宋純鵬

按照“中國(guó)特色，世界一流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教育部要求，河南大學(xué)制定了《一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案》，確立了“發(fā)揮學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)，以一流學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展”的總體目標(biāo)。學(xué)校明確了十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：一是構(gòu)建完善人才培養(yǎng)體系，二是提升科學(xué)研究水平，三是構(gòu)建人才隊(duì)伍聚集體系，四是構(gòu)建綜合交叉一流學(xué)科體系，五是創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)模式，六是構(gòu)建國(guó)際開(kāi)放辦學(xué)體系，七是構(gòu)建開(kāi)放協(xié)同創(chuàng)新文化體系，八是完善學(xué)校治理體系，九是構(gòu)建支撐保障體系，十是全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

為完成上述十項(xiàng)任務(wù)，學(xué)校提出了“兩翼齊飛、四輪驅(qū)動(dòng)”發(fā)展思路，即：以“特色發(fā)展”和“質(zhì)量?jī)?nèi)涵”為鳥(niǎo)之兩翼，以“學(xué)科驅(qū)動(dòng)”“人才驅(qū)動(dòng)”“改革驅(qū)動(dòng)”“國(guó)際化驅(qū)動(dòng)”為車(chē)之四輪，打造一流學(xué)科大學(xué)發(fā)展強(qiáng)大引擎，加快一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)步伐。

堅(jiān)持特色發(fā)展，聚焦一流學(xué)科建設(shè)

學(xué)校把生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)放在學(xué)校發(fā)展的中心位置，突出“逆境生物學(xué)”特色優(yōu)勢(shì)，凝才聚力，構(gòu)建“研究方向一學(xué)科領(lǐng)域一學(xué)科集群”學(xué)科體系。學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)高水平專(zhuān)家，成立了一流學(xué)科建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)學(xué)科聚焦對(duì)標(biāo)，面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家、區(qū)域重大需求，凝練重大科學(xué)問(wèn)題，在“生物和環(huán)境”布局研究隊(duì)伍、發(fā)展研究平臺(tái)、構(gòu)建學(xué)科資源共享體系。

學(xué)校匯聚逆境學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)科交叉，圍繞重大科學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和科學(xué)研究。小麥抗逆基因組學(xué)全基因組測(cè)序已經(jīng)組裝完成，棉花基因編輯取得初步進(jìn)展，玉米抗旱領(lǐng)域、昆蟲(chóng)和作物協(xié)同進(jìn)化已有大量積累。逆境生物學(xué)國(guó)際品牌會(huì)議已經(jīng)有效運(yùn)行三年，產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響。生態(tài)學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成，醫(yī)學(xué)綜合改革模式取得進(jìn)展。

注重內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持把內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。學(xué)校堅(jiān)持以人為本的理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院合作，與省委宣傳部共建新聞傳播學(xué)院，與美國(guó)亞利桑那大學(xué)正在研議國(guó)際課程和雙向交流項(xiàng)目，完善了德國(guó)安赫爾特大學(xué)生物工程項(xiàng)目，與中科院上海生科院聯(lián)合開(kāi)設(shè)“菁英班”，辦好“明德班”，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和模式。

人才驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展

學(xué)校始終堅(jiān)持人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想。今年年初，學(xué)校召開(kāi)人才工作會(huì)議，出臺(tái)若干意見(jiàn)，推進(jìn)實(shí)施“四大人才工程”。一是卓越人才引領(lǐng)工程，包括杰出人才特區(qū)支持計(jì)劃、省校特聘和黃河學(xué)者、全職外籍教師聘任計(jì)劃和柔性引進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)院士、國(guó)家杰青等領(lǐng)軍人才近20人，入選“萬(wàn)人計(jì)劃”“國(guó)家優(yōu)青”“青年干人”“青年長(zhǎng)江”等20余人。二是優(yōu)秀青年人才引育工程，包括“四青”人才培養(yǎng)、優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)、海外優(yōu)秀青年引進(jìn)和青年教師海外名校名師訪學(xué)等四個(gè)計(jì)劃，對(duì)優(yōu)秀青年人才進(jìn)行重點(diǎn)支持、跟蹤培養(yǎng)。三是專(zhuān)職科研隊(duì)伍擴(kuò)展工程。學(xué)校依托省部級(jí)以上研究平臺(tái)，引進(jìn)師資博士后、優(yōu)秀博士后、國(guó)際研究生，重點(diǎn)打造專(zhuān)職科研隊(duì)伍。四是管理人才隊(duì)伍能力提升工程。學(xué)校選派優(yōu)秀干部到國(guó)（境）外高校研修培訓(xùn)，拓展國(guó)際視野;建立領(lǐng)導(dǎo)人員考核制度，完善能上能下、雙崗互換的工作機(jī)制。

實(shí)行“一流學(xué)科特區(qū)人才”政策，人才引進(jìn)更加靈活。7位35歲左右海外留學(xué)學(xué)者已到學(xué)校工作，兩位海外著名大學(xué)終身教職，兩位生態(tài)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊(duì)全職落戶(hù)河大。還有兩位著名專(zhuān)家和以美國(guó)科學(xué)院院士為帶頭人的團(tuán)隊(duì)引進(jìn)意向已經(jīng)明確。學(xué)校依托“逆境生物學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心”和“創(chuàng)新引智基地”，聚集了6名“國(guó)家杰青”“長(zhǎng)汀學(xué)者”以及5位來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞的著名生物學(xué)家。

學(xué)科發(fā)展驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

成熟的學(xué)科應(yīng)該有不可替代的研究領(lǐng)域和方向、標(biāo)志性成果、可持續(xù)知識(shí)產(chǎn)出、穩(wěn)定的資源、優(yōu)秀人才的搖籃、良好的學(xué)科文化等特點(diǎn)。按照這種基本思路，學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科發(fā)展釋放更大空間。學(xué)校實(shí)施學(xué)科特區(qū)計(jì)劃，推動(dòng)生物學(xué)學(xué)科管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革先行先試，建立先進(jìn)學(xué)科管理體系;對(duì)照國(guó)內(nèi)外同類(lèi)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)研究院。近期，學(xué)校以“生物學(xué)”學(xué)科為引領(lǐng)，促進(jìn)生態(tài)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展;實(shí)施“生物+”學(xué)科帶動(dòng)計(jì)劃，帶動(dòng)生命科學(xué)交叉學(xué)科前沿領(lǐng)域和方向的誕生與發(fā)展。學(xué)校加強(qiáng)黃河文明協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，成立人文社會(huì)科學(xué)高等研究院、材料學(xué)院、生態(tài)環(huán)境技術(shù)學(xué)院、河南大學(xué)深圳前沿科學(xué)研究院，帶動(dòng)和鞏固形成學(xué)校多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)體系。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，向改革要活力、效率和效益

如何建立適應(yīng)一流學(xué)科大學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，是學(xué)校最近思考最多的問(wèn)題之一。學(xué)校要拿出壯士斷腕的勇氣，破除制約學(xué)校發(fā)展的障礙，全面推進(jìn)涉及教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化、資源配置、管理體制、干部人事等方面的綜合改革。學(xué)校開(kāi)始優(yōu)化學(xué)科管理組織形式，破除學(xué)科壁壘。學(xué)校推動(dòng)學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行模式改革。推進(jìn)人事分配制度改革，向改革要活力;推進(jìn)資源配置體制改革，向改革要效益;推進(jìn)管理體制機(jī)制改革，向改革要效率。

國(guó)際化驅(qū)動(dòng)，尋找提升綜合實(shí)力新途徑

國(guó)際化辦學(xué)是提升學(xué)校綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切要求，是實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展道路的選擇。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)河南大學(xué)邁阿密學(xué)院建設(shè)，構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)模式和體系;強(qiáng)化中外合作項(xiàng)目管理，加強(qiáng)課程和師資引進(jìn);發(fā)揮孔子學(xué)院對(duì)外事人才培養(yǎng)的作用;出臺(tái)設(shè)立國(guó)際學(xué)歷本科生、研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度。此外，學(xué)校還通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新引智基地建設(shè)，建設(shè)河南大學(xué)一麥考瑞大學(xué)先進(jìn)生物醫(yī)學(xué)聯(lián)合中心，進(jìn)一步拓展辦學(xué)視野，引入圍際優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教師、學(xué)生、資源的雙向流動(dòng)，全面提高國(guó)際化辦學(xué)水平。

建設(shè)一流學(xué)科大學(xué)，是時(shí)代賦予河大人的光榮使命。這是一個(gè)具有開(kāi)創(chuàng)性、挑戰(zhàn)性的事業(yè)，最根本舉措是抓落實(shí)，不等不靠，做實(shí)做細(xì)，尋求更深層次和更高水平的突破;最崇高姿態(tài)是奮斗，克服任何艱難險(xiǎn)阻，破除外部?jī)?nèi)部劣勢(shì)，付出艱苦卓絕的努力甚至是犧牲;最有效路徑選擇是建設(shè)和聚集高水平人才隊(duì)伍，作為實(shí)現(xiàn)一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)目標(biāo)的突破口;最根本依靠是加強(qiáng)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，依靠全體教職工生，人人享有發(fā)展權(quán)利和機(jī)遇。學(xué)校將深入貫徹落實(shí)黨的十九大和省委十屆六次全會(huì)精神，為推動(dòng)我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中原更加出彩做出更大貢獻(xiàn)。