在甘肅面臨農(nóng)業(yè)、工業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級相對滯后、經(jīng)濟(jì)下行壓力大的形勢下，充分利用以敦煌莫高窟、麥積山石窟為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以哈達(dá)鋪、臘子口、會寧為代表的革命文化，以及以酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為代表的社會主義先進(jìn)文化等豐富歷史文化資源和獨特地緣優(yōu)勢，深入貫徹黨的十九大精神，實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，堅定文化自信，顯然是堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到2020年解決區(qū)域性整體貧困，決勝全面建成小康社會的主要抓手之一。

一、現(xiàn)狀描述

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，甘肅省連續(xù)多年居民人均收入和人均GDP位居全國倒數(shù)第一，現(xiàn)有國家級貧困縣43個，精準(zhǔn)脫貧面臨難度大，任務(wù)重等問題。

二、原因分析

導(dǎo)致甘肅省人均收入連續(xù)多年名落全國倒數(shù)第一的原因可能是多方面的，既有自然條件差，物產(chǎn)資源逐漸枯竭，工業(yè)和農(nóng)業(yè)可依賴條件及持續(xù)發(fā)展勢頭不足等因素，但更有許多農(nóng)民、工人和國家工作人員普遍存在悲觀情緒，認(rèn)為甘肅省沒有可用來促進(jìn)深度貧困區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會均衡和持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、畜牧業(yè)，于是安于現(xiàn)狀，得過且過，未能有效開發(fā)利用現(xiàn)有文化資源，沒有使文化產(chǎn)業(yè)成為支柱產(chǎn)業(yè)等原因。

三、建議與對策

強化各級黨政一把手負(fù)總責(zé)的責(zé)任制，堅持大扶貧格局，堅持全民行動，注重扶貧同扶識、扶志、扶智相結(jié)合，充分利用甘肅省當(dāng)?shù)刎S富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化資源，堅定文化自信，借助家庭、學(xué)校和社會整體聯(lián)動，深入發(fā)掘甘肅地區(qū)特色文化蘊含的思想觀念、道德規(guī)范、自強精神，克服悲觀情緒，結(jié)合時代和地域要求繼承創(chuàng)新，實施甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，是堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成幸福美好新甘肅的最切實可行的重要措施。

一是以理念引領(lǐng)文化自信。深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平2013年視察甘肅時提出的“八個著力”重要指示，切實在學(xué)懂弄通做實上下大功夫，切實實現(xiàn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)扶貧開發(fā)，保障和改變民生，努力讓人民過上更好生活等目標(biāo)，就必須充分發(fā)掘甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)歷史文化資源優(yōu)勢，將其作為堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，解決區(qū)域性整體貧困，決勝全面建成小康社會的主要抓手。黨的十九大報告指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。”我們同樣有理由說，沒有對甘肅華夏文明的高度自信，便沒有轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，讓甘肅人過上更好生活的希望。

二是以課程建構(gòu)文化自信。全省教育系統(tǒng)上下要以文史哲類課程為基礎(chǔ)，特別強化從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)語文課程，切實改變偏重外語而忽視語文的現(xiàn)象。有必要依托甘肅省高校大學(xué)語文及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，規(guī)劃、指導(dǎo)、開發(fā)中國特色社會主義文化類課程，切實增加具有甘肅地域特色和全國影響的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化等方面課程內(nèi)容，使中國特色社會主義文化真正進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)考核體系?？梢怨膭詈椭С置耖g組織和社會力量辦學(xué)，開辦諸如國學(xué)、書法等方向?qū)I(yè)選修班、輔導(dǎo)班和培訓(xùn)班等，為堅定文化自信，建構(gòu)家庭、學(xué)校和社會三位一體的中國特色社會主義文化教育類課程體系和人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。

三是以教材支撐文化自信。組織省內(nèi)外著名專家全國范圍內(nèi)推薦相關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，組織人員編寫富有甘肅地域特色和全國影響力的中國特色社會主義文化類省編輔修教材，形成關(guān)涉相關(guān)文化精神、典籍、行為方式三個層面內(nèi)容的教材，幫助大中小學(xué)生乃至全社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化理想、典籍和行為方式的全面理解和把握，為人們堅定文化自信，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會提供教材或讀本支持。

四是以科研提升文化自信。全省各級社科規(guī)劃公和教育主管部門可考慮設(shè)立專門招標(biāo)項目，用以資助省內(nèi)中國特色社會主義文化自信調(diào)查和研究，并借助科研院所專家相關(guān)科研成果，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義文化，為更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，堅持大扶貧格局，將扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，解決甘肅區(qū)域性整體貧困，實現(xiàn)脫真貧、真脫貧提供高質(zhì)量、高層次精神食糧和指引。設(shè)立專門的社科成果獎和教學(xué)成果獎，用以資助和獎勵有志于傳承和創(chuàng)新甘肅地域特色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)科和教師團(tuán)隊。

五是以創(chuàng)新驅(qū)動文化自信。加大各級地方政府與當(dāng)?shù)馗咝！⑵髽I(yè)三方聯(lián)動，加大地方高校與當(dāng)?shù)匚幕髽I(yè)尤其重點文化產(chǎn)業(yè)的對接，鼓勵和支持研究人員深入企業(yè)、行業(yè)承擔(dān)并完成重大科研課題、區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃項目，參與地方政府文化創(chuàng)意發(fā)展規(guī)劃的論證與制定，建構(gòu)高校、企業(yè)、政府三螺旋創(chuàng)新模式，形成高校出智慧、企業(yè)出經(jīng)費、政府出政策的聯(lián)動創(chuàng)新機(jī)制，為振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，促進(jìn)全省城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供良好模式。

六是以產(chǎn)業(yè)做實文化自信。借助實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，以甘肅文化理想與智慧旅游產(chǎn)業(yè)、甘肅文化典籍與出版會展演藝產(chǎn)業(yè)、甘肅民族民俗文化與風(fēng)情休閑旅游產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展為基本思路，構(gòu)筑智慧旅游、出版演藝、民俗休閑旅游三大產(chǎn)業(yè)集群，通過讓人民過上更好生活等惠及民生的實際舉措，讓人們對甘肅地域特色文化和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展有足夠信心，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會提供物質(zhì)基礎(chǔ)和精神動力。