摘 要：許多中職生盲目地認(rèn)定平面設(shè)計屬于單純的點線面套用過程，因此一直以來對于該類課程不夠重視，學(xué)習(xí)自主性和實效性不理想。而經(jīng)過多媒體、微課技術(shù)引入之后，則可以保證引導(dǎo)中職生在汲取平面廣告設(shè)計專業(yè)知識養(yǎng)分的同時，進(jìn)行深入互動，經(jīng)過看、聽、想、練后快速把握重點，從而大幅度提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)。由此，筆者將在客觀闡述微課在中職院校平面廣告設(shè)計課程中應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上，探討日后憑借該類技術(shù)進(jìn)行中職平面廣告設(shè)計課程高水平、高效率教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);中職院校;平面廣告設(shè)計;運用策略

新時期下的中職平面廣告設(shè)計教學(xué)，主張充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)意和潛力，需要教師本身具備完善的知識、持續(xù)推陳出新的理念，以及靈活性操作微課技術(shù)的技能，唯獨如此，才能夠不斷引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用。

一、微課技術(shù)在中職平面廣告設(shè)計課程中的應(yīng)用價值

微課主張在充分融合各類聲像資源基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一類足夠輕松愉悅的課堂環(huán)境，令學(xué)生能夠更加積極主動地獲取有關(guān)專業(yè)知識。因此，一直以來，微課程深受廣大中職院校師生的推崇，至于其應(yīng)用在平面廣告設(shè)計課程中究竟有著怎樣的價值優(yōu)勢，具體將表現(xiàn)為：

1. 有助于調(diào)整課程教學(xué)模式，提升教學(xué)的實效性

縱觀現(xiàn)階段各類高校設(shè)置的平面廣告設(shè)計課程，普遍傾向于迎合實際趨勢，即主張針對學(xué)生進(jìn)行實踐鍛煉和綜合教育，令他們?nèi)蘸竽軌蚋玫剡m應(yīng)不同崗位與社會發(fā)展需求。而學(xué)生知識的累積、技能的強(qiáng)化，始終需要依靠于課堂學(xué)習(xí)，面對原本十分有限的課時，為了不會給學(xué)生額外增加過重的身心壓力，順勢大幅度提升教學(xué)實效，教師作為課堂教學(xué)的實施主體，可以考慮借助微課技術(shù)更加細(xì)致地調(diào)整課堂解構(gòu)和講解模式，隨后快速地提升課程整體教學(xué)效率。

2. 有利于加深學(xué)生對于知識的理解，強(qiáng)化個體認(rèn)知技能

事實上，目前仍舊有許多教師習(xí)慣于進(jìn)行平面廣告設(shè)計知識機(jī)械式灌輸，之后督促學(xué)生硬性背誦記憶，這樣無疑會持續(xù)約束學(xué)生的思維，無法令他們真正吃透教材并鍛煉必要的實踐技能。而微課教學(xué)的引入，則主張邊進(jìn)行細(xì)致演示并開展模擬操作，能夠令學(xué)生看到更多色彩鮮明和直觀形象的情景基礎(chǔ)上，激活他們的獵奇心理和創(chuàng)新思維，從而引導(dǎo)這類群體更加集中地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、平面廣告設(shè)計課程運用微課高效率教學(xué)的策略

1. 利用微課技術(shù)實時完善平面廣告設(shè)計課程內(nèi)容

微課教學(xué)模式時刻呈現(xiàn)出對于學(xué)科知識覆蓋范圍廣、可以輔助學(xué)生高效率掌握課程重點和難點內(nèi)容等優(yōu)勢特征。因此，指導(dǎo)教師須積極促成平面廣告設(shè)計課程內(nèi)容和微課教學(xué)過程的融合結(jié)果，確保更加生動地呈現(xiàn)一些重點和難點課題內(nèi)容之后，令學(xué)生更加全面地解讀教材，進(jìn)而輔助教師快速提升課程整體的教學(xué)水準(zhǔn)。如在正式講解平面廣告設(shè)計理論之前，教師可以考慮先借助微課技術(shù)播放富有代表性的平面廣告作品，并且鼓勵學(xué)生針對該類廣告的目標(biāo)群、設(shè)計目標(biāo)、優(yōu)缺點等進(jìn)行深入探討，確保學(xué)生思維變得愈加活躍、學(xué)習(xí)興趣倍增之后，做到透過現(xiàn)象了解本質(zhì)，從而牢固地記憶一些一系列理論知識。

2. 配合微課技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分階段地開展項目實踐

為了令中職生在收獲豐富專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握更多實用的平面廣告設(shè)計技能，從而真正做到學(xué)以致用，教師須利用微課形式分階段地組織實踐活動，令學(xué)生可以及時地檢驗和應(yīng)用已學(xué)知識。

首先，對學(xué)生日后可能涉及的一系列項目予以明確的市場定位與分析，之后配合微課技術(shù)細(xì)致地演繹相關(guān)市場調(diào)查報告和策劃書的制作過程。

其次，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入互動交流，之后利用已學(xué)知識和多媒體技術(shù)，對廣告設(shè)計作品予以完善調(diào)整，確保賦予更多的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式基礎(chǔ)上，揭示出當(dāng)中蘊藏的一系列全新設(shè)計概念和方法。

三、結(jié)語

綜上所述，基于微課技術(shù)進(jìn)行中職院校平面廣告設(shè)計課程教學(xué)，可以說是必然選擇，唯獨如此，才能更加精準(zhǔn)地把握日后該類課程教學(xué)創(chuàng)新改革的方向，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，并且令他們鍛煉出更多的實踐應(yīng)用技能。

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