大西西

在華沙，一群兒童在嬉戲。一個(gè)吉普賽女巫托起一個(gè)小姑娘的手，仔細(xì)看了看說：“你將會(huì)世界聞名！”后來預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了，這個(gè)小姑娘就是后來的居里夫人。

我們都在夸贊這個(gè)女巫真厲害，然而哪有什么預(yù)言，不過是女巫的話給了女孩一個(gè)積極的心理暗示，讓她有了不斷努力獲得成功的信念。

蕭伯納曾經(jīng)說：要記住，我們的行為不是受經(jīng)驗(yàn)的影響，而是受期待的影響。淺顯一點(diǎn)就是，這種期待是別人對(duì)我們的心理暗示，心理學(xué)家表明：父母若以正面的信念期望孩子能成為什么，將來孩子就會(huì)成為什么。

父母在生活中對(duì)于孩子有意或無意的評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的暗示，積極正面的期待會(huì)使孩子感受到愛與支持，相反，負(fù)面、消極的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子失去信心。

《少年兒童研究》雜志中一期有這樣一個(gè)案例。豆豆是個(gè)被媽媽和老師都認(rèn)為很馬虎的學(xué)生，幫她檢查試卷上的錯(cuò)題時(shí)，她說：“這些題我都會(huì)，只是因?yàn)轳R虎錯(cuò)了，老師說我馬虎，媽媽也說我馬虎，沒有辦法，改不了?！倍苟沟膶W(xué)生報(bào)告手冊(cè)上，四個(gè)學(xué)期的評(píng)語都是：聰明、愛勞動(dòng)，只是過于馬虎。

馬虎并不是不能改變的毛病，為了測(cè)試豆豆是否可以細(xì)心做事，我讓豆豆找兩張幾乎相同的圖片中的不同，豆豆很快一個(gè)不少的找出來了。

所以，豆豆并不是真的馬虎，媽媽和老師一直在給豆豆灌輸她很馬虎的思想，讓她認(rèn)為自己真的很馬虎，自然而然做事情就很馬虎了。

我們很多家長(zhǎng)會(huì)一再的給孩子一些消極的心理暗示，比如說：你怎么這么笨！你好蠢！當(dāng)孩子經(jīng)常接觸到這些信息時(shí)，就會(huì)懷疑自己是不是真的不行，而當(dāng)他受到一點(diǎn)打擊之后，就會(huì)認(rèn)定了父母的評(píng)價(jià)并且不會(huì)再為之努力。

美國(guó)心里學(xué)家羅森塔教授做過一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：他來到一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里走了一趟，然后在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴老師：這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過段時(shí)間，教授又來到這所中學(xué)，那幾個(gè)被他選出來的學(xué)生真的成為了班上的佼佼者。

其實(shí)，當(dāng)初那份名單只是羅森塔爾隨機(jī)挑選出來的。但是，老師得到教授的信息之后，開始對(duì)這幾個(gè)學(xué)生給與積極的評(píng)價(jià)和較高的期望，這給了學(xué)生良性的心理暗示，讓他們對(duì)自己的能力有了信心，從而加大了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一個(gè)人的能力和性格的形成，相當(dāng)一部分取決于周圍環(huán)境和他人的期望。尤其是孩子的心智尚未成熟，心里承受能力較弱，受暗示性較強(qiáng)，所以很容易被大人的期望所左右。他們很容易相信和接受別人的判斷，會(huì)把外來的評(píng)價(jià)內(nèi)化成為自己對(duì)自己的語氣和判斷。

法國(guó)有句諺語：自以為是鼠輩的人一定會(huì)被他人輕視、欺辱。這也從側(cè)面反映了“心理暗示”會(huì)給我們帶來很大的影響。一個(gè)孩子能不能積極向上的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)其的評(píng)價(jià)和期望有著極其重要的作用。所以，父母應(yīng)該少給孩子一些責(zé)怪，多給孩子一些鼓勵(lì);少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示。孩子一旦沐浴在自信的光暈之中，將會(huì)產(chǎn)生無比巨大的推動(dòng)力，一步步向更高的人生臺(tái)階邁進(jìn)。（摘自月芽媽媽）（編輯/紫蘇）