車結(jié)構(gòu)、原理，故障分析等問題，單憑教師的課堂授課很難滿足教學(xué)需求。而高職院校的現(xiàn)狀是，與企業(yè)相比缺少足夠的實(shí)訓(xùn)場地，與在校學(xué)生數(shù)量相比，還存在一定短缺。在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時，學(xué)生只能是看著老師操作，或是淺嘗輒止，無法進(jìn)行長時間、近距離的實(shí)踐聯(lián)系，在實(shí)訓(xùn)效果上很難得到保證。

1.2 設(shè)備老化 與汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)

目前，在全世界范圍內(nèi)，汽車行業(yè)屬于高速發(fā)展的行業(yè)。每年都會有新的技術(shù)被應(yīng)用到汽車上，尤其是最近幾年，新能源汽車，混動汽車、智能駕駛汽車的出現(xiàn)，更是為汽車行業(yè)的發(fā)展指明了方向。而反觀我們的高職院校的汽車專業(yè)類課程，教學(xué)內(nèi)容更新速度滯緩，實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化過時的現(xiàn)象比較突出。學(xué)生畢業(yè)之后，所掌握的汽車專業(yè)知識，還不能滿足實(shí)際工作的需求，還需繼續(xù)接受崗位培訓(xùn)后才可上崗。

1.3 責(zé)任心差 對設(shè)備養(yǎng)護(hù)不到位

責(zé)任心差即體現(xiàn)在教師對實(shí)訓(xùn)中心管理制度的忽視上，又體現(xiàn)在學(xué)生對實(shí)訓(xùn)室各種設(shè)備的不愛護(hù)上。如按照實(shí)訓(xùn)室的管理規(guī)定，在實(shí)訓(xùn)課程開始之前，實(shí)訓(xùn)所需的各種設(shè)備的調(diào)試、工具的準(zhǔn)備都應(yīng)該到位，而實(shí)際情況是，這些準(zhǔn)備工作都是在實(shí)訓(xùn)過程中才進(jìn)行。再如，學(xué)生的好奇心大，越是強(qiáng)調(diào)不要隨意觸碰、拆裝的設(shè)備，學(xué)生越是想研究一番，造成設(shè)備損壞后又怕承擔(dān)責(zé)任，不肯及時告訴管理人員，使得損壞的設(shè)備得不到及時的修理，從而影響了下一步實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)展。

1.4 管理人員缺乏工作積極性

在很多院校中，與一線授課相比，學(xué)校對實(shí)訓(xùn)室管理工作的重要性認(rèn)識程度較低，因此對實(shí)訓(xùn)室管理人員的獎懲機(jī)制制定也不完善，給人以管理人員不被重視的感覺。不但在進(jìn)修、培訓(xùn)上機(jī)會較少，就是在待遇、職稱，職位晉升上，與任課老師相比也處于劣勢。直接導(dǎo)致了管理人員責(zé)任心上的缺失和工作主觀能動性積極性的降低，并在實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)管理工作上體現(xiàn)出來。

2 實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理作用和目的

實(shí)訓(xùn)的目的，就是為了讓在校學(xué)生能夠接觸到比較真實(shí)的工作環(huán)境，從而為將來的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行企業(yè)化管理，首先可以使實(shí)驗(yàn)室的管理更為規(guī)范，生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素，可以更加有條理的開展相應(yīng)的整理、整頓、清掃、清潔、維護(hù)等工作。其次，有利于提升在校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，將企業(yè)化管理引入到實(shí)訓(xùn)室中，可以更好的構(gòu)建真實(shí)的工作環(huán)境，能夠讓學(xué)生將來更好的適應(yīng)企業(yè)管理要求，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。最后，實(shí)訓(xùn)室引入企業(yè)化管理，有利于提高實(shí)訓(xùn)效率和教學(xué)質(zhì)量?！靶省笔瞧髽I(yè)的生存法則，通過對實(shí)訓(xùn)室實(shí)行制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)管理模式，能夠有利于實(shí)訓(xùn)效率，教學(xué)質(zhì)量必然也會得以提升。

3 茶文化對實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理的啟示

我國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉的發(fā)現(xiàn)和利用歷史可以追溯到2700多年以前，在千百年來，各種與茶相關(guān)的物質(zhì)元素，不斷吸收著我國以儒釋道為代表的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精髓，最終自成體系，成為囊括種植、生產(chǎn)、加工、審美、品鑒、音樂、舞蹈、哲學(xué)等多種學(xué)說為一體的文化體系。一般來說，“和、靜、怡、真”被推崇為茶道精神，而這種茶道精神，也為當(dāng)下解決一些社會難題提供了思路。習(xí)近平總書記曾多次在重要會議上，闡述中國傳統(tǒng)文化的功能與作用。如在文藝座談會上曾經(jīng)提出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價值?！睆?qiáng)調(diào)要在新時代的條件下，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。作為中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀組成部分，茶文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，至今仍在意識形態(tài)領(lǐng)域?yàn)槿藗兲峁┲丛床粩嗟酿B(yǎng)分。

“和”是中國傳統(tǒng)文化的核心，也是茶文化的最高指導(dǎo)原則。和諧中庸，天下大和，和而不同的思想都在“和”上得以體現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生走向工作崗位前的重要實(shí)踐場所，不同的是工作場所，相同的是工作性質(zhì)，這與茶文化中“和而不同”的思想貼合。因此茶文化的引入可以引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)室的重要性，端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度，提升實(shí)訓(xùn)效果。

“靜”是茶道所需的環(huán)境和心理要求。對待一些專業(yè)類實(shí)訓(xùn)室，環(huán)境上要求安靜是不現(xiàn)實(shí)的，但在心態(tài)上一定要有平心靜氣，處事不驚的態(tài)度。這樣才能有利于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有條不紊的開展進(jìn)行。

“怡”指的是享受茶道的帶來的身心享受。對于汽車專業(yè)來說，工作環(huán)境臟亂，系統(tǒng)分析繁瑣，初入此行的人很容易感到枯燥無味，甚至?xí)a(chǎn)生反感的情緒。而茶道精神中的“怡”，恰恰就是教會人們?nèi)绾稳ハ硎苓^程的快樂。茶入口之初澀中有苦，而后回甘。如同實(shí)訓(xùn)或?qū)淼墓ぷ?，是需要慢慢體會和投入，才能最終享受到工作所帶來的快樂。

“真”是茶道的終極追求，有著返璞歸真的意思。實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理的目的就在于，為社會和工作崗位提供實(shí)用型的技術(shù)人才。學(xué)校決策者也好，任課老師也好，實(shí)訓(xùn)室管理人員也好，接受實(shí)訓(xùn)的在校學(xué)生也好，都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)室的根本目的是什么，只有端正了實(shí)訓(xùn)態(tài)度，才能認(rèn)清實(shí)訓(xùn)目的和方向，進(jìn)而提升實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

4 結(jié)語

實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生走上工作崗位前最主要的時間單位，其效果和質(zhì)量的好壞，將直接對將來的實(shí)際工作產(chǎn)生影響，實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理，能夠在最大程度上解決目前實(shí)訓(xùn)室管理中，存在的諸多問題。若是將茶文化思維和中國茶道的精神引入到實(shí)訓(xùn)室企業(yè)化管理中去，將會更好的讓在校師生及實(shí)訓(xùn)室管理人員認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)的必要性，發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)室的最大功能來，從而為學(xué)生穩(wěn)步走向工作崗位，成為合格的技術(shù)型人才打下良好的基礎(chǔ)。