□謝云沖

6月29日，“三團村教育扶貧工作室”將免費向全村中小學生開放的消息發(fā)布，江西省贛州市贛縣區(qū)江口鎮(zhèn)三團村的村務微信群就炸開了鍋：“會有這樣的好事？” “估計是先免費后收費”……

第二天，工作室正式開放，預計至少50人到場，卻只來了5人。

贛州市贛縣區(qū)發(fā)改委駐三團村扶貧工作隊，在村委會農(nóng)家書屋基礎上創(chuàng)辦“三團村教育扶貧工作室”，本意是鼓勵、組織村里中小學生暑期來工作室看書學習，沒想到卻是這樣的情景。

村民的信任是關鍵。

駐村干部每天在村務微信群發(fā)送學生在工作室的情況，還挨家挨戶進行宣傳，逐步取得了村民的信任。一位村民說：“外面的補習班收費都很高，沒想到你們真的免費教啊。”

學生紛紛來了，但另一些問題也接踵而至。

村里的學生自由散漫、不好讀書的問題很快顯現(xiàn)；農(nóng)家書屋原有書籍種類偏少、學習環(huán)境偏差等矛盾也變得突出。

教育扶貧工作室著重引導學生探索知識、增長見聞、深入思考。駐村干部要求學生每周寫一篇周記、每半月寫一次總結，改變了很多學生存在的 “讀書要看命”等錯誤觀念，改掉了“不愛看書迷游戲”等不良習慣。

8月8日舉行的三團村首屆讀書活動日。 圖片提供/謝云沖

吉埠中學初二學生賴宇仙在心得體會中寫道：“我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要學習的習慣，在這之前是不可能做到這點的。”

不僅學生讀書求學熱情高漲，家長也開始接受尊重教育、尊重知識的觀念，不少家長包攬農(nóng)活讓孩子騰出更多時間看書學習。

與此同時，駐村干部大力發(fā)動村內(nèi)、村外力量，對農(nóng)家書屋進行了重新裝飾布置，改變了觀念的村民為此提供了大力支持。現(xiàn)在，教育扶貧工作室共獲贈風扇5臺、圖書671冊。

今年暑期兩個月，平均每日15人到學習室看書，圖書借閱量達到416人次，是過去半年圖書借閱量的6倍；十幾名學生養(yǎng)成每日看書學習的習慣，3位學生打消了放棄學業(yè)的念頭。

8月14日，贛縣中學高三學生朱秀泳在心得體會中寫道：“這段時間的學習，雖沒立刻給我物質(zhì)上的改變，但至少讓我對現(xiàn)實有了更深刻的理解，對讀書，又多了一分熱切”。?

編后

貧困地區(qū)學生在教育方面有很多的欠賬，如家庭教育條件差、鄉(xiāng)村教育水平低，導致學生普遍存在知識攝入少、視野見聞窄、認知水平低等問題。大多學生不知上學為什么、讀書有何用、棄學有何害，不少學生尚未成年就貪玩樂棄學、被誤導棄學、想賺錢棄學。暑假期間，三團村教育扶貧工作室著眼于改變學習觀念、端正學習態(tài)度，幫助學生樹立正確的求學觀念、激發(fā)孩子們的學習熱情，收到了良好的效果。三團村教育扶貧工作室的意義在于此。