季曉輝 馬經(jīng)緯 邢秀偉

【摘要】目的：商丘醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、診療服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。結(jié)果與結(jié)論：學(xué)校積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。對(duì)促進(jìn)我校醫(yī)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】我校；人才培養(yǎng)工作；評(píng)估

[Abstract] Objective：to Shangqiu medical college society culture to adapt to the needs of production， construction， management， medical services and the first line， morality， intelligence， body， beauty and other aspects the development of higher technology applied talents.Results and conclusion： the school actively promote learning model combined with productive labor and social practice， the combination of engineering as higher vocational education personnel training mode reform of the important starting point， drive the adjustment and construction of professional， guide the curriculum setting， teaching content and teaching method reform. The promotion of Medical Science in our school of professional sustained， stable and healthy development has important role.

[Key words] our school；personnel training work；evaluation

【中圖分類(lèi)號(hào)】 R318

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）10-145-01

近日，商丘醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校迎來(lái)了人才培養(yǎng)工作評(píng)估，教育部及河南省教育廳專(zhuān)家組一行5人到我校調(diào)研評(píng)估。通過(guò)3天實(shí)地考察，我校通過(guò)本次高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估是高等職業(yè)院校以教學(xué)工作為核心的人才培養(yǎng)工作的全方位、全過(guò)程、全息式的綜合性評(píng)估。教育部為推動(dòng)高職高專(zhuān)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展高職高專(zhuān)職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估勢(shì)在必行。我校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，意在促進(jìn)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，深化校企（校院）合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。我們本著“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的工作方針，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，穩(wěn)中求進(jìn)。

我校首先改革教學(xué)方法，目的是加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，改革“灌輸式”和過(guò)分偏重教授的教學(xué)方法，實(shí)施啟發(fā)式、研究式的教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)中的主體是學(xué)生，我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。比如，我們病理學(xué)則增加了實(shí)驗(yàn)課在總學(xué)時(shí)中的比例，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在多媒體教學(xué)中多增加一些動(dòng)畫(huà)演示和疾病標(biāo)本，來(lái)講解疾病的病因和發(fā)病機(jī)制及預(yù)后。這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性和才能的全面發(fā)展。高等學(xué)校的中心任務(wù)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，所以說(shuō)教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。

本校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)方法及取得的效果，并深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入處于優(yōu)先地位；各部門(mén)都能?chē)@育人進(jìn)行工作，并能主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)；我校的各項(xiàng)政策和規(guī)定都體現(xiàn)對(duì)教學(xué)一線的重視；在期初、期中、期末教務(wù)處隨時(shí)檢查教師是否按規(guī)定授課，規(guī)定教師上課必須帶教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、多媒體課件、本專(zhuān)業(yè)教科書(shū)、教案、穿白大衣講授等。學(xué)生處、各系、學(xué)生會(huì)對(duì)本校學(xué)生不定期抽查上課紀(jì)律，上課人數(shù)等。隨著教學(xué)改革深入，學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教育和影響，精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣煥然一新。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量，它通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人培養(yǎng)質(zhì)量起著重要的作用。

高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估共有七項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)：1.領(lǐng)導(dǎo)作用2.師資隊(duì)伍3.課程建設(shè)4.實(shí)踐教學(xué)5.特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)6.教學(xué)管理7.社會(huì)評(píng)價(jià)。我們圍繞這七項(xiàng)指標(biāo)端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，有效地進(jìn)行教學(xué)基本建設(shè)和改革，科學(xué)、規(guī)范的開(kāi)展教學(xué)管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)校才能辦好，教學(xué)質(zhì)量才能提高。學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃的研究工作，改革教學(xué)方法和手段，有效設(shè)計(jì)融“教、學(xué)、做”為一體的情景教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。如，讓臨床系學(xué)生上課模擬病人與臨床醫(yī)生之間的診治情景，提高學(xué)生臨床技能。與行業(yè)、企業(yè)、醫(yī)院合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，建立體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程。我校課程建設(shè)要求每個(gè)專(zhuān)業(yè)在每一門(mén)課程中都要貫穿到實(shí)際工作當(dāng)中，都要在課程設(shè)計(jì)上體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，把各個(gè)教學(xué)單元分解為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、理論老師講授、附屬醫(yī)院醫(yī)生講授等過(guò)程，我們解決了“教什么，誰(shuí)來(lái)教，在哪教，怎么教”的難題。

商丘醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。對(duì)促進(jìn)我校醫(yī)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展具有重要作用。