劉曉燕

摘 要 如果說經(jīng)過第一輪的細(xì)密復(fù)習(xí)，落實(shí)、消化好每一課的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，牢牢夯實(shí)基礎(chǔ)會(huì)讓學(xué)生把書讀厚，那么第二輪復(fù)習(xí)就是洞悉命題規(guī)律、把握命題趨勢、縮小識(shí)記的范圍、鎖定考綱、有的放矢幫助學(xué)生把書讀薄。第二輪復(fù)習(xí)聯(lián)結(jié)著一輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、是提高政治高考成績的重要環(huán)節(jié)。第二輪復(fù)習(xí)一定要做好：知識(shí)體系構(gòu)建、專題歸納、能力培養(yǎng)，查漏補(bǔ)缺。

關(guān)鍵詞 高三政治；復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0249-01

一、循綱憶知，串好主干知識(shí)

政治共分為四個(gè)模塊，分別是《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。每一個(gè)單元結(jié)束，一定在識(shí)記單元標(biāo)題（高考主觀題中出現(xiàn)過以單元標(biāo)題設(shè)問）基礎(chǔ)上自主構(gòu)建知識(shí)體系。盡可能運(yùn)用“回憶法”完成，然后對(duì)照課本查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)。只有做到“胸有成竹”，讓知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)化、立體化，考場調(diào)運(yùn)知識(shí)才能準(zhǔn)確無誤。

例如：《生活與哲學(xué)》第三單元“思想方法與創(chuàng)新意識(shí)”

結(jié)構(gòu)圖：

重點(diǎn)：唯物辯證法的總特征、唯辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的總特征，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心。矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，矛盾是事物變化發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

在厘清每一個(gè)細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要立足整體靈活溝通鏈接知識(shí)，嘗試將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最有利于該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行知識(shí)梳理，對(duì)主干知識(shí)開展“立體式”的復(fù)習(xí)。

二、離清方向、抓牢主體、把握規(guī)律、科學(xué)整合

《政治生活》模塊內(nèi)容的編寫突出了抓住政治生活參與主體。高考試題對(duì)政治生活內(nèi)容的考查，一個(gè)突出特點(diǎn)就是圍繞某一個(gè)或幾個(gè)主體，考查其為何或者如何做某一件事情。因此我們在備考復(fù)習(xí)過程中，一定要抓牢這些主體，圍繞個(gè)主體整合相關(guān)知識(shí)，便于在考試過程中快速調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題。《政治生活》?？嫉钠叽笾黧w為：公民、政府、人大、中國共產(chǎn)黨、政協(xié)、民族和主權(quán)國家。

例如：政府的?？键c(diǎn)：宗旨和原則，基本職能，依法行政，對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，科學(xué)、民主、依法決策。

中國共產(chǎn)黨的?？键c(diǎn)：黨的地位、性質(zhì)和宗旨，黨的執(zhí)政方式和執(zhí)政理念。

三、命題熱點(diǎn)特別關(guān)注，理論聯(lián)系實(shí)際

關(guān)注正面積極的時(shí)政熱點(diǎn)，從熱點(diǎn)角度聯(lián)系學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)。時(shí)政熱點(diǎn)選取要具有時(shí)效性、時(shí)代性、代表性。關(guān)注黨和國家當(dāng)前的重大方針政策，關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題。依法治國、一帶一路建設(shè)、科技創(chuàng)新、簡政放權(quán)，這是實(shí)現(xiàn)中國夢唱的最響的主旋律，高考又豈能舍此而旁顧？

例如：我們在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》和《文化生活》三個(gè)重要模塊時(shí)必須圍繞“一帶一路”建設(shè)這一熱點(diǎn)，緊緊抓住“對(duì)外開放與合作”“互利共贏”“文化交流”三個(gè)重要的高頻考點(diǎn)。

視角一：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中的“經(jīng)濟(jì)合作”知識(shí)

1.實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的經(jīng)濟(jì)意義

2.我國應(yīng)如何抓住利用“一帶一路”建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提高開放型經(jīng)濟(jì)水平

視角二：《政治生活》模塊中的“互利共贏”知識(shí)

1.在推動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)中，政府應(yīng)如何行使其職能

2.我國提出共同建設(shè)“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的正確性

視角三：《文化生活》模塊中的“文化交流”知識(shí)

1.絲綢之路成功申遺的重要意義

2.在“一帶一路”建設(shè)中如何尊重文化的多樣性和文化交流

四、提高知識(shí)遷移能力，掌握主觀題答題技巧

近幾年高考政治主觀試題材料情境設(shè)置，無非文字、表格、圖形三種形式，背景多為時(shí)代熱點(diǎn)。但不管材料如何千變?nèi)f化，都在考查學(xué)生的分析綜合能力、知識(shí)遷移能力，即用所學(xué)知識(shí)分析生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。

從近幾年高考文綜試題的參考答案來看，答案簡潔明晰，就是課本知識(shí)加材料信息。所以作答時(shí)材料要用足，用得越充分越得分，特別需要注意的是，有時(shí)材料中的信息就是答案的重要組成部分。用好材料，學(xué)會(huì)把材料提供的有效信息（關(guān)鍵性的句子和詞語）與課本知識(shí)聯(lián)系起來，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，組織答案要點(diǎn)。做到：

1.讀材料，抓關(guān)鍵信息

2.審設(shè)問，定思考方向

3.析材料，定答題要點(diǎn)

4.組答案，術(shù)語加材料