“班主任說，那兒有網(wǎng)吧、健身房，每天的工作也很輕松，一個月還會給3000元工資。去了才發(fā)現(xiàn)，每天從早到晚組裝燈泡，并沒有工資……”說起自己遭遇的“學校組織的社會實踐活動”，15歲的西安技師學院的一年級學生李丁認為，是學校欺騙了他們。

這些年來，一些職業(yè)技術院校業(yè)已成為拿孩子掙錢的職業(yè)掮客，自由游走在教育和市場之間。這背后究竟有多少或明或暗的環(huán)節(jié)與程序失守失責？這大概就是職業(yè)教育亟待紓解的現(xiàn)實問題。