高三路上，收獲驚喜的背后是一段又一段難挨的時(shí)光。那些暗夜里依然亮著的燈光，那些一個(gè)人默默流的淚，那些不被人理解的執(zhí)著努力，都成為我高三路上最美的風(fēng)景。

步入高三，似乎意味著進(jìn)入了真正的“戰(zhàn)場(chǎng)”。每次模擬考試的排名都如一次重新洗牌，有人悲傷，有人歡喜，橫亙?cè)诿總€(gè)高三學(xué)子心頭的是揮之不去的迷茫。

晚自習(xí)的教室，每個(gè)人的心頭都繃著一根弦，不停地做題，多希望努力的汗水能彈奏出悅耳的高三琴譜。我端坐在座位上，面前是一堆又一堆的習(xí)題集，重復(fù)又單調(diào)。我的心中卻燃起熊熊的青春烈火，我要努力接近理想的大學(xué)。

對(duì)于高考，我不想做一個(gè)逃兵，懶散懈怠。當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過是萬萬不行的。從貧困的農(nóng)村考進(jìn)這所縣里最好的高中，絕不是我想要的終點(diǎn)，而是青春的起點(diǎn)。對(duì)我而言，每一堂的習(xí)題解析，每一次的摸底抽查，每一次的排名，都是審視自我的好機(jī)會(huì)。錯(cuò)題集上的各種顏色注解、各類解析方法都了然于心。

高三的號(hào)角時(shí)刻吹響，早自習(xí)的開場(chǎng)音樂是“最初的夢(mèng)想”，激勵(lì)每個(gè)高三學(xué)子為夢(mèng)想孤注一擲。馳騁在早讀的激情中，桌上的日歷又少了一頁，又驚又喜。習(xí)慣了每日摘抄英語勵(lì)志短語在我的日記本上，這些跳躍的字母、神奇的排列組合，日復(fù)一日地重復(fù)我的夢(mèng)想——我想考外國語大學(xué)。

英語，其實(shí)一直都是我的弱項(xiàng)。我曾在縣里有名的貧困初中就讀，那里沒有優(yōu)質(zhì)的教師資源，也沒有足夠勤奮努力的學(xué)生，每年考上普通高中的學(xué)生寥寥無幾，而我就是這些幸運(yùn)兒之一。

來到這所高中就讀，我不想辜負(fù)夢(mèng)想，越發(fā)努力學(xué)習(xí)。理科一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，我的邏輯思維、推理能力都非常出色。如果沒有英語這塊“絆腳石”，考個(gè)一本高校對(duì)我而言并不是難事。然而，由于小時(shí)候缺乏連貫而長期的英語語言環(huán)境的熏陶，我的英語聽力非常薄弱，直接成了我考上大學(xué)的阻礙。

焦慮萬分的我，只能通過課后下苦功來彌補(bǔ)以往的不足。每天的早自習(xí)，我都會(huì)比一般學(xué)生早到教室半小時(shí)，練習(xí)英語聽力，溫習(xí)常用的英語句式、語法等。常言道：“笨鳥先飛”，而我這個(gè)沒有傘的農(nóng)村孩子，只能努力地往前奔跑，才能留在原地不掉隊(duì)。

不是每一次的努力都會(huì)有些許的回報(bào)，英語語言的學(xué)習(xí)更是如此。難忘的場(chǎng)景是，有一次當(dāng)著全班同學(xué)的面，我朗讀新課文時(shí)蹩腳的發(fā)音，帶著濃重的農(nóng)村口音。讀罷，同學(xué)們?nèi)滩蛔『逄么笮?。我很失落，城里孩子輕輕松松能說出流利正宗的英式口音，而我卻連單詞都念不標(biāo)準(zhǔn)。

課后，英語老師專門找我談話，她了解了我的成長環(huán)境，也得知我在初中一個(gè)人奮勇前進(jìn)，拼命考進(jìn)高中的故事。她鼓勵(lì)我：“既然先天的差距不能彌補(bǔ)，那就通過后天的努力去趕超。別人用一小時(shí)學(xué)英語，你就用兩小時(shí)、三小時(shí)，甚至付出更多的時(shí)間。水滴可以穿石，而你也可以通過努力成為英語的尖子生。”

老師的話，給我重新追求夢(mèng)想的勇氣，既然出生無法改變，就讓我靠后天的勤奮與努力，一點(diǎn)點(diǎn)贏回學(xué)習(xí)英語的自信?？邕M(jìn)高三，我必須拼命地跑才有成功的可能。

于是，原本枯燥的高三晨練，成了我的最愛。我早早起床，從安靜的宿舍趕往操場(chǎng)旁邊的綠蔭處，一遍遍大聲朗讀英語，從斷斷續(xù)續(xù)、模棱兩可的發(fā)音，到最后能流利通讀每一個(gè)句子，我真的進(jìn)步了！高三的課本都快被我翻爛了，不少紙張開始脫膠掉落，我只能拿膠水一頁頁重新粘連。

之后的模擬考試，我不再懼怕英語這塊短板。我主動(dòng)解答老師提出的每一個(gè)問題，即使錯(cuò)了，也不再自卑與犯難。同學(xué)們對(duì)我的英語口語也從開始的唏噓不已到最后的羨慕稱贊。再難熬的學(xué)習(xí)時(shí)光，因?yàn)閴?mèng)想的澆灌，逐漸開出絢爛張揚(yáng)的青春之花。

就在我陷入高三即將成功的盲目喜悅時(shí)，我被發(fā)現(xiàn)感染了水痘，必須回家養(yǎng)病。我徹底崩潰了，好不容易努力有了些許的成果，卻面臨從頭來過的無奈。臨走前，我不舍地暫別課堂，班主任耐心地鼓勵(lì)我：“別擔(dān)心，就當(dāng)回家休息一段時(shí)間，病好了就可以繼續(xù)來上課。誰說一個(gè)人奮斗，就不是高三了呢？”

是呀，我一個(gè)人，也可以是高三，也可以追求夢(mèng)想。我很幸運(yùn)，得了水痘沒有出現(xiàn)高燒的癥狀。這意味著，在家學(xué)習(xí)也不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我給自己制訂了完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一如我依然在課堂般努力。語文、英語、數(shù)學(xué)、理綜等，每一門功課都沒有落下復(fù)習(xí)，繼續(xù)做習(xí)題，找差距，補(bǔ)短板。復(fù)習(xí)陷入孤獨(dú)時(shí)，我就會(huì)想起我在樹蔭下獨(dú)自朗讀英語的點(diǎn)滴，沒有人作陪，沒有任何的鼓勵(lì)，一個(gè)人默默地前進(jìn)。

高三路上，收獲驚喜的背后是一段又一段難挨的時(shí)光。那些暗夜里依然亮著的燈光，那些一個(gè)人默默流的淚，那些不被人理解的執(zhí)著努力，都成為我高三路上最美的風(fēng)景。

在家復(fù)習(xí)的時(shí)候，累了，我就會(huì)聽MP3里循環(huán)播放的《最初的夢(mèng)想》，就如歌曲描繪的那樣：“最想要去的地方，怎么能在半路就返航。”而高三，也是中途不能返航的硬仗，只能前進(jìn)不能后退。這一路上的喧囂孤寂，一路上的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一路上的跌跌撞撞，都是為了高三最后的加冕。

眼看著高三的日歷本越來越薄，我在家度過了安靜而洶涌的一周，充實(shí)中帶著遺憾。重返課堂時(shí)，熟悉的教室，熟悉的笑聲，熟悉的老師，預(yù)示著我走出困境，又重新進(jìn)入了戰(zhàn)斗。歸來的模擬考，我沒有感到手足無措，這些習(xí)題與公式，我都爛熟于心。在無人注視的時(shí)光里，我依然在為了青春誓言無悔拼搏著。

“年級(jí)前10名”，這是我最后一次模擬考后的排名。喜悅、激動(dòng)、失落這些復(fù)雜的情緒洶涌襲來。我已經(jīng)做得很棒了，但我想做得更出色。我重拾自信，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，更加密集也更加科學(xué)。

緊鑼密鼓的高三進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我依然有條不紊地前進(jìn)著。所有的數(shù)學(xué)公式、英語語法、理綜難點(diǎn)都成了我睜眼閉眼的習(xí)慣。我準(zhǔn)備好了，高考！我準(zhǔn)備好了，大學(xué)！

高三路上，青春的羽翼終究會(huì)成長，逆風(fēng)飛翔終究能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。