郭曉輝

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”每當(dāng)旭日東升，伴著悠揚(yáng)的古箏曲，校園里就回蕩起朗朗的誦讀聲。

洛龍區(qū)龍城雙語小學(xué)自2007年至今，通過開展經(jīng)典誦讀課程，把古詩文誦讀作為突破口，構(gòu)建書香校園，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為孩子終身發(fā)展打好人文底色。

一、“經(jīng)典記我心”——誦讀

我們積極進(jìn)行經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)實(shí)踐，精選誦讀內(nèi)容，如：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》《道德經(jīng)》《論語》等。每天早上15分鐘的經(jīng)典晨誦，持之以恒，潤物無聲；每周一節(jié)的“經(jīng)典閱讀”校本課，形式多樣，孩子樂學(xué)；每天上下午大課間，伴隨著輕快的樂曲，孩子們把背誦經(jīng)典國學(xué)與隊(duì)列行進(jìn)有機(jī)地融合，形成了具有龍城雙語小學(xué)特色的“隊(duì)列行進(jìn)藝術(shù)”；上下午放學(xué)的詩文路隊(duì)，各班高呼班級(jí)口號(hào)，依次走出校門后，齊聲背誦規(guī)定的誦讀篇目；周六、周日親子誦讀，小手拉大手，讓家庭親近經(jīng)典；每月一次經(jīng)典誦讀考級(jí)測(cè)試，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。孩子們?cè)跁曋懈惺艿街腥A傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、“經(jīng)典言我情”——悟讀

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我們開展豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生悟經(jīng)典。創(chuàng)設(shè)晨誦經(jīng)典、誦讀課、詩文路隊(duì)、春誦經(jīng)典文化節(jié)等平臺(tái)；開展讓孩子讀一讀、說一說、演一演、寫一寫、畫一畫、用一用等多種形式的誦讀活動(dòng)：一年級(jí)的家校行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)卡，二年級(jí)的古詩配畫，三年級(jí)的手繪經(jīng)典手抄報(bào)，四年級(jí)的經(jīng)典故事會(huì)，五年級(jí)的“我的誦讀感悟”，六年級(jí)的誦讀劇本表演。開展形式多樣的經(jīng)典誦讀比賽，如古詩文朗誦比賽、講經(jīng)典故事比賽、古詩考級(jí)等，涌現(xiàn)出了一大批“誦讀之星”。

三、“經(jīng)典伴我行”——踐讀

我們把經(jīng)典古詩文誦讀作為突破口，將經(jīng)典誦讀課程與學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校的綠化、美化有機(jī)融合，通過誦讀課程的開設(shè)，讓經(jīng)典與教學(xué)、經(jīng)典與生活、經(jīng)典與品德教育緊密融合，注重在實(shí)踐中誦讀，在誦讀中實(shí)踐，提倡知行合一。每月“乖乖龍誦讀小明星”的激勵(lì)機(jī)制，從量化和踐行兩個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子們?cè)谡b讀中解讀經(jīng)典，在寫作中運(yùn)用經(jīng)典，在學(xué)習(xí)勞動(dòng)中實(shí)踐經(jīng)典，在生活中品味經(jīng)典、踐行經(jīng)典。我們提倡讓孩子們?cè)谀赣H節(jié)幫母親做一些力所能及的家務(wù)，在教師節(jié)為老師制作一份精美小卡片，在春節(jié)懂得拜年的禮節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，國慶節(jié)時(shí)“唱紅歌、憶英雄”。在家庭做“小幫手”，在學(xué)校做“小伙伴”，在公共場(chǎng)所做“小衛(wèi)士”，在社會(huì)做“小標(biāo)兵”，在團(tuán)隊(duì)做“小主人”……經(jīng)典誦讀通過活動(dòng)深化，以行踐言，培育了學(xué)生的民族精神，涵養(yǎng)了學(xué)生的人文情懷，使其形成良好的個(gè)人修養(yǎng)。

“經(jīng)典誦讀”課程所形成的強(qiáng)大精神力量，時(shí)刻影響著老師、學(xué)生和家長的思想與行為，產(chǎn)生了潤物無聲的育人效果，中華傳統(tǒng)美德正彌散在校園的每一個(gè)角落，滲透到社區(qū)的每一個(gè)家庭，引領(lǐng)著學(xué)生健康成長。

（本欄責(zé)編 欣 航）