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【第1期】

計算機教育的春天奚春雁1

美國21世紀(jì)CPS教育報告簡介言 十2

從實驗教學(xué)到實踐教育楊士強10

基于URWPGSim仿真平臺的機器人教學(xué)探索王梅娟，等11

大學(xué)生計算機能力達標(biāo)測試平臺及測試題庫建設(shè)賈 文，等15

貫通式與虛實結(jié)合的計算機系統(tǒng)實踐平臺建設(shè)楊全勝，等19

基于樹莓派的計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)探索王 彤，等25

“軟件+數(shù)字動漫”課程模塊化構(gòu)建的研究與實踐王 欣30

程序設(shè)計類課程如何達成飽滿的代碼量盧 玲，等33

基于眾包思想的實時教學(xué)評價模式探索 王志波，等36

公安高等院校數(shù)據(jù)挖掘課程教改研究 趙曉凡39

高校計算機教育與IT培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)模式的比較研究霍利嶺，等43

基于OBE的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革與實踐魯艷霞，等46

面向軟件類課程專業(yè)認(rèn)證的課程設(shè)計實效促進研究徐 慧，等51

普通本科程序設(shè)計課程的泛在學(xué)習(xí)應(yīng)用研究鄭秋生，等55

基于敏捷開發(fā)的軟件體系結(jié)構(gòu)教學(xué)研究丁 箐59

基于OBE的MIT計算機與網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)剖析 姚 曄，等63

“眾創(chuàng)空間”視域下創(chuàng)業(yè)教育與計算機專業(yè)教育的融合朱 嫻，等67

混合學(xué)習(xí)模式在C語言程序設(shè)計移動課堂中的應(yīng)用研究 李延軍，等71

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的混合模式激趣教學(xué)法白 琳75

基于計算思維的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)計算機課程教學(xué)模式研究與實踐張 榮，等79

工程應(yīng)用為主、兼顧科學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)研究高 寶83

基于大學(xué)生SPOC+課堂教學(xué)模式的調(diào)查分析 余廷忠，等86

數(shù)據(jù)庫課程知識的簡潔通俗化梳理 楊金民，等91

計算機教學(xué)中的抄襲檢測及其社會網(wǎng)絡(luò)分析研究王林玉，等95

基于硬件原型的C語言課程教學(xué)案例設(shè)計 張婧婧98

創(chuàng)新idea引導(dǎo)的縱深式本科教學(xué)改革研究 張晉東102

面向計算思維的蒙特卡羅C語言程序設(shè)計案例探究顧麗紅，等105

以ACM-ICPC為核心的學(xué)生培養(yǎng)體系實踐張 仕，等112

面向計算機類學(xué)科的協(xié)同式、多維度、一體化研究生培養(yǎng)體系王慧強，等116

應(yīng)用型本科計算機專業(yè)核心能力培養(yǎng)研究李偉光，等120

民族高校程序設(shè)計課程中計算思維培養(yǎng)的實踐 馬金林，等124

登客雙元人才培養(yǎng)模式的研究與實踐李 可，等128

基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系建設(shè)楊潞霞131

中美高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系對

比——以上海電機學(xué)院軟件工程試點專業(yè)為例呂 品，等135

美國高校計算機科學(xué)原理課程介紹及啟示師 碩，等139

安卓移動應(yīng)用開發(fā)實驗評測系統(tǒng)研究唐東明144

分而治之的Windows編程課實踐教學(xué)實驗編制方昱春，等147

任務(wù)模塊化的留學(xué)生大型實驗教學(xué)探索與實踐汪曉妍，等151

基于STM32CubeMX嵌入式實驗教學(xué)改革實踐羅清龍，等155

【第2期】

物聯(lián)網(wǎng)全棧人才——一種計算機類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)目標(biāo)張 策，等1

以工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的軟件工程本科人才培養(yǎng)體系郭衛(wèi)斌，等6

新工科建設(shè)形勢下的計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)方案王 婷，等10

數(shù)據(jù)科學(xué)與工程特色的計算機科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建譚紅葉，等14

基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的人才培養(yǎng)模式績效評價柳炳祥，等18

計算機軟硬件協(xié)同貫穿式人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐孫 涵，等21

產(chǎn)教融合模式在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的實施金尚柱，等24

基于勝任力視角的計算機專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 羅 凌，等28

計算機實踐教學(xué)之創(chuàng)客人才培養(yǎng)模式實踐王德昌，等31

以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為核心的JavaScript課程教學(xué)實踐陳杰華，等35

基于MOOC/SPOC的地方高校軟件工程課程改革與實踐李 強38

基于翻轉(zhuǎn)課堂的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重構(gòu)王昊翔43

基于CDIO理念的計算機專業(yè)實驗教學(xué)改革廖湘琳，等47

基于CDIO理念的面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計課程教學(xué)改革探索畢忠勤，等51

基于計算思維的軟件分析與建模課程教學(xué)改革探索 張國有，等54

來華留學(xué)生全英文單片機課程的建設(shè)與改革羅 振，等59

面向企業(yè)應(yīng)用的Java教學(xué)框架探索王 巖，等63

形成性評價在課程教學(xué)中的應(yīng)用和實踐——以計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)為例袁 華，等67

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下互動協(xié)作教學(xué)模式與環(huán)境研究楊瑞龍，等70

基于Scrum方法的軟件測試教學(xué)模式探索與實踐吳瀟雪，等74

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的實驗體系研究郭福亮，等78

專業(yè)評估對促進地方高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的作用王育堅，等82

一種迭代式的“‘綜合演練’網(wǎng)絡(luò)開設(shè)”課程設(shè)計吳君青，等87

項目驅(qū)動和翻轉(zhuǎn)課堂相融合的教學(xué)模式在Java程序設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用程 珍，等91

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)MOOC課程的設(shè)計與建設(shè)唐艷琴，等95

基于思科網(wǎng)院CCNA課程體系的教師實踐能力培養(yǎng)張光華，等100

綜合集成法在高校教學(xué)質(zhì)量評價中的應(yīng)用 周 劍，等103

一種面向計算機專業(yè)學(xué)生能力評估的可視化機制研究葉 楓，等107

基于CDIO的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系一體化設(shè)計 易 軍，等111

基于能力導(dǎo)向的多維互動教學(xué)平臺研究和建設(shè)石 雷，等115

基于“一題多解”的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)模式 鮑愛華，等119

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的高職程序類課程混合教學(xué)模式 李曉英，等124

基于CDIO模式的Python程序設(shè)計課程教學(xué)實踐魏冬梅，等129

留學(xué)研究生程序設(shè)計課程教學(xué)的探索與實踐 石連栓132

加強計算機本科專業(yè)程序正確性知識教育與能力培養(yǎng)劉 波，等135

計算思維再反思張廣兵140

MoMi融合下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗?zāi)Ｊ皆O(shè)計王海榮，等144

深層學(xué)習(xí)視域下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐張所娟，等147

成果導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)迭代式集中實踐教學(xué)模式探索與實踐黃 茹，等152

基于改進AHP的教學(xué)質(zhì)量評估方法王 燕，等156

面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的計算機硬件課程實驗教學(xué)改革賴曉錚，等161

面向能力培養(yǎng)的計算機類實驗課程體系探究與實踐袁景凌，等166

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校開放實驗教學(xué)創(chuàng)新模式的探索與實踐楊美芳，等170

【第3期】

美國21世紀(jì)CPS教育報告的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計及啟示言 十1

計算機教育的科學(xué)研究（上）

結(jié)合國產(chǎn)密碼算法的應(yīng)用密碼學(xué)課程教學(xué)探討劉 悅，等10

橢圓曲線加密教學(xué)中輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用方賢進，等14

密碼學(xué)課程的科研方法論教育探究竇本年，等18

密碼學(xué)課程小班化教學(xué)探索與實踐李光松，等22

網(wǎng)絡(luò)安全實驗示范班人才培養(yǎng)模式探索李斌勇，等25

密碼學(xué)課程教學(xué)中的“破”與“立”邢宇航，等29

密碼學(xué)實驗課程SPOC建設(shè)探討吳旭光，等32

基于SDN技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)及其測量創(chuàng)新實驗建設(shè)方案劉乃安，等36

面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全軟硬件實驗體系鄔曉鈞，等41

數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計實驗教學(xué)改革及探索王 晴，等46

新工科背景下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)葉繼華，等52

基于任務(wù)驅(qū)動的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程

SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式莊科君，等55

獨立學(xué)院編譯原理課程教學(xué)改革沈嵐嵐59

細(xì)分目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)方法探索 周 林，等63

新工科語境下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置研究 黃東軍68

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下學(xué)生提升學(xué)習(xí)效應(yīng)的研究與實踐張曉歡73

基于問題導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂混合教學(xué)模式本土化研究孫 娜，等77

激發(fā)學(xué)生編程興趣的程序設(shè)計實驗教學(xué)實踐尹存燕，等81

基于教學(xué)數(shù)據(jù)的課程關(guān)聯(lián)挖掘研究高小鵬，等84

C語言循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)的設(shè)計與實踐李 娟，等89

湖南高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)差異化發(fā)展的思考銀奕淇，等92

程序開發(fā)類課程教學(xué)模式的探索與實踐楊承玉，等97

基于網(wǎng)絡(luò)課程的C++程序設(shè)計語言混合式教學(xué)改革實踐徐紅云，等100

面向留學(xué)生的數(shù)字媒體類課程全英文教學(xué)方法探索郝鵬翼，等105

基于軟件項目的高職課程碎片化資源體系研究鄭廣成，等109

基于賽學(xué)教理念的卓越工程師實踐能力培養(yǎng)模式陶志勇，等113

獨立學(xué)院校企協(xié)同育人漸進層次模式的構(gòu)建與研究周 化，等117

計算機學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才國際視野培養(yǎng)劉樹波，等120

信息安全專業(yè)密碼學(xué)課程體系的建設(shè)侍偉敏，等124

基于“雙創(chuàng)教育”的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實踐費 蓉，等128

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代移動游戲創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究牛 麗，等131

新時期大學(xué)計算機教材及實驗內(nèi)容重構(gòu)方案張 龍，等136

新形勢下應(yīng)用型本科的計算機專業(yè)校企合作創(chuàng)新模式王鳳領(lǐng)，等140

基于OpenRISC的計算機系統(tǒng)能力綜合實驗平臺王換招，等143

計算機組成原理及課程設(shè)計實驗教學(xué)改革初探 馬 莉，等147

多維漸進式機器人課程實踐教學(xué)體系構(gòu)建 吳 東，等151

【第4期】

計算機科學(xué)的未來和素質(zhì)教育的發(fā)展——澳門大學(xué)校長趙偉教授專訪奚春雁1

美國21世紀(jì)CPS教育報告的專業(yè)課程規(guī)劃及啟示言 十9

基于Arduino的虛擬現(xiàn)實交互系統(tǒng)實驗案例設(shè)計王陽萍，等16

基于ICG和角色互換的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革探索田茂毅，等20

基于ZYNQ-7000開發(fā)板的攝像頭采集與處理系統(tǒng)實驗設(shè)計與實現(xiàn)倪宏超，等23

信息化條件下高校實驗室拓展建設(shè)的思考與實踐肖曉強，等27

關(guān)于構(gòu)建復(fù)合應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)體系的探討梁 偉，等31

物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建張其林，等35

高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐研究 袁 明，等39

大數(shù)據(jù)時代計算機專業(yè)人才培養(yǎng)研究胡 軍，等43

以研究能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革與實踐魏 維，等47

共享發(fā)展理念下非IT行業(yè)院校信息類專業(yè)群建設(shè)探索張 毅，等51

自然語言處理課程教學(xué)探索和實踐傅迎華，等56

算法設(shè)計與分析課程研討教學(xué)的探索郭惠芳，等60

談?wù)勑问秸Z言與編譯課程趙銀亮，等63

基于崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的ERP課程群研究吳 迪，等69

三維動畫設(shè)計課程教學(xué)改革方法研究上官大堰，等73

基于AIMS的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系建設(shè)方法綦志勇，等77

民族地區(qū)高校Java程序設(shè)計課程雙語教學(xué)的探索與研究任廷艷83

MOOC環(huán)境下的離散數(shù)學(xué)微課程設(shè)計何 源，等86

軟件測試課程教學(xué)研究與實踐郭 煦 90

研究生算法課程的分層次多樣化教學(xué)研究趙緒營，等94

基于學(xué)習(xí)風(fēng)格理論的工程教育教學(xué)實踐孟 魁，等98

支撐“復(fù)雜工程問題”的程序設(shè)計公共基礎(chǔ)課改革朱丹紅，等103

轉(zhuǎn)型背景下地方應(yīng)用型本科院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革實踐王鳳領(lǐng)106

基于工作過程的云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)研究姜大慶，等110

以“編、改、調(diào)”三部曲改革C語言實踐教學(xué) 季麗琴 114

大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實踐課程的教學(xué)改革竇 亮，等117

基于MOOC的高?；旌鲜浇虒W(xué)發(fā)展研究黃秀華，等121

高校公共計算機課程多維立體化教學(xué)改革研究王哲河，等126

畢業(yè)要求達成度的多樣性評價探索與實踐 崔江濤，等131

基于雨課堂的智慧教學(xué)模式構(gòu)建王秀珍，等139

高職移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)崗位需求與建設(shè)目標(biāo)研究魯恩銘143

基于云計算與大數(shù)據(jù)的高職教育資源共享研究曾文英，等148

國際化軟件工程項目研究方法丁雪梅，等151

應(yīng)用型本科高校中網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)改革探索劉 波，等156

以Flash為載體的實驗案例設(shè)計房琛琛，等159

基于云件服務(wù)的新一代大數(shù)據(jù)工程實訓(xùn)平臺王 偉，等162

“智能場景—任務(wù)驅(qū)動”的智慧實驗學(xué)習(xí)空間設(shè)計于 方167

基于產(chǎn)教融合的管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新與實踐王曉煜，等172

【第5期】

基于Java實訓(xùn)平臺的獨立實踐模式研究與實施盧慧雅，等1

計算機組成原理實驗改革方法探討柳 星，等5

信管專業(yè)綜合實踐能力培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新王梅源，等10

計算機網(wǎng)絡(luò)基于SPOC模式下的教學(xué)實踐蔡京玫，等15

把握新時代計算機教育科學(xué)研究新機遇張 莉20

改進的同伴教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)工程課程中的應(yīng)用實踐陳 盈，等26

基于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與簡化內(nèi)存模型的Java集合教學(xué)方法研究胡建華，等30

工程認(rèn)證背景下軟件質(zhì)量保證與測試課程教學(xué)改革研究丁智國，等33

高職退役士兵教育現(xiàn)狀分析與思考鄒會來，等36

物流工程專業(yè)研究生校外實訓(xùn)基地的建設(shè)與培養(yǎng)體系的研究楊愛民，等40

年級和性別對計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向的影響張雷雷，等45

面向工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的Java多維度混合教學(xué)模式探討袁利永，等49

電子商務(wù)專業(yè)課程全英文教學(xué)模式研究——以搜索引擎優(yōu)化為例毛郁欣，等53

新工科教育中計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐探索楊曉燕，等56

基于創(chuàng)新理論與方法(TRIZ)的離散數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計與實施鄧大勇，等59

多元協(xié)同導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全實踐教學(xué)體系建設(shè)苗春雨，等62

促進計算機科學(xué)教育的幾點思考郭文平，等66

數(shù)字邏輯電路課程設(shè)計實驗教學(xué)改革與實踐肖 杰，等71

案例驅(qū)動的點線面相結(jié)合的教學(xué)方法實踐潘竹生，等76

中外本科生混合授課的教學(xué)實踐與改革趙 亮，等81

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的大數(shù)據(jù)實驗教學(xué)改革袁麗娜，等85

高職教學(xué)模式改革現(xiàn)狀分析與思考蘇世文89

基于項目驅(qū)動的嵌入式操作系統(tǒng)課程改革與實踐林 峰，等92

探討移動編程課程教學(xué)實踐改革李亞飛，等95

基于微信的翻轉(zhuǎn)課堂在Java課程教學(xué)改革中的應(yīng)用劉 嘯99

針對快速排序改進的一些思考及其實現(xiàn)李一達，等103

面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的操作系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)翟高壽108

密碼學(xué)“微”課程實踐楊宇光，等112

應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究王鳳領(lǐng)，等115

技能大賽促進校企深度融合研究與實踐岳宗輝119

影響少數(shù)民族高校計算機程序設(shè)計成績的客觀因素分析王曉丹，等123

Java Web應(yīng)用開發(fā)課程目標(biāo)的研究與設(shè)定李永飛，等127

面向“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)體系宋 暉，等130

“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”啟發(fā)式課程建設(shè)方法的探索和實踐李晉國，等133

項目小組驅(qū)動教學(xué)模式在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中的應(yīng)用曹 領(lǐng)，等136

動作分解教學(xué)法在數(shù)字系統(tǒng)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究方愷晴，等140

基于BOPPPS模型的Android程序設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計楊 斌144

應(yīng)用型本科計算幾何課程建設(shè)的探索與實踐孔令德147

高校工科大數(shù)據(jù)課程教學(xué)研究李 喬，等151

基于開放互動教學(xué)模式的畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)課程龐繼芳，等156

【第6期】

論新工科建設(shè)及計算機與軟件工程學(xué)科的作用言 十1

基于DPSIR模型的高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究徐洪峰，等6

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容體系的探索與實踐云紅艷，等10

路由與交換技術(shù)課程探索與實踐張 敏，等14

基于CDIO工程教育理念的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究彭智朝，等17

地方本科院校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)改革探索與實踐胡元闖，等21

NetMagic平臺在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用胡 罡，等24

新工科背景下軟件工程人才培養(yǎng)的研究與實踐張愛玲，等29

以競賽為驅(qū)動的計算機創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐李 然，等33

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與計算機專業(yè)教育的四位一體融合模式研究寇 月，等36

以能力培養(yǎng)為核心的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐徐周波，等41

基于專業(yè)認(rèn)證的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控探索與實踐趙巖松，等45

以工程實踐為依托的獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究陳萬培，等50

關(guān)于專業(yè)型學(xué)位研究生培養(yǎng)的建議與思考王海濤，等54

基于多級任務(wù)驅(qū)動的ACCESS數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課堂教學(xué)改革探討謝紅霞57

OBE導(dǎo)向全程緊張的操作系統(tǒng)教學(xué)改革梁正平，等61離散數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索唐劍鋒，等65

基于工作過程的軟件測試課程實踐教學(xué)改革劉小飛，等68

“問題引導(dǎo)+項目驅(qū)動”并舉的自然語言處理課程教學(xué)改革實踐鐘茂生，等72

電子信息專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的創(chuàng)新實踐教學(xué)改革模式付建梅，等76

基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)自修課程教學(xué)研究與實踐逄德明，等79

離散數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革與實踐楊思春83

OBE-CDIO模式下數(shù)字電路課程教學(xué)改革探索山 丹，等86

國際工程教育認(rèn)證范式下的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程分層分類教學(xué)改革研究張 娟，等90

基于簡化分布式模型與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的SPARK教學(xué)方法研究胡建華94

大數(shù)據(jù)可視化工具比較及應(yīng)用陳小燕，等97

計算機圖形學(xué)與圖像處理的融合課程方案郭曉新103

Classroom+MOOC教學(xué)模式在“大學(xué)IT”教學(xué)中的應(yīng)用王 妍107

程序設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的外訓(xùn)教學(xué)探索趙 斐，等111

物聯(lián)網(wǎng)時代下在線教學(xué)平臺的研究與展望周 力，等116

應(yīng)用型本科軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計李天科120

課程短訓(xùn)與企業(yè)長周期實習(xí)遞進融合的實踐教學(xué)馬小軍，等124

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗分層教學(xué)的探索和實踐劉忠民，等128

基于工作過程的項目教學(xué)法在數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程中的應(yīng)用陳火榮，等131

基于微信公眾平臺的大學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究王 晶，等135

基于ARCS動機模型的程序設(shè)計課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計——以“遞歸函數(shù)”教學(xué)內(nèi)容為例郭艷燕，等140

基于案例驅(qū)動的Java程序設(shè)計課程實驗教學(xué)探討喬善平，等145

基于產(chǎn)學(xué)研深度融合的校企合作模式研究與實踐劉姝玉，等149

基于龍芯開源CPU的計算機組成原理實驗課程改革王俊昌，等153

微機原理與接口技術(shù)課程實驗教學(xué)改革探討郭晶晶，等157

電子商務(wù)專業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)教育實效性研究 肖 毅159

基于媒體認(rèn)知課程的人工智能人才培養(yǎng)方法探索楊 毅，等163

【第7期】

新工科建設(shè)與系統(tǒng)能力培養(yǎng)言 十1

新工科背景下的軟件工程課程實踐教學(xué)建設(shè)：思考與探索毛新軍，等5

基于高質(zhì)量開源軟件的閱讀維護培養(yǎng)軟件工程能力尹良澤，等9

基于群體化方法的軟件工程課程實踐教學(xué)毛新軍，等14

Trustie:面向軟件工程群體化實踐教學(xué)的支撐平臺王 濤，等18

新工科建設(shè)下軟件測試OVLE環(huán)境在教學(xué)中的應(yīng)用王 妍，等23

新工科背景下高校新專業(yè)建設(shè)思路探索與實踐——以數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為例桂勁松，等27

C語言、VB還是Python？——談高校非

計算機專業(yè)學(xué)生編程入門課程選擇闖躍龍32

OBE模式在編譯原理課程中的實踐探索畢 冉，等35

創(chuàng)客教育視角下多媒體技術(shù)課程改革呂光金38

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在程序設(shè)計復(fù)雜知識點教學(xué)中的應(yīng)用郭克華，等42

基于系統(tǒng)思維的網(wǎng)絡(luò)管理課程群建設(shè)探索顧 軍，等46

統(tǒng)領(lǐng)計算機網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的三張圖王興芳，等49

工程認(rèn)證背景下基于對分課堂的人工智能課程改革鄧 娜，等52

基于經(jīng)驗內(nèi)化導(dǎo)向型的沉浸式課程教學(xué)改革王新年55

基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的數(shù)字邏輯課程改革林 姍，等58

軟件技術(shù)專業(yè)中高職課程銜接模式的探析江 文61

Java EE軟件開發(fā)技術(shù)課程教學(xué)改革研究郭廣豐，等65

如何解決程序語言教學(xué)中的“知易行難”問題楊 波，等70

基于BlackBoard教學(xué)平臺的過程性評價體系杜 瑩，等74

高年級本科生人工智能課程教學(xué)實踐與探究嚴(yán)遠亭，等78

基于微信公眾號的高級信息系統(tǒng)課程柔性教學(xué)應(yīng)用陳 釗，等82

基于MOOC+SPOC模式的學(xué)習(xí)效果評價模型研究 張昭玉，等87

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的大案例構(gòu)建方法楊 武，等92

中醫(yī)藥院校新生計算機基礎(chǔ)調(diào)查及教學(xué)對策李小智，等96

MOOC混合教學(xué)模式及其在數(shù)字邏輯電路課程中的應(yīng)用朱正東，等100

基于概念知識樹構(gòu)建的操作系統(tǒng)教學(xué)實踐于俊偉，等104

MOOC環(huán)境下大學(xué)計算機教學(xué)改革方法探討徐寶清，等107

面向計算思維培養(yǎng)的算法教學(xué)案例李 旭，等111

基于協(xié)同理念的教學(xué)科研服務(wù)平臺——學(xué)者網(wǎng)的實踐探索李丁丁，等114

基于BYOD的高職課堂項目式教學(xué)模式研究陳雅琪，等118

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究張璽君，等122

思維鍛煉和能力培養(yǎng)的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式研究邱澤敏127

面向職業(yè)崗位需求的工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐 楊 森，等132

基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式探索與實踐伍春香，等135

轉(zhuǎn)型背景下計算機專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究陳作聰，等139

中美高校本科計算機教育的差異與思考趙嫦花，等143

從興趣到志趣培養(yǎng)的實驗教學(xué)改革探究 華 斌，等147

軟硬件協(xié)同的計算機組成課程實驗彭蔓蔓，等151

【第8期】

精彩的賽事，成功的實踐——寫在中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽十年杜小勇1

立意正、內(nèi)容順、質(zhì)量精、心理硬——中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽參賽有感張 潔，等3

2015年中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽軟件

開發(fā)與設(shè)計類決賽獲獎情況分析高洪皓，等6

科學(xué)化、驅(qū)動型和創(chuàng)新性競賽育人模式的探索與實踐霍 楷，等11

依托計算機設(shè)計大賽，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化郭 梅15

以賽促教，以賽促學(xué)，創(chuàng)新人才能力培養(yǎng)——中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽參賽有感鄧 娟19

競賽項目驅(qū)動的軟件工程課程教學(xué)改革探索張 程，等22

結(jié)合FunCode游戲編程平臺的計算思維培養(yǎng)模式研究——以Java語言教學(xué)實踐為例宋 晏，等25

互聯(lián)網(wǎng)思維能力培養(yǎng)融入計算機課程的研究和實踐龔蘭蘭，等29

國際化軟件工程人才培養(yǎng)教學(xué)探討李 波，等33

IT專業(yè)面向?qū)ο笏季S模式及能力培養(yǎng)體系建設(shè)研究李井輝，等37

基于六感思維模式的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式劉 波，等41

供給側(cè)改革視域下高職軟件人才培養(yǎng)探索張 毅，等47

培養(yǎng)軟件工程思想的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程改革與實踐譚火彬，等53

面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的操作系統(tǒng)課程教學(xué)改革探索朱小軍，等59

針對工程應(yīng)用的C語言程序設(shè)計課程實踐探索 張志俊62

學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)導(dǎo)向的計算機接口技術(shù)課程創(chuàng)新改革彭登峰，等67

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革及探索呂圣軍71

信息安全課程中競賽驅(qū)動項目式教學(xué) 李景濤，等74

面向復(fù)雜工程問題的系統(tǒng)設(shè)計類課程體系戴牡紅78

基于MOOC的軟件工程專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新實踐方 芳，等82

計算機專業(yè)數(shù)字邏輯設(shè)計課程建設(shè)的探索與實踐王黨輝，等86

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系改革研究綜述與思考 張 民91

項目驅(qū)動的微任務(wù)式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究 肖紅玉，等96

創(chuàng)造性計算思維能力培養(yǎng)的研究鄒海洋，等101

面向新工科建設(shè)的計算機專業(yè)競賽管理盧 玲，等105

以計算思維能力培養(yǎng)為核心的計算機類專業(yè)一體化教學(xué)體系研究李志圣，等109

翻轉(zhuǎn)課堂隨堂評測新方法探索與實踐劉敏華113

基于微課的C語言翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐曹菊英，等117

基于學(xué)生需求視角的高職計算機類課程教學(xué)評價研究左衛(wèi)剛122

基于在線評測系統(tǒng)的程序設(shè)計類課程混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計 王榮芝126

基于協(xié)作式開放在線教程和Trustie創(chuàng)新實踐社區(qū)的多元化教學(xué)研究與實踐瞿紹軍130

全過程綜合性研究生專業(yè)課程質(zhì)量評價體系研究李月龍，等136

程序設(shè)計課程的思維策略訓(xùn)練研究與探索余 穎，等139

大學(xué)計算機系統(tǒng)型混合式教學(xué)的探索與實踐 姜 洋，等143

基于WBID模型的Web技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計李 莉147

程序設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)“雙向重構(gòu)”教學(xué)銜接法探討趙榆琴，等151

基于開源EDA軟件的CPU設(shè)計實驗吳 強，等156

數(shù)據(jù)庫課程開放實踐教學(xué)平臺的改革與建設(shè)商新娜，等160

工程教育認(rèn)證背景下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革研究向凌云，等164

校企共建課程在Java課程中的實施黃 萍，等168

【第9期】

新工科與大數(shù)據(jù)言 十1

程序設(shè)計課程中學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力培養(yǎng)潘雨青，等4

高等工程教育中對課程標(biāo)準(zhǔn)制定過程的思考與探索山 丹，等7

高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)個性化分類培養(yǎng)實踐葉廣仔，等12

基于實境遷移學(xué)習(xí)的計算機人才能力培養(yǎng)實踐葛敬軍，等17

地方高校計算機類“雙優(yōu)”人才培養(yǎng)模式探索與實踐李 紅，等22

基于OBE教育理念的應(yīng)用型計算機專業(yè)人才培養(yǎng)機制李啟銳25

面向“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系探索 孔祥杰，等30

計算機專業(yè)研究生創(chuàng)新培養(yǎng)體系研究與實踐夏小娜，等35

面向密碼學(xué)基礎(chǔ)的互動式教學(xué)方法研究李景濤，等40

信息管理類專業(yè)的Python語言教學(xué)模式探討劉亞輝，等44

形成性評價在程序設(shè)計實踐中的應(yīng)用古 平，等48

MOOC視閾下信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式研究陳明晶52

計算機高速緩存相關(guān)概念的案例教學(xué)趙佳利，等57

面向綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的Python課程教學(xué)探索與思考李 林64

結(jié)合MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂的JavaSE接口教學(xué)研究張 峰，等69

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的課程資源庫平臺建設(shè)研究與應(yīng)用 李月峰73

面向大類招生模式的計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)探索高洪皓，等76

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于OBE的課程生態(tài)系統(tǒng)研究與實現(xiàn)亓 璐80

案例教學(xué)法在計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程中的應(yīng)用陳 田，等85

基于貫穿式案例及合作學(xué)習(xí)的Web課程教學(xué)研究陳 亮，等89

計算機本科全英專業(yè)的建設(shè)措施與探索毛愛華，等92

成功智力支持下基于PBL的創(chuàng)客教育模式探究胡慧麗，等96

以新工科為指導(dǎo)的軟件測試課程群建設(shè)王智鋼，等102

面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)課程優(yōu)化張為華，等107

基于OBE理念的數(shù)據(jù)庫課程研討式教學(xué)研究與實踐劉愛華，等112

融合CDIO-OBE的雙線程交互式教學(xué)模式探索與應(yīng)用王 宏，等116

計算機課程的同伴評價研究管仁初，等121

基于知識遷移的程序設(shè)計課程實踐探索高 蕾，等125

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育Post-MOOC有效性提升探討 戴慧珺，等129

新工科背景下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗教學(xué)體系何 欣，等133

軟件專業(yè)課程融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的項目化教學(xué)研究卓國鋒137

基于在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的程序設(shè)計課程混合學(xué)習(xí)模式及實踐郭小薈，等140

基于OBE的軟件工程專業(yè)一體化實踐教學(xué)體系改革付麗梅，等145

軟件技術(shù)專業(yè)多維實踐教學(xué)體系探索與實踐李唐輝149

“雙創(chuàng)”背景下理工類專業(yè)課程開放式教學(xué)模式改革研究段桂華，等152

地方普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中課程改革探索李曉紅，等156

基于“前端工程師”崗位班的創(chuàng)新教學(xué)改革與實踐顏慧佳 160

Proteus在計算機組成原理教學(xué)改革中的應(yīng)用范 琳，等164

移動學(xué)習(xí)中大學(xué)生心流體驗對用戶粘性的影響研究劉 丹，等169

【第10期】

“梅花”傲雪，笑迎人工智能教育滿園春色 王萬森1

關(guān)于“智能學(xué)科”的戰(zhàn)略思考鐘義信4

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進計算機智能科學(xué)課程的教學(xué)朱衛(wèi)平8

面向混合式教學(xué)的精品在線開放課程建設(shè)及應(yīng)用劉麗珍，等12

基于智能課程群的“智能信息處理”課程教學(xué)探討張 俊，等16

科教融合下的應(yīng)用型實踐課程建設(shè)研究韓 璽，等22

新一代人工智能學(xué)科的專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置研究楊博雄，等26

智能檢測技術(shù)與系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容實踐與探索 付東翔，等30

智能機器人技術(shù)及其仿真課程混合式教學(xué)實踐與效果評估王旭仁，等33

融合對分課堂和微課視頻的智能控制課程教學(xué)案例設(shè)計尹 鐘，等38

智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)模擬電子技術(shù)實驗教學(xué)改革李 暉，等42

面向應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)探索與實踐張新強，等45

面向人工智能課程群的智能視覺實驗平臺建設(shè)王雷全，等48

新工科背景下智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究胡偉平52

網(wǎng)絡(luò)信息安全課程綜合實驗案例設(shè)計從立鋼，等56

微格理念的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教育教學(xué)模式探究李 向，等59

計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)課程的實驗設(shè)計與分析汪 亮，等63

依托大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的信息安全人才培養(yǎng)模式研究付紹靜，等69

新工科背景下信息學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究藺永政，等 73

項目驅(qū)動的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案戴 瑾，等77

面向新工科的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議教學(xué)實踐楊茂云，等81

面向卓越工程師培養(yǎng)的C++教學(xué)實踐與建議張小國，等85

計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程新技術(shù)引入與實驗環(huán)境建設(shè)實踐楊利明，等89

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析立體化教學(xué)模式探索華 偉，等93

基于微課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計實踐馬 凱，等97

基于JiTT模式的C語言教學(xué)中計算思維的培養(yǎng)鄭 冰，等101

基于泛雅平臺的“多維度、三結(jié)合”課程

考核評價體系構(gòu)建研究與實踐儲久良，等105“

雙一流”背景下C++程序設(shè)計雙語教學(xué)實踐與探索原松梅 110

從課堂教學(xué)到項目教學(xué)的跨越——雙軌并

行的程序設(shè)計教學(xué)改革探索與實踐李駿揚，等113

混合式教學(xué)對大學(xué)計算機基礎(chǔ)課的作用趙 宏，等118

大數(shù)據(jù)工程師培養(yǎng)方案的研究與設(shè)計鄧一星，等121

以計算思維為導(dǎo)向的大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革金 瑩，等125

基于大數(shù)據(jù)的個性化教育方法體系構(gòu)建米春橋，等129

軍校計算機課程有效教學(xué)研究王光宇，等 132

以計算思維為核心的計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐曾 一，等137

“O2O教學(xué)模式”與電子檔案袋評價在高校教學(xué)改革中的應(yīng)用王麗莉，等142

新工科背景下離散數(shù)學(xué)為核心的專業(yè)基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)體系研究王曉華，等146

基于全學(xué)時實驗的程序設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)改革梁志劍，等150

文科大學(xué)數(shù)據(jù)庫課程改革探索與實踐戰(zhàn) 疆，等153

模擬電路課程翻轉(zhuǎn)課堂的新設(shè)計與教學(xué)實踐袁 豐，等157

新形勢下行業(yè)院校應(yīng)用密碼學(xué)課程改革思路探究周景賢，等162

案例引導(dǎo)多項目實施的面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計課程 姚敦紅 166

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》經(jīng)典教材建設(shè)的回顧與展望倪文慧170

【第11期】

教育信息化，標(biāo)準(zhǔn)先行鄭 莉，等1

NQI框架下的教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化與認(rèn)證杜 婧，等2

學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進入2.0時代顧小清，等5

教育信息化項目風(fēng)險標(biāo)準(zhǔn)化與應(yīng)用探索錢冬明，等8

教育大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的思考與建議吳 砥，等12

中小學(xué)信息技術(shù)教育技術(shù)平臺標(biāo)準(zhǔn)初步研究傅 騫，等16

以學(xué)科交叉推動軟件工程復(fù)合型碩士培養(yǎng)的探索及實踐高 珍，等21

基于大數(shù)據(jù)競賽的大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)袁春蕾25

新經(jīng)濟下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)協(xié)同育人培養(yǎng)模式研究王振東，等29

CDIO模式下五年制高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的研究與實踐江 帆33

以職業(yè)技能大賽為驅(qū)動的移動應(yīng)用開發(fā)人才培養(yǎng)劉小飛，等37

基于校企合作的新疆高校網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)年 梅，等41

基于“課程融合、網(wǎng)教結(jié)合、校企聯(lián)合”的軟件人才培養(yǎng)模式研究盧 冶，等45

軟件工程專業(yè)工程化實踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革李 昕，等49

網(wǎng)絡(luò)安全與管理課程的案例教學(xué)陳紅松，等53

基于OBE-TC的面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計課程教學(xué)改革董悅麗，等57

新工科理念下Linux操作系統(tǒng)課程體系思考與探索阮曉龍，等61

“雙一流”建設(shè)中應(yīng)用型地方本科院校計算

機硬件類課程實踐教學(xué)體系改革研究肖 娟，等65

以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心的信息內(nèi)容安全課程建設(shè)任延珍，等69

微課設(shè)計及其在計算機網(wǎng)絡(luò)個性化教學(xué)中的應(yīng)用李元振，等72

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式研究許 福，等76

軟件工程專業(yè)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計管理體系建設(shè) 戴牡紅81

基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的對分課堂教學(xué)模式應(yīng)用分析——以Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課為例趙 瑩，等85

基于混合式學(xué)習(xí)的計算機理論性課程設(shè)計詹捷宇，等89

面向機器學(xué)習(xí)的課程設(shè)計研究尹劍飛，等93

基于案例和懸念的數(shù)據(jù)挖掘教學(xué)模式設(shè)計鄧 娜，等97

新工科背景下校企協(xié)同育人模式探索及實踐管 連，等100

程序設(shè)計類課程在線評測教輔系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)薛 景，等104

應(yīng)用型“六維驅(qū)動”課程體系建設(shè)及評價研究李 文，等109

實境與跟隨編程信息化技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”中的應(yīng)用劉經(jīng)緯，等113

空間資源課程提升建設(shè)實踐段傲霜 116

計算機專業(yè)程序設(shè)計類題目在線評閱方法的研究王 成，等122

發(fā)散思維在計算機算法教學(xué)中的重要性杜立智128

工程教育背景下程序設(shè)計課程O2O教學(xué)模式研究 孫海龍，等132

基于藍墨云班課的一種智慧課堂實施路徑 沈 飛137

基于系統(tǒng)能力培養(yǎng)的計算機組成原理課程教學(xué)探討 邵雄凱，等140

電子信息類專業(yè)操作系統(tǒng)課程實驗教學(xué)探索馬洪兵145

計算機實訓(xùn)考核方法改革方案王小潔，等149

研究生標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)試對遴選生源質(zhì)量的影響分析 蘇小紅，等152

中美大學(xué)課堂教學(xué)和課后實踐的比較及啟示楊 雨，等160

【第12期】

The MOOC/SPOC Based“ 1+M+N” Multi-University Collaborative Teaching andXiaofei Xu，Learning Mode: Practice and Experienceet al1

Practice and Study of Training Model for Professional Master Degree in SoftwareYi Zhang，Engineeringet al7

Construction and Practice of Cloud-based Experiment and Innovation Project SupportingPeng Xu，Platform for Computer Science Educationet al 13

Software Testing Talents Training Mode underWei Zheng，the Background of Talent Traininget al22

Evaluating students’ learning situations usingJinze Liu，“Four-quadrant law”et al28

Iterative Case-Driven Method and Practice ofGuodong Xin，Java Language Teachinget al36

A New Method to Construct EducationZhiyun Zheng，Knowledge Graphet al41

Analyzing Student Behavior in OnlineXinyu You，Programming Courseset al48

Training Plan for Software Engineering Top Talents Based on the Demand for High-endCe Zhang，Talents in the Industryet al57

NavApp: A Mobile App as a Master’s ThesisGianmario Motta ， et al64

Operation and Innovation of Software Engineering Education for Very SmallXue Han，Entitieset al70

Research on the Teaching System of Creative and Entrepreneurial Software EngineeringLifang Chen，(Digital Media Technology) Talents Traininget al75

Studies and Practices on Cloud-Based Practical Teaching Unified Services SystemKun Niu，and Teaching Modeet al82

Analysis onto Competence-oriented Engineering Education System: A Perspective into the Differences between Chinese andXin Zhang，

German Engineering Educationet al91

Java Course Construction based on DevCloudRuixin Ma，et al98

Reform and Exploration of Bilingual TeachingDongming in Software CollegeChen，et al103

Research and Practice of Blending Teaching Based on“ MOOC + SPOC + FlippedCe Zhang，Classroom” for Software Engineeringet al108

Undergraduate Engineering Projects:Patrick Improvement through the Use of VLEsBuckley，et al114

UB-HIT International Master Progamme:David Chen，Past, Present and Futureet al120

A Classroom Teaching Quality Evaluation System for the Master of Software Engineering in China Based on Engineering EducationKaikun Dong，Accreditationet al125

An Analysis of Developing International Education in Universities: Taking Software College of Northeastern University as anSiyao Gong，Exampleet al 131

How to Integrate Abstract Algebra and Number Theory in the Teaching of Public KeyHu Xiong，Cryptography Elegantlyet al136

School-Enterprise Cooperation in Excellent Engineer Education and Training Program atTing Zhong，UESTCet al138

The Exploration for Innovative CollegeYi Ma，Student on New Engineering Situationet al 141

The Reform Scheme of Practice-Courses Cooperation Training Pattern of Software Engineering Major of Overseas ChineseJin Gou，Universitieset al147