江遠(yuǎn)愛(ài)

教學(xué)內(nèi)容 ：冀教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》 教學(xué)目標(biāo)：

1. 經(jīng)歷觀察、操作、分類(lèi)、概括等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，知道這些平面圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形。

2. 在操作和思維活動(dòng)中，初步感受圖形之間的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3. 體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活 ，從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中描出面、借助描出的面認(rèn)識(shí)平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備 ：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球及一些相關(guān)的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？（生：喜歡）今天呀老師帶來(lái)了一些積木，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)，老師都有哪些形狀的積木呢？（生回答）

二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形（一）摸一摸。師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體的積木，看老師摸一摸。

（示范正確的摸法）老師摸到的是長(zhǎng)方體積木的面。操作：請(qǐng)大家摸一摸長(zhǎng)方體積木的面。有什么感覺(jué)？換一個(gè)面再摸摸看呢？（長(zhǎng)方體積木的面是平平的）師：正方體積木上有平平的面嗎？（教師展示，讓學(xué)生體會(huì)到正方體積木上也有平平的面）小結(jié)：物體上的面，有的是平平的，有的是彎彎，今天我們就

來(lái)研究這些平平的面。（二）描一描師：將這些平平的面畫(huà)下來(lái)，會(huì)是什么樣子呢？老師先描長(zhǎng)方

體的一個(gè)面，哪位小朋友注意觀察了老師是怎樣描的。（教師示范長(zhǎng)方體積木描面的正確畫(huà)法）

師：小朋友們觀察得可認(rèn)真了，現(xiàn)在你們知道怎么描了嗎？（沿著積木的邊畫(huà)一圈）知道方法了，接下來(lái)比一比，哪個(gè)小組描得又快又好。別著急，老師可有要求的哦。師領(lǐng)讀活動(dòng)要求【課件出示：選一塊積木，輕輕地放在紙上。同桌兩人一組，一人摁住積木，另一人沿積木的邊畫(huà)一圈）】。清楚活動(dòng)要求了嗎？好，現(xiàn)在兩人小組開(kāi)始描一描吧！播放音樂(lè)，學(xué)生操作。

2.師：同學(xué)們描好了嗎？請(qǐng)你們拿起所選擇的積木，看看所描

的那個(gè)面，再看看紙上畫(huà)出的圖形，它們的形狀一樣嗎？（三）認(rèn)一認(rèn)

1.展示學(xué)生的作品，師：你用了什么積木？用了積木的哪個(gè)

面？（要求學(xué)生指著積木說(shuō)）師：如果給畫(huà)下來(lái)的這些圖形分類(lèi)，你準(zhǔn)備怎樣分？在小組里

說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)方形和正方形分開(kāi)師：（指著長(zhǎng)方形）仔細(xì)觀察這些圖形，閉上眼睛把它們的

樣子記在腦海里。再用手指描一描，把留在腦海里的圖形樣子比

劃出來(lái)。師：（出示一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形）你能為這個(gè)圖形起個(gè)名字嗎？生：長(zhǎng)方形。（貼圖并板書(shū)）師：（指著正方形）這是從哪個(gè)物體上描下來(lái)的圖形？（正方

體）也請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些圖形，閉上眼睛把它們的樣子記在腦海

里。再用手指描一描。師：（出示一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形）你能為這個(gè)圖形起個(gè)名字嗎？生：正方形。（貼圖并板書(shū)）師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。

（板書(shū)課題）三、貼近生活，深化認(rèn)識(shí)（一）找一找?guī)煟耗阒郎钪心男┪锲返拿媸情L(zhǎng)方形的，哪些物品的面是

正方形的嗎？（生 1：課本的面、課桌的面是長(zhǎng)方形的）（生 2粉筆盒的面是正方形的）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。是的，我們生活中有好多的這樣的圖形，我們一起來(lái)看看吧！【出示課件課本 68頁(yè)的練習(xí)題 1，師領(lǐng)讀題目要求：找一找哪些物品的面是長(zhǎng)方形，哪些物品的面是正方形？】

（二）比一比

師：今天我們班的孩子真是太能干了，不僅能畫(huà)，能分，還能找；我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下自己，同學(xué)們敢不敢？現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體、正方體有幾個(gè)面呢？每個(gè)面是什么圖形？好，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)吧?。ㄖ该寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？）

師引導(dǎo)學(xué)生：為了不數(shù)重復(fù)或數(shù)漏給它標(biāo)上序號(hào)；再說(shuō)一說(shuō)它們是什么形狀的？你是怎么知道的？

小結(jié)：正方體有 6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形；長(zhǎng)方體有 6個(gè)面，有些長(zhǎng)方體的 6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有些長(zhǎng)方體有 4個(gè)面是長(zhǎng)方形，有兩個(gè)面是正方形。

四、歸納總結(jié)師：上了這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了什么呢？指名讓學(xué)生說(shuō)。

師：剛才呀，同學(xué)都說(shuō)得非常的好，說(shuō)明大家都很認(rèn)真聽(tīng)課，收獲可真不少，老師希望同學(xué)們回家后和爸爸媽媽再說(shuō)一說(shuō)，好不好？說(shuō)完了以后還要完成 68頁(yè)的練一練第 2第 3題。