謝信鳴

【摘要】基于高校學科競賽下的高校教育，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，又能夠促進高校教師之間的爭優(yōu)比拼。但學科競賽在開展中需要規(guī)范化地管理與運作，才能夠真正凸顯其公平、公正、公開的原則，才能夠真正發(fā)揮其應用的作用和價值。文章以高校學科競賽規(guī)范管理和運作為內(nèi)容，進行幾方面的研究和討論。

【關鍵詞】高校學科競賽；規(guī)范管理；運作

一、引言

學科競賽是面向廣大高校學生所開設的課外學術研究活動，能夠培養(yǎng)大學生的組織能力、團隊協(xié)作能力以及科學精神、競爭意識。教育部、財政部為高校學科競賽開展提供了巨大支持，并明確要求將學科競賽納入實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新建設之中。基于此，完善高校學科競賽規(guī)范管理與運作機制，對促進我國高校創(chuàng)新教育、創(chuàng)新實踐工作的開展提供了有力支持。

二、高校學科競賽的作用分析

（一）從社會層面來看

學科競賽為社會培養(yǎng)和儲備了大批創(chuàng)新型人才，促進了高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化，帶來了直接或間接的社會經(jīng)濟效益。在每屆競賽中，都會產(chǎn)生一批科技含量高、實用性強、社會影響力大的學生學術科研成果，包括各類發(fā)明專利、學術論文、實物產(chǎn)品等，有效提高了高校的科研產(chǎn)出，促進了社會生產(chǎn)生活。

（二）從高校層面來看

學科競賽作為高校第二課堂教育的延伸，為高校優(yōu)化課程體系建設，開展教育教學改革提供了新的思路。當前，許多高校都以學科競賽的開展為契機，在現(xiàn)有的課程設計中增加了實踐和實驗環(huán)節(jié)，并以選修課的形式開設專門的競賽課程，讓學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選修相關課程。學科競賽的深入開展為高校課堂教育教學提供了更為有力的實踐補充，有效促進了高校課程體系的優(yōu)化和教育教學改革。

（三）從學生層面來看

學科競賽拓寬了學生參與學術科研活動的渠道，豐富了學生的校園文化生活，使學生在參與學科競賽的過程中不斷提高創(chuàng)新能力。學科競賽的開展，深化了學生對科學研究的認識，促使其在競賽過程中形成科學嚴謹?shù)膶W術態(tài)度和勇于探索的學術精神。同時，學科競賽加強了學生對創(chuàng)新、創(chuàng)造的認識和理解，鼓勵其運用習得的分析方法和掌握的知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的各種問題，并針對問題提出相應的解決辦法和建議，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識不斷強化。

三、高校學科競賽規(guī)范管理和運作的相關對策

（一）構(gòu)建服務于人才培養(yǎng)的學科技能競賽平臺，激勵學科技能競賽開展

在將學分制度創(chuàng)新和完善之后，需要貫徹到一些地方高校制定的人才培訓方案中。現(xiàn)有高校已經(jīng)推出“五元能力”素質(zhì)拓展模式來修得必修的創(chuàng)新學分，學生積極參加學科競賽活動可取得相應的五元能力積分，從而激勵學生更多地參與各級各類學科競賽。還可以開展多個以競賽項目為主題的講座，激發(fā)學生的學習興趣，從而有效增強學生參加競賽的積極性。除此之外，還需要在實訓和實驗等多個教學環(huán)節(jié)中對學生自身的創(chuàng)新意識和能力進行完善和創(chuàng)新，將學科技能競賽活動作為專業(yè)中的核心項目，不僅能夠促進專業(yè)教學的改革和發(fā)展，還能夠保證培養(yǎng)的人才符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，從而引導學生適應社會的發(fā)展環(huán)境。

（二）構(gòu)建校院齊抓共管、分類管理的運作模式，促進學科技能競賽開展

學校教學部門來說，是整個學校的核心部門，需要對學科競賽的管理和安排進行全權(quán)負責，廣泛推廣學科競賽活動，充分發(fā)揮其作用和優(yōu)勢，保障學科競賽活動能夠在全校開展。在開展學科競賽的過程中，需要依據(jù)學生各方面素質(zhì)的特點，在設計學科競賽活動的過程中，需要考慮公共基礎、學科基礎以及專業(yè)基礎等多個方面，保證學科競賽活動能夠?qū)⒄n堂內(nèi)外的知識進行融合。另外，還需要站在公共課堂的角度開展大學英語競賽和計算機程序設計等相關競賽，重視對學生教育知識的培養(yǎng)。開展學科類競賽的主要目的是提高學生對學科基礎知識的掌握水平，從而提高學生將理論知識運用在實際生活中的能力。

（三）搭建信息化平臺，助推學科技能競賽開展

因為學校內(nèi)部的學科競賽活動較多，學生參與的人數(shù)也在逐漸增多，增加了管理的難度。這就需要學校及時建立與學科類信息相關的管理系統(tǒng)，成立一個有關學科競賽的網(wǎng)站，定期為學生發(fā)布相關的競賽活動信息和通知。

學校建立有學科競賽網(wǎng)站，學生就可以通過網(wǎng)絡報名參加相關的競賽活動，能夠?qū)ψ钚碌母傎愅ㄖ皶r了解，實時查詢自己在比賽中的成績。由此可見，通過學科競賽網(wǎng)站進行報名，不僅可以給學生和學校管理人員帶來便利，還可以在一定程度上節(jié)省人力、物力和財力，從而提高學生報名信息的準確程度。除此之外，采取網(wǎng)站報名方式，不僅可以將各個學科競賽活動進行傳遞，還可以提高信息的傳播速度，最終保證競賽活動能夠順利開展。

（四）構(gòu)建科學合理的競賽運行保障機制，保障學科技能競賽開展

要想保證學科競賽活動順利開展，就需要對管理體系進行科學合理的運用。競賽運行保障機制主要包括學科競賽管理制度保障、競賽經(jīng)費保障以及激勵獎勵約束制度保障等多個方面。

1.學科競賽管理制度。（1）校級競賽管理制度。要想提高對競賽活動的管理程度，提高競賽整體水平，就需要學校制定有關強化學生參加學科競賽管理的相關文件和內(nèi)容。對于各學科競賽管理機制來說，主要分為兩個級別的管理模式，從而逐漸形成一套比較完整的競賽管理規(guī)章制度。另外，對于學校的教務部門來說，需要對學科競賽政策制定、項目審批以及經(jīng)費管理等相關工作進行全面負責。除此之外，對培訓人才制度進行全面創(chuàng)新和完善，對于學科競賽順利開展具有重要的作用和意義。所以，為了保證能夠逐漸實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標，不僅需要在全新的培訓方案中加強對學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還需要密切學科競賽和培訓方案之間的關系，從而凸顯出學科競賽活動在培養(yǎng)人才過程中的重要作用。（2）二級院校競賽管理制度。對于二級院校來說，主要負責的就是有關學科競賽活動的組織和管理工作。二級院校是主要承辦單位，肩負著宣傳競賽活動信息的重要工作。所以，為了保證學科競賽活動的順利開展，就需要學校教務部門將競賽活動開展情況、學生參與情況等相關信息作為工作考核的重要標準。（3）指導教師的獎勵制度。在競賽活動開展的過程中，對指導教師進行競賽組織、培訓、選拔、指導，可以依據(jù)競賽工作開展和獲獎情況采取相應的補貼和獎勵措施。在績效考核過程中，教師指導學生獲獎數(shù)量也是一個重要的評判標準。而學生在刊物中發(fā)表的競賽獲獎成果，指導教師可以作為第二作者，這在教師職稱評定的過程中也起著一定的作用。只有采取多方面的管理和激勵措施，才可以穩(wěn)定競賽活動中指導教師的團隊，從而保證學科競賽健康發(fā)展的同時，創(chuàng)造一個高水平的教師團隊。

2.學科競賽經(jīng)費制度。在組織學科競賽活動的過程中，學校需要將經(jīng)費進行合理的劃分，大力支持競賽活動的開展，從而為競賽活動的順利舉辦奠定一個良好的基礎。競賽活動開展的相關經(jīng)費，主要包括宣傳費、評審費、培訓費、報名費、實驗耗材費、資料費、差旅費等。在學科競賽活動中，如果需要實驗室和競賽場地等相關的硬性設施，就需要在現(xiàn)有的基礎上，在學校條件允許的情況下，建立先進的實驗基地，從而為學科技能競賽活動提供鼎力支持。為合理使用經(jīng)費，需要建立年度預算、賽前審批、專項專用等經(jīng)費管理制度。大力資助重點學科競賽、歷年成績良好的競賽，對連續(xù)幾年無成果、濫用經(jīng)費的承辦部門應相應減少下一年的年度預算。

3.激勵獎勵約束制度。將學科競賽活動與人才培訓方案進行完美的結(jié)合，就可以對參與學科競賽并且入圍的學生給予學分激勵。這樣的教學政策不僅激發(fā)了學生參與競賽活動的積極性，也強化了學生的榮譽感。另外，學校每一年都要開展學科競賽頒獎儀式，并邀請相關領導為學生頒發(fā)證書和獎品，在校園內(nèi)張貼海報，大力宣傳。另外，當前學科競賽的種類較多，并且開展競賽活動的主要目的各不相同，在這個階段不僅需要采取激勵措施，還需要制定約束和管理制度，從而保證學科競賽活動開展的質(zhì)量。

4.社團制度。一些地高校普遍都在引領學生社團開展一些健康的文化活動，并且在社團中創(chuàng)造精品活動，成立一個全面化的社團活動平臺，從而促進學生在平臺中能夠互相交流經(jīng)驗和學習，發(fā)揮其自身的作用，進一步促進學科競賽活動的開展。

四、結(jié)束語

各類學科競賽管理運行體系的完善，與高校、社會等多個層面的努力不可分割。從高校角度分析，為社會輸送更多高質(zhì)量優(yōu)秀人才的前提就是強化各類學科的實踐教學，全面提高學生的實踐能力、操作能力與創(chuàng)造能力。而學科競賽管理的完善，能夠保障學科競賽的順利進行，強化學科競賽人才培養(yǎng)、社會服務的作用，為社會經(jīng)濟發(fā)展與現(xiàn)代化建設輸送更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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