文/本刊記者 馮珊珊

早在十年前就開始玩虛擬現(xiàn)實(shí)的科明數(shù)碼立志成為中國(guó)高校虛擬仿真教學(xué)的第一品牌。

科明數(shù)碼作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的VR技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、VR教學(xué)、多媒體展示服務(wù)提供商，成立于2004年，2014年在新三板掛牌（證券代碼：830943），是國(guó)內(nèi)最早將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的企業(yè)。自2012年開始，科明數(shù)碼依托高校專業(yè)師資力量進(jìn)軍VR教學(xué)領(lǐng)域，利用VR、AR、自動(dòng)控制、3D動(dòng)漫等技術(shù)，革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，成功研發(fā)了一系列VR教學(xué)產(chǎn)品。

領(lǐng)航VR+教育

“對(duì)于科明數(shù)碼和我們的產(chǎn)品我用兩個(gè)詞來(lái)形容，一個(gè)是VR，一個(gè)是教學(xué)。”據(jù)科明數(shù)碼資本運(yùn)營(yíng)部經(jīng)理陳爍介紹，科明數(shù)碼自2006年開始將目光投向VR市場(chǎng)，至今已有11年經(jīng)驗(yàn)。

令陳爍頗感自豪的是，科明數(shù)碼在2010年成為“上海世博會(huì)網(wǎng)上世博山東體驗(yàn)館”的建設(shè)服務(wù)商，并在實(shí)體館承接了虛擬互動(dòng)和觸摸屏展示項(xiàng)目?！霸谌珖?guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，世博山東館的點(diǎn)擊率和播放次數(shù)排名第三，第一第二名分別是北京和上海，而且北京和上海還都是用二維的Flash動(dòng)畫制作的?！笨泼鲾?shù)碼一直在探索VR企業(yè)級(jí)應(yīng)用的研究，并在2012年成立VR教學(xué)部，尤其將VR與理工科教學(xué)相結(jié)合。

這與科明數(shù)碼的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)頗有聯(lián)系?？泼鲾?shù)碼董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理陳清奎，1963年11月出生，畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)山東大學(xué)），博士學(xué)歷。1984年7月至1998年10月在山東機(jī)械工業(yè)學(xué)校任教；1998年至今，在山東建筑大學(xué)任教，現(xiàn)任教授、碩士生導(dǎo)師。

目前為止，通過(guò)利用VR、AR、自動(dòng)控制、3D動(dòng)漫等技術(shù)，科明數(shù)碼已經(jīng)研發(fā)了一系列VR教學(xué)產(chǎn)品。數(shù)據(jù)顯示，科明數(shù)碼在VR教育方面的收入已經(jīng)占其營(yíng)業(yè)收入的四成多，同時(shí)每年VR產(chǎn)品的銷售收入以50%的增幅在增長(zhǎng)。

陳爍介紹，“我們現(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)了機(jī)械類專業(yè)課程教材，是首套配了VR和AR的教學(xué)資源，整個(gè)機(jī)械類13門課程已經(jīng)由中國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社開始出版，目前已經(jīng)出版了四本。這13們課程全部是十三五規(guī)劃的重點(diǎn)教材?！?/p>

科明數(shù)碼的教學(xué)資源都是緊扣教學(xué)大綱，按照學(xué)科、專業(yè)與課程進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，并由高校專職老師負(fù)責(zé)內(nèi)容的策劃與設(shè)計(jì)。

“職業(yè)教育和高等教育從教學(xué)大綱來(lái)說(shuō)他們的目標(biāo)其實(shí)是一樣的，只不過(guò)說(shuō)教學(xué)的深度可能不太一樣，這樣就使得我們的資源有很強(qiáng)的可塑造性和可復(fù)制性，針對(duì)不同的教育等級(jí)，我們可以對(duì)他進(jìn)行二次開發(fā)?！?/p>

據(jù)了解，3D版教材的編寫方式是通過(guò)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（AR）、三維動(dòng)畫等技術(shù)，將難于學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以3D動(dòng)畫形式進(jìn)行介紹，使用者通過(guò)手機(jī)掃描課本上的插圖可觀看視頻，并可互動(dòng)拆解操作。

3D版教材的最大特點(diǎn)就是三維可視化及互動(dòng)學(xué)習(xí)?！癡R+教學(xué)跟傳統(tǒng)的教學(xué)是有很大差別的。比如說(shuō)對(duì)于車輛的學(xué)生來(lái)說(shuō)他其實(shí)很少有機(jī)會(huì)能進(jìn)到一個(gè)奧迪的工廠，去實(shí)際操作解剖一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，但是用VR來(lái)說(shuō)可以做到把這個(gè)零部件360度旋轉(zhuǎn)拆分組裝，甚至組裝的流程都能很簡(jiǎn)單的模擬出來(lái)，這也是VR在教育行業(yè)應(yīng)用特別有優(yōu)勢(shì)的地方。”

“我們這些產(chǎn)品開發(fā)都是經(jīng)過(guò)近十年的教學(xué)調(diào)研，所以我們的初衷也是源于課堂回歸課堂，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以使用?！标悹q表示。

目前，科明VR教學(xué)資源現(xiàn)已開發(fā)完成了互聯(lián)網(wǎng)版、局域網(wǎng)版、單機(jī)版、IPAD版、手機(jī)APP等應(yīng)用形式，方便師生使用。在學(xué)科上，已經(jīng)涵蓋機(jī)械、土木建筑、電工電子、物理等不同學(xué)科。在技術(shù)研發(fā)上，科明數(shù)碼擁有“科明機(jī)械工程虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)V1.0”等32項(xiàng)虛擬仿真教學(xué)軟件的著作權(quán)和“一種地面互動(dòng)展示裝置”等9項(xiàng)專利。

目前科明數(shù)碼正在推出的新產(chǎn)品是VR裸眼教室，“學(xué)生一般還是在課堂的時(shí)間多，現(xiàn)在的教室用的還是黑板居多，然后是投影儀等，這樣還是挺浪費(fèi)空間的，而且一整套下來(lái)價(jià)格也挺貴。我們的VR教室，其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的VR白板，但是可以放大，并不局限于尺寸，有一個(gè)非常特殊的功能，就是可以展示AR3D的部件，好像用一個(gè)普通的投影儀就可以裸眼看一個(gè)3D模型，這樣對(duì)于學(xué)生和老師間的交互是很好的，老師很容易教，學(xué)生也很容易懂。同時(shí)也具備白板的功能，可以用手裸寫?！?/p>

得資源者得天下

2016年被業(yè)界定為“VR爆發(fā)元年”，VR概念火爆，使得VR內(nèi)容制作熱度提升，衍生模式日漸活躍。受益于行業(yè)的迅速發(fā)展，我國(guó)VR企業(yè)數(shù)量近兩年增加較多。總體上來(lái)看，VR應(yīng)用市場(chǎng)化仍處在比較初級(jí)的階段，缺乏具有核心技術(shù)的自主產(chǎn)品，行業(yè)內(nèi)的企業(yè)主要集中在國(guó)內(nèi)大中型城市，銷售市場(chǎng)仍然集中在國(guó)內(nèi)，難以走出國(guó)門。

2016年都說(shuō)是VR元年，但實(shí)際上2016年過(guò)去后大家對(duì)VR產(chǎn)業(yè)逐漸降溫了。陳爍總結(jié)了三點(diǎn)原因：首先可能大家對(duì)于VR直接的定義就是頭盔，頭盔其實(shí)就是一個(gè)終端，不是資源，而科明數(shù)碼就是來(lái)做資源的，所以這是對(duì)VR的重新定義。

第二，展示化資源多，產(chǎn)品化資源少。對(duì)大家來(lái)說(shuō)VR就是在游戲廳，比如說(shuō)萬(wàn)達(dá)的大玩家，專門設(shè)VR的游戲?qū)^(qū)，但大家對(duì)VR的概念有一定的誤解，就好像他只是用來(lái)娛樂(lè)的，但實(shí)際上是可以找正途的，比如說(shuō)教育其實(shí)也有很大的發(fā)展空間。

第三是技術(shù)革命。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，大家出門已經(jīng)不可能沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)了。VR技術(shù)一定是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的第二產(chǎn)品，會(huì)跟互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣得到普及。

VR+行業(yè)應(yīng)用的載體必須要有實(shí)際的內(nèi)容，內(nèi)容才是支撐VR展現(xiàn)巨大優(yōu)勢(shì)的靈魂所在。有了內(nèi)容，VR才能被人們接受。這也是未來(lái)VR真正的投資趨勢(shì)和需求爆發(fā)點(diǎn)。

對(duì)比VR產(chǎn)業(yè)的兩大消費(fèi)市場(chǎng)：在C端市場(chǎng)，即個(gè)人用戶市場(chǎng)，頭顯、游戲、視頻、社交等娛樂(lè)類產(chǎn)品方面都有較大的市場(chǎng)待開發(fā)；在B端，由于針對(duì)性強(qiáng)，相比于C端更容易實(shí)現(xiàn)營(yíng)收，行業(yè)應(yīng)用前景廣泛，VR有望與眾多行業(yè)深度融合，包括電商、體育、地產(chǎn)、教育等。許多產(chǎn)品也已投入使用，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較好的盈利模式。

在陳爍看來(lái)，國(guó)家大的政策，教育方面是十三五重點(diǎn)支持項(xiàng)目，尤其是教育信息化，相信在未來(lái)的五年十年甚至幾十年，教育是盈利空間非常大的行業(yè)。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展的意見(jiàn)》中提出要加緊AI/VR/AR等關(guān)鍵技術(shù)布局，盡快實(shí)現(xiàn)部分前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)在全球率先取得突破。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中對(duì)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等諸多前沿科技都做出了明確的規(guī)劃，福建、南昌、長(zhǎng)沙、青島等地都已經(jīng)建設(shè)了VR產(chǎn)業(yè)基地。

“我們體量還是小的，我們現(xiàn)在只專注于山東市場(chǎng)，今年我們也是做了一個(gè)大的布局，是全國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展?！?/p>

在銷售網(wǎng)絡(luò)的拓展上，在北京成立全資銷售子公司，建立各省核心代理商，引入新的與代理商的合作模式，增加收入，截止2017年6月底，代理商共有35家。

目前，科明數(shù)碼有兩類國(guó)學(xué)產(chǎn)品：一個(gè)是國(guó)學(xué)教室，這個(gè)主要的客戶群體包括幼兒園國(guó)學(xué)課和社會(huì)展館，還有一個(gè)是最新出的產(chǎn)品國(guó)學(xué)一體機(jī)，主要是基于VR技術(shù)基礎(chǔ)上的國(guó)學(xué)禮儀。

2017年4月，“科明365VR在線教育云平臺(tái)www.keming365.com”正式上線運(yùn)營(yíng)，是一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的VR教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)。

“我們是資源開發(fā)商?！标悹q表示，和普通的云上教育平臺(tái)有非常大的區(qū)別，科明數(shù)碼的資源全部是虛擬仿真教學(xué)資源?！翱泼?65”平臺(tái)內(nèi)容包含機(jī)械、建筑、土木、水利、物理、電工電子、生物等若干個(gè)學(xué)科。平臺(tái)面向高校師生，支持PC機(jī)、筆記本、移動(dòng)設(shè)備等多終端應(yīng)用方式，可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、在線的資源訪問(wèn)與系統(tǒng)應(yīng)用。

目前，科明數(shù)碼在山東大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東科技大學(xué)、山東英才學(xué)院等幾十所高校開設(shè)了國(guó)家級(jí)或省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。