摘要：當(dāng)下我國(guó)大學(xué)生政治參與呈現(xiàn)良好、穩(wěn)定的趨勢(shì)，但是依然存在參與認(rèn)知模糊、參與動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)一定的功利性等問(wèn)題，影響大學(xué)生的參與效能，也給國(guó)家治理帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。在國(guó)家治理視野下，應(yīng)對(duì)大學(xué)生政治參與進(jìn)行思想引導(dǎo)和制度規(guī)制，保證大學(xué)生政治參與與國(guó)家治理之間的良性互動(dòng)，保持兩者之間的動(dòng)態(tài)平衡，使兩者之間相互促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：國(guó)家治理;大學(xué)生政治參與;思想引導(dǎo);制度規(guī)范

中圖分類號(hào)：D621.5 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）19-0066-04

大學(xué)生政治參與是指作為參與主體的大學(xué)生基于對(duì)國(guó)家政治、社會(huì)生活現(xiàn)狀的基本了解、認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)各種途徑進(jìn)行的實(shí)際參與行為[1]。我國(guó)是社會(huì)主義民主國(guó)家，國(guó)家治理主體應(yīng)當(dāng)包括政府、企業(yè)、基層自治組織、社會(huì)組織、公眾等多元主體，大學(xué)生作為未來(lái)政治參與的主要力量，作為社會(huì)發(fā)展中的先鋒群體，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，也應(yīng)當(dāng)參與推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程。

一、國(guó)家治理視野下大學(xué)生政治參與的價(jià)值分析

（一）大學(xué)生政治參與的監(jiān)督作用使政府決策更加科學(xué)和公平公正

大學(xué)生的政治參與能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體對(duì)政府行為的有效監(jiān)督。在現(xiàn)代民主社會(huì)中，大學(xué)生通過(guò)有序的政治參與，對(duì)政府的決策、行為進(jìn)行監(jiān)督，并進(jìn)行反饋，對(duì)政府及其官員的不合法、不科學(xué)、不合理的行為提出建議，有助于政府權(quán)力的運(yùn)行在陽(yáng)光下進(jìn)行。大學(xué)生是一群有文化、有紀(jì)律、有責(zé)任心的群體，是靈活的“智慧庫(kù)”，是祖國(guó)和民族的希望，肩負(fù)著祖國(guó)的興衰和榮辱，大學(xué)生積極參與到政治生活中，提出自己的看法，表達(dá)自己的利益訴求，為政府決策提供科學(xué)的參考途徑，有利于推進(jìn)政府依法行政、科學(xué)行政、民主行政，提高行政工作效率，改善政府工作，使政府決策更加公平、公正、科學(xué)，推動(dòng)治理能力現(xiàn)代化。

（二）大學(xué)生政治參與為公民政治參與注入鮮活力量

大學(xué)生在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)角色都有自己的特點(diǎn)，成為當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中一個(gè)獨(dú)特而耀眼的群體，大學(xué)生年齡一般都在二十歲左右，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，他們精力充沛，是社會(huì)中最活躍的一個(gè)群體[2]，對(duì)外界充滿了熱情與活力。就公民而言，大學(xué)生又是一個(gè)受教育程度較高的群體，文化素質(zhì)較高，思想主流積極向上，具有較高的國(guó)家認(rèn)同感，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，較好的表達(dá)思想的能力、較強(qiáng)的利益敏感性，創(chuàng)新性強(qiáng)，敢于嘗試，引導(dǎo)大學(xué)生積極有序的參與到政治生活中，發(fā)揮大學(xué)生生理上精力充沛、熱情活躍，思想上主流向上、積極有責(zé)任，才能上有專業(yè)文化的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，為我國(guó)政治生活注入新鮮活力。

（三）大學(xué)生政治參與有利于政治穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

大學(xué)生的政治參與行為可以讓他們對(duì)政治了解更全面、深刻，通過(guò)政治參與，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何發(fā)揮自己的政治作用，提高政治參與的信心;增強(qiáng)對(duì)政治的信賴感，并感到自己正在發(fā)揮正確的政治作用，從而得到一種滿足感。大學(xué)生在有序政治參與過(guò)程中，一方面意味著大學(xué)生群體的意志或要求可能被政治系統(tǒng)所吸納，從而增強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)政治體系的認(rèn)可度和支持率，加固了政治系統(tǒng)的穩(wěn)定，另一方面大學(xué)生通過(guò)有序的政治參與，真正參與到相關(guān)政策的制定、執(zhí)行和實(shí)施之中，從而使得公共決策能夠反映不同利益主體的利益訴求，相應(yīng)的被更多的利益主體所認(rèn)同、接受，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀探析

以江西省南昌市五所高校為例，對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀進(jìn)行分析。本研究調(diào)查始于2017年12月，歷時(shí)4個(gè)月。本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷300份，經(jīng)剔除無(wú)效問(wèn)卷后，實(shí)際有效問(wèn)卷279份，有效問(wèn)卷率93%。本研究所選取的研究對(duì)象僅限于公辦高校的大學(xué)本科生。從性別分布看，男生比例為43.4%，女生為56.3%。;從年級(jí)分布看，大學(xué)一年級(jí)為45.2%，二年級(jí)為24.4%，三年級(jí)為26.2%，四年級(jí)為3.6%，五年級(jí)為0.4%;從政治面貌看，黨員比例為5%，團(tuán)員為92.8%，群眾為1.1%;從民族分布看，漢族為94.6%，少數(shù)民族為5.4%;從專業(yè)分布看，理工科為34.4%，文史類為65.2%。調(diào)查對(duì)象結(jié)構(gòu)合理，層次分明，有較強(qiáng)的說(shuō)服力和可信度。

（一）當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀

大學(xué)生政治參與主要表現(xiàn)為以下五種行為：接受高校思想政治教育;參加黨團(tuán)組織的政治學(xué)習(xí)等活動(dòng);參加人大代表選舉或者村（居）委會(huì)換屆選舉;關(guān)注時(shí)事政治和相關(guān)政策;對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)表看法、提出意見(jiàn)、表達(dá)利益訴求;監(jiān)督政府等國(guó)家機(jī)構(gòu)正確行使公權(quán)力等等。通過(guò)抽樣調(diào)查，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生政治參與進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)在總體上表現(xiàn)良好，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。

1.大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感普遍較高

國(guó)家認(rèn)同感是指一個(gè)國(guó)家的成員對(duì)自己國(guó)家的歷史文化傳統(tǒng)、國(guó)家主權(quán)、政治道路、政治主張、道德價(jià)值觀念等的認(rèn)可，是一種重要的國(guó)民意識(shí)[3]。當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同主要包含四個(gè)維度：祖國(guó)認(rèn)同、道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同[4]。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁與希望，大學(xué)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同與否，事關(guān)未來(lái)中國(guó)的政治進(jìn)程和前途命運(yùn)，也影響著大學(xué)生對(duì)政治生活的參與程度和參與效能。在問(wèn)卷調(diào)查中，回答有關(guān)國(guó)家認(rèn)同選項(xiàng)時(shí)，所調(diào)查大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感普遍較高，（見(jiàn)表1）對(duì)于祖國(guó)疆域、中華民族、祖國(guó)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義道路、馬克思主義信仰、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和根本制度以及各項(xiàng)基本制度都有比較理性深刻的認(rèn)識(shí)，也從心里接受認(rèn)同，較高的國(guó)家認(rèn)同感有利于大學(xué)生積極投身于國(guó)家建設(shè)。

2.大學(xué)生政治參與呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)參與的態(tài)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到不同年齡、不同身份的人群中，也越來(lái)越深地影響著人類的各種交往方式和生活方式。在您參加過(guò)何種網(wǎng)絡(luò)政治活動(dòng)的調(diào)查中，42.7%的大學(xué)生選擇參加黨團(tuán)組織的網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，59.9%的大學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)媒介關(guān)注了解時(shí)事政治和相關(guān)政策，24.4%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介轉(zhuǎn)發(fā)政治事件的報(bào)道，28.3%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)表看法、提出意見(jiàn)、表達(dá)利益訴求，25.1%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介針對(duì)某一政治熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行投票或者參與政府部門網(wǎng)絡(luò)投票。在對(duì)大學(xué)生通過(guò)何種渠道了解政治知識(shí)或者政治新聞時(shí)，58.8%的大學(xué)生選擇通過(guò)思政課堂，62.7%的大學(xué)生選擇電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體，52.7%的大學(xué)生選擇政府微信公眾號(hào)或官方網(wǎng)站，48.0%選擇大型知名門戶網(wǎng)站，31.5%的大學(xué)生選擇通過(guò)聊天群組、論壇BBS、微博微信的方式，以上數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)途徑已經(jīng)成為大學(xué)生了解政治信息的主要渠道之一。（見(jiàn)圖1）

3.政治參與認(rèn)知模糊

政治認(rèn)知作為政治心理體系的基礎(chǔ)，是政治觀念體系中最基本的要素，指的是政治主體對(duì)于政治生活中各種人物、事件、活動(dòng)及其規(guī)律等方面的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，即是對(duì)各種政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解[5]。被問(wèn)及對(duì)于“紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件”網(wǎng)絡(luò)眾說(shuō)紛紜的信息，你會(huì)如何選擇時(shí)，有20.4%的大學(xué)生選擇了直覺(jué)判斷真假，發(fā)表自己的意見(jiàn);有14.7%的大學(xué)生選擇關(guān)注“大V”看法，并長(zhǎng)期追蹤;有40.9%的大學(xué)生選擇去政府官網(wǎng)了解;有20.8%的大學(xué)生選擇了隨便看看，不發(fā)表任何意見(jiàn);有2.5%的大學(xué)生選擇轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)大該事件的影響力。（見(jiàn)圖2）

當(dāng)對(duì)于轉(zhuǎn)發(fā)或者沒(méi)有轉(zhuǎn)發(fā)各微博大V或微信公眾號(hào)的相關(guān)文章的原因進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有6.5%的大學(xué)生是因?yàn)殛P(guān)乎個(gè)人利益時(shí)才發(fā)表意見(jiàn);3.2%的大學(xué)生是因?yàn)闇悷狒[，隨便說(shuō)說(shuō);68.5%的大學(xué)生選擇作為公民，理應(yīng)關(guān)心社會(huì);7%的大學(xué)生是因?yàn)樾那椴缓媒铏C(jī)發(fā)泄;11.5%的大學(xué)生選擇幫助事件擴(kuò)散，并加以譴責(zé)。有59.9%的大學(xué)生是因?yàn)椴荒芎藢?shí)信息真?zhèn)?3.2%的大學(xué)生是因?yàn)橛X(jué)得和自己沒(méi)有關(guān)系;3.2%的大學(xué)生是擔(dān)心言論被屏蔽;26.5%的大學(xué)生是因?yàn)椴涣私馄湎嚓P(guān)知識(shí)和背景，不知道該說(shuō)什么?？梢钥闯觯?dāng)前我國(guó)一部分大學(xué)生的政治認(rèn)知模糊，對(duì)于一些政治制度、政治過(guò)程和公民權(quán)利義務(wù)等政治理論知識(shí)缺乏足夠的了解，在實(shí)際參與過(guò)程中出現(xiàn)偏差行為。

4.參與動(dòng)因呈現(xiàn)一定的功利性

在問(wèn)卷調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)及“您參與黨團(tuán)組織的政治講座是因?yàn)楹畏N原因時(shí)”，有34.8%的大學(xué)生選擇了迫于學(xué)校的紀(jì)律要求;有7.5%的大學(xué)生選擇了為了德育分這個(gè)選項(xiàng);有25.1%的大學(xué)生選擇了因?yàn)橛信d趣而參加此類講座;有29.7%的大學(xué)生選擇了因?yàn)檫M(jìn)行政治學(xué)習(xí)。（見(jiàn)圖3）在“您加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因是什么”的調(diào)查中，41.2%的大學(xué)生是因?yàn)樽非罄硐牒托拍?33.3%的學(xué)生是出于為社會(huì)和他人多做貢獻(xiàn);24.4%的大學(xué)生選擇有利于仕途發(fā)展;12.9%選擇能得到好處;13.3%的大學(xué)生選擇出于家長(zhǎng)的要求;9%的大學(xué)生是因?yàn)殡S大流，大家加入我也加入。這說(shuō)明，總體上選擇大學(xué)生政治參與的動(dòng)因良好，但是部分大學(xué)生存在著一定的功利性動(dòng)因，參加政治活動(dòng)是受到個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)，是為了完成學(xué)校要求的任務(wù)，為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等等。

（二）當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀探析

1.高校思想政治教育課以及相關(guān)活動(dòng)效果不夠明顯

當(dāng)前高校都開(kāi)設(shè)思想政治教育課作為大學(xué)生的公共必修課，同時(shí)也在學(xué)校、學(xué)院等舉辦了一系列校級(jí)、院級(jí)的系列教育活動(dòng)，但是效果卻大打折扣。一方面，高校思想政治教育課的效果不夠明顯，這些公共課都以“大課堂”的方式呈現(xiàn)，部分高校的授課老師也是流動(dòng)的，甚至部分高校將思想政治教育課作為考查科目，這些會(huì)帶給學(xué)生一定的心理暗示，認(rèn)為課程不重要，少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了偷懶、投機(jī)取巧的行為;另一方面，部分高校在有關(guān)“政治學(xué)習(xí)”中形式主義態(tài)度明顯，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，實(shí)際效果與實(shí)際投入不成正比，學(xué)校大都是完成要求任務(wù)而舉行講座、班會(huì)、標(biāo)語(yǔ)宣傳等，學(xué)生參加也只是由于硬性規(guī)定。高校的這些主要教育培養(yǎng)方案不能取得預(yù)期的效果，大學(xué)生的政治參與知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能得到有效地培養(yǎng)與鍛煉。

2.國(guó)家政治參與制度不夠完善

中國(guó)特色社會(huì)主義制度是特色鮮明、富有效率的，但還不是盡善盡美、成熟定型，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義制度也需要不斷完善[6]。在我國(guó)民主政治發(fā)展過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)制度不完善或者不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀的情況，我國(guó)當(dāng)前政治參與制度、程序、規(guī)范以及具體運(yùn)行上還存在不完善的地方，對(duì)于發(fā)揮大學(xué)生積極貢獻(xiàn)于政治生活方面也還存在一些不足，無(wú)法給大學(xué)生提供有效的參與途徑，也無(wú)法給予大學(xué)生參與政治生活的制度化保障，這種情況下給大學(xué)生帶來(lái)首當(dāng)其沖的影響就是無(wú)法將自己的意見(jiàn)、看法有效地表達(dá)出來(lái)，從而也會(huì)影響大學(xué)生參與政治生活的積極性，參政熱情降低。

3.大學(xué)生的價(jià)值體系尚不穩(wěn)定

隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，加上我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期，社會(huì)主流思想受到西方外來(lái)文化的沖擊，社會(huì)上充斥著金錢主義、個(gè)人主義、功利主義等帶有資本主義色彩的價(jià)值觀念，大學(xué)生還處在價(jià)值觀的塑造階段，加上社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷較少，對(duì)于社會(huì)上形形色色的現(xiàn)象沒(méi)有辨別、評(píng)價(jià)和抵抗能力。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利思想的影響，部分大學(xué)生越來(lái)越看重實(shí)效和利益，表現(xiàn)出明顯的拜金主義和利己主義傾向，過(guò)分追求個(gè)人利益，嚴(yán)重忽視對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，這種根本性、方向性上的轉(zhuǎn)變對(duì)于大學(xué)生的政治態(tài)度和行為選擇起著巨大作用。

三、國(guó)家治理視野下大學(xué)生政治參與的引導(dǎo)和規(guī)制

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育

為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，2017年2月，我國(guó)頒布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》[7]。各高校應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生政治主體意識(shí)，加強(qiáng)政治參與知識(shí)教育。從教育觀念、教育內(nèi)容、教育形式、教育隊(duì)伍上轉(zhuǎn)變，由走過(guò)場(chǎng)的形式主義到切切實(shí)實(shí)的課堂授課、課堂反饋，真正實(shí)現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一;由傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)到教師與學(xué)生自主討論相結(jié)合;由單一的教授“四大課程”到傳統(tǒng)文化與時(shí)政相結(jié)合，課堂內(nèi)容與同學(xué)們的生活實(shí)際相符合;由傳統(tǒng)課堂教學(xué)到創(chuàng)新媒體教學(xué)，突破傳統(tǒng)中不適宜的東西，創(chuàng)新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。

（二）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)

良好的社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生政治參與良性發(fā)展的客觀條件。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的今天，我們必須正確面對(duì)價(jià)值取向的多樣性及其帶來(lái)的影響。十九大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣[8]?！贝髮W(xué)生正處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)，在社會(huì)上形成主流價(jià)值觀，凈化社會(huì)環(huán)境，通過(guò)課堂教育、課外活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等多樣的形式與社會(huì)宣傳教育相結(jié)合，有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)整個(gè)社會(huì)的主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用，凝聚力量，統(tǒng)一思想，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的基本遵循，從而為大學(xué)生創(chuàng)造良好的政治參與外在環(huán)境。

（三）健全政治參與的法律制度

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)立法工作方面取得令人矚目的成就，然而依然存在著一些問(wèn)題，不能保障公民的有序政治參與，無(wú)法提供滿足公民包括大學(xué)生在內(nèi)的政治參與制度化渠道等，尚未形成吸納公民積極主動(dòng)參與的良好體系。一方面，我們要通過(guò)對(duì)政治活動(dòng)過(guò)程的規(guī)范和保障，健全參與、反饋、監(jiān)督等各個(gè)過(guò)程的法律制度，為擴(kuò)大和保障公民政治參與提供法律依據(jù)和保障;另一方面，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)參政制度規(guī)范，凈化網(wǎng)絡(luò)參政環(huán)境，黨的十九大報(bào)告指出：“要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”[9]。馬克思、恩格斯認(rèn)為，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人[10]。當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越多的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一渠道參與政治活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)參政加強(qiáng)制度規(guī)范，既可以有效控制網(wǎng)絡(luò)參政的負(fù)面性，減少網(wǎng)絡(luò)參政帶來(lái)的難以管控和預(yù)測(cè)的負(fù)面影響，又可以保證大學(xué)生通過(guò)這一途徑實(shí)現(xiàn)參與政治生活的需求。

（四）強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生政治參與行為引導(dǎo)

大學(xué)生在參與政治生活過(guò)程中，總是會(huì)受到各種主觀客觀條件的限制，不能完全實(shí)現(xiàn)自己的意志，造成消極、被動(dòng)參政，在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治參與行為的引導(dǎo)，就顯得尤為重要和緊迫。第一，要強(qiáng)化大學(xué)生政治參與的主體責(zé)任，大學(xué)生應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到：權(quán)利和責(zé)任是相統(tǒng)一的，享有權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人和建設(shè)者，對(duì)祖國(guó)的繁榮昌盛有著不可推卸的責(zé)任，必須以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感投身于政治生活中。第二，明確政治參與實(shí)踐目的，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該站在人民的立場(chǎng)上，堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益相統(tǒng)一，去除功利性參政心理，避免功利性參與行為。第三，引導(dǎo)大學(xué)生選擇合適的參政方式。大學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄绞接欣趨⑴c效果的最大化，參政方式要符合大學(xué)生的社會(huì)政治角色和地位特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，符合社會(huì)環(huán)境，使得大學(xué)生在政治生活中發(fā)揮最大的作用，保證大學(xué)生的政治參與行為既合法又有效。

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作者簡(jiǎn)介：朱偉紅（1994—），女，漢族，單位為江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

（責(zé)任編輯：王寶林）