王雅儀

“百善孝為先”。孝道是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是維持和諧家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。盡管在不同時(shí)代，各領(lǐng)域的專家學(xué)者都對(duì)孝道進(jìn)行了不同的闡述和解釋，但其核心思想是不變的。青少年作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，其三觀尚處于發(fā)展期，對(duì)孝道的理解和認(rèn)知決定了其對(duì)待父母和長(zhǎng)輩的方式。及時(shí)了解和掌握青少年的孝道觀和行孝方式，不僅能夠促進(jìn)青少年自身的不斷完善和成長(zhǎng)，而且對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)也有著積極的影響。

一、正視青少年孝道意識(shí)缺失問(wèn)題

加強(qiáng)青少年孝道意識(shí)，需要從幾個(gè)方面著手。首先，父母與子女應(yīng)該是平等的親情關(guān)系，而非子女對(duì)父母完全順從，一切聽(tīng)從父母安排。其次，青少年行孝時(shí)，不僅要從物質(zhì)角度出發(fā)，滿足父母日常的基本生活需要，平時(shí)還要多與父母溝通交流，關(guān)心了解父母的心理情況，適時(shí)給予精神贍養(yǎng)。最后，青少年要根據(jù)自己對(duì)孝道的認(rèn)知靈活把握自己的行孝行為，除了孝敬父母之外，還要尊重長(zhǎng)輩和關(guān)愛(ài)他人。

二、構(gòu)建青少年的孝道觀

構(gòu)建青少年的孝道觀，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方共同努力，同時(shí)也需要青少年加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己。為了幫助青少年構(gòu)建正確的孝道觀，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)孝道的思想教育課，真正把孝道教育落實(shí)到日常教學(xué)中，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，這是每個(gè)學(xué)校和青少年義不容辭的責(zé)任。

青少年是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，是民族發(fā)展的中堅(jiān)力量。青少年對(duì)孝道的正確理解和認(rèn)識(shí)，可以使其更加體貼父母和尊敬長(zhǎng)輩。那么，什么是孝？孝道不僅是對(duì)自己家庭負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)社會(huì)和他人負(fù)責(zé)。

孝，就要對(duì)父母用心去愛(ài)。行孝歷來(lái)是國(guó)人提倡的美德：百善孝為先。只是我們行孝不能只停留在初級(jí)階段，更不能停留在口頭上，止步于“朋友圈”里。要用心行孝。愛(ài)不但要說(shuō)出來(lái)讓父母知道，更要用行動(dòng)讓他們感覺(jué)到?！皟号疅羟?，父母膝下”是人生至福。每一個(gè)能用行動(dòng)直接向父母表達(dá)孝心的日子，都應(yīng)該成為兒女“分秒必珍”的美好時(shí)光。

孝，就要對(duì)父母智慧地愛(ài)。孝不但要用心，還要用腦。有人說(shuō)孝是陪伴。筆者認(rèn)為，孝不是一種簡(jiǎn)單的陪伴。我們要懂得一點(diǎn)養(yǎng)生學(xué)，方能讓父母身體健康一點(diǎn)；我們要懂得一點(diǎn)心理學(xué)，方能讓父母心里愉悅一點(diǎn)；我們還要懂得一點(diǎn)哲學(xué)，方能在復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓孝道更有效一點(diǎn)……所以我們要知書、達(dá)理，作為青少年，努力求學(xué)，方能行孝。否則連基本的是非觀念都沒(méi)有，很容易掉進(jìn)愚孝的圈子里。核潛艇之父黃旭華雖然三十年遠(yuǎn)離父母，但他和無(wú)數(shù)國(guó)家功臣一樣換來(lái)了祖國(guó)的安定富強(qiáng)，讓無(wú)數(shù)父母生活在祥和繁榮的大地上，讓民族不再遭受侵犯和殺戮、疾病和貧困，這才是大孝！

孝，就要讓父母擁有愛(ài)心。孩子是父母的眼睛，是父母的臂膀。孩子要心胸寬廣、目光高遠(yuǎn)、愛(ài)己及人，這樣才能讓父母在正確的人生軌道上行走，才能讓父母愛(ài)己及人，呵護(hù)好自己，也關(guān)愛(ài)別人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)和大自然，心胸像大地一樣寬廣，目光像藍(lán)天一樣高遠(yuǎn)，知足常樂(lè)，一切順其自然，不羞愧、不后悔、不嫉妒、不抱怨，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，永遠(yuǎn)珍惜和感恩，物我歸一，永遠(yuǎn)平和喜樂(lè)，獲得人生應(yīng)有的樂(lè)趣，這才是孝！有人說(shuō)孝順孝順，孝就要順從。可如果父母沒(méi)有知愛(ài)之心，不在人生正確的軌道上行走，作為子女卻一味地去順從，豈不是害了父母？“小杖則受，大杖則走”。對(duì)父母不能一概百依百順，依了順了也可能釀成“大不孝”。任何事情都有度的把握，所謂過(guò)猶不及。否則，就可能成愚孝?！稛o(wú)問(wèn)東西》中的沈光耀，陽(yáng)光友善，用生命詮釋了“真心、正義、無(wú)畏”，對(duì)得起“三代五將”的家風(fēng)，也讓母親知道了什么是大愛(ài)，這才是大孝！

三、培養(yǎng)青少年的孝道意識(shí)

通過(guò)分析可知，青少年普遍對(duì)傳統(tǒng)孝道和傳統(tǒng)文化有著很高的認(rèn)同感和歸屬感。隨著時(shí)代的進(jìn)步，一些落后的孝道文化逐漸被青少年所排斥，例如傳宗接代、子承父業(yè)等。這體現(xiàn)了青少年思想的進(jìn)步以及對(duì)孝道更深的認(rèn)識(shí)和把握。但同時(shí)青少年在行孝過(guò)程中也存在著如孝道意識(shí)淡薄、缺乏集體觀念和責(zé)任感不強(qiáng)等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年孝道意識(shí)的培養(yǎng)。

總之，構(gòu)建青少年的孝道觀，培養(yǎng)青少年的孝道意識(shí)，不僅需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，還需要青少年自身的努力。青少年行孝，重在行動(dòng)，而不是停留在口頭上。行孝更要因人而異，量力而行，不可一概而論，更不能以偏概全。知書達(dá)理、愛(ài)己及人、關(guān)愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，這些都是青少年正確的行孝方式。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善都需要青少年認(rèn)真把握和貫徹，這不僅能夠加強(qiáng)青少年的內(nèi)在修養(yǎng)，更有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，也是當(dāng)今社會(huì)道德的集中體現(xiàn)。

（作者單位：大連市第八中學(xué)）