“把教師當(dāng)事業(yè)而非職業(yè)、把學(xué)生當(dāng)朋友而非孩子、把教室當(dāng)舞臺而非課堂、把同事當(dāng)親人而非路人?！边@是衡陽縣界牌鎮(zhèn)中學(xué)汪垠江扎根鄉(xiāng)村教育工作的力量源泉。

1992年，汪垠江從湖南省立第三師范學(xué)校畢業(yè)，被安排到界牌鎮(zhèn)界牌中心小學(xué)工作，4年后被調(diào)到界牌鎮(zhèn)中學(xué)。汪垠江從事鄉(xiāng)村中小學(xué)教學(xué)工作已有26年，而且從2002年至今一直擔(dān)任班主任工作。

他把教師當(dāng)事業(yè)而非職業(yè)。

為了對得起“老師”這個稱呼，汪垠江一直在努力充實自己——1997年和2007年，他分別獲得衡陽師專（今衡陽師院）和湖南科技大學(xué)的?？坪捅究莆膽{；2015年又拿到普通話二級乙等證書，在農(nóng)村堅持用普通話教學(xué)；為與時俱進，他很早就取得了計算機應(yīng)用操作證書。2014年起，他先后三次參加遠程教育培訓(xùn)……

他把學(xué)生當(dāng)朋友而非孩子。

班上有個女生叫王珍，因為家庭原因常懷自卑感，汪垠江就經(jīng)常和她交心，最終使王珍變成了一名陽光女孩；汪航是個留守學(xué)生，父親因車禍去世，母親回到貴州娘家一去不返，他和70多歲的奶奶一起生活，汪垠江就把他當(dāng)親生兒子一樣對待；185班的學(xué)生汪治華家徒四壁，汪垠江每期都給他代繳學(xué)費，當(dāng)?shù)弥糁稳A在學(xué)校吃飯都成問題時，他又從自己的工資中拿出200元給他買飯吃；莫莉花是界牌中學(xué)82班的學(xué)生，21年前，汪垠江擔(dān)任她的語文老師兼班主任，莫莉花的媽媽有風(fēng)濕病不能勞動，汪垠江就把莫莉花接到了自己家里生活。如今，事業(yè)有成的她每年都會帶著孩子去看望恩師汪垠江。

他把教室當(dāng)舞臺而非課堂。

汪垠江的課非常生動，每節(jié)課他都會做好充分的準備，善于把生活中的知識融入到教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)得更有樂趣。他的課堂就像一個小舞臺，每個學(xué)生都能在這里充分展示自己的特長。

為了讓課堂充滿新鮮感，他總是不停地學(xué)習(xí)和研究課件。他的教學(xué)設(shè)計《孔乙己》就曾榮獲省級一等獎（2015年下學(xué)期），《濟南的冬天》獲市級一等獎。課件《愚公移山》獲湖南省2015年教育教學(xué)課件評選一等獎。他的論文也多次獲獎，《以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生思維》獲2014年度國家級教育科研成果一等獎；《提高學(xué)生語文閱讀能力》刊發(fā)在國家一級期刊《現(xiàn)代教育改革與發(fā)展》上；《淺談背誦積累在語文教學(xué)中的重要性》2014年下學(xué)期榮獲省級一等獎。在2017年全省中小學(xué)教師“暑假讀一本好書”征文比賽中，汪垠江的《家鄉(xiāng)，是人斷不了的念想！》一文榮獲省級三等獎。2013一2014學(xué)年度，汪垠江被評為全國基礎(chǔ)教育科研先進工作者。

他把同事當(dāng)親人而非路人。

汪垠江自擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長以來，在教學(xué)教改方面做了很多探索，實行推門聽課制度，帶出了王燕、陶巒、崔婷婷、谷姣妮等一批優(yōu)秀教師。2015年，他指導(dǎo)王燕老師的論文《讓語文課堂溫暖如春》在“國培計劃（2014）湖南初中語文骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”論文競賽中被評為一等獎……

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”汪垠江很欣賞詩人艾青這兩句詩，因為這也是他教書育人生涯的真實寫照。