（344500）江西省撫州市南豐二中七（18）班 賴盈盈

教室里一片寂靜，只有筆尖在試卷上沙沙地響著。突然，監(jiān)考老師的聲音劃過整個教室：“考試時間只剩下二十分鐘了，請大家抓緊時間答題。”

“什么，只剩二十分鐘？！”我不由地打了一個寒戰(zhàn)，全身的汗毛都豎了起來。天哪！眼前的一切，我真不知道該怎么去面對——兩道10分的題目還是一片空白！怎么搞的？我明明寫得夠快了?。∏懊娲痤}也抓緊時間了呀！我向旁邊瞅了瞅，大多數(shù)同學似乎把題目都做完了，一個個悠閑自得，胸有成竹，而我……

我把試卷翻了又翻，看了又看。手不停地抖著，腦子一片混亂，仿佛世界末日來臨了一般。不僅手心全是汗，連額頭都滲出一粒又一粒細細的汗珠。我的眼睛緊盯著題目，不斷地掃過來又掃過去，一遍、兩遍、三遍，還是不知如何下筆。周圍的空氣仿佛凝固了，那只不聽使喚的右手拿著筆在草稿紙上飛快地寫著、算著?，F(xiàn)在的我多么希望一臺電腦馬上出現(xiàn)在我眼前——可以上網(wǎng)搜索答案！

“呼——”終于完成了一道。我下意識地拿出表看了看——天哪，只剩11分鐘了！時間過得飛快。此刻，我多么希望時間能夠慢下來，甚至停止不動??！轉(zhuǎn)眼間，老師的聲音又飄過來：“要交卷的先交卷?！彪S之，一大堆同學交了卷，把書包拿走了。此時，我更慌了。事到如今，也沒有其他辦法，只好埋著頭繼續(xù)做題了。最后一道題：“當x=1時，求它……”我的大腦飛速地轉(zhuǎn)了起來，心里不停地默念題目，腦子里除了題目還是題目……這時，又有幾個人交了試卷走出了教室。

不好，我肚子疼！“關(guān)鍵時刻感冒”——肚子怎么這個時候疼?。坷浜共煌５孛俺?。我又看了一眼手表，還有三分鐘！不管了，我要用這三分鐘搶回分數(shù)，哪怕是一分也好！我再次緊盯著題目，突然，腦子里閃過一絲靈光，我尋著那“靈光”冷靜地分析題意，片刻，我對題目的解法慢慢有了頭緒。按照這條思路，我一步一步地計算著、書寫著。最后一分鐘了，我終于做完了這道題目！“呼——”我徹底放松了，雖然頭還是暈乎乎的，大概是用腦過度吧，但奇怪的是，我的肚子不疼了。我呆呆地望著不遠處同學們互相對答案的身影，也不知是一股什么力量支撐著自己，站起來擠進人群，“最后一道題答案是什么？”“-2014。”“真的嗎？”“嗯，我還騙你不成！”“耶！”我開心地跳了起來，剛剛的疲勞頓時消失得無影無蹤了。

過了幾天，試卷發(fā)下來了，雖然那道題我沒有全對，但我還是很開心，因為我并沒有全錯——我那二十分鐘的努力沒有白費！

（插圖：Ysabel）

點評

在短短的二十分鐘時間里發(fā)生的事，能寫成九百多字的文章，細細分析，主要做到兩點：一是正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。文章把自己在考場那種緊張氣氛中的心理感受運用夸張的修辭手法，細膩地描述出來。如“全身的汗毛都豎了起來”“手不停地抖著，腦子一片混亂，仿佛世界末日來臨了一般”；而其他同學考場上的表現(xiàn)，烘托了自己的緊張心理。如“大多數(shù)同學似乎把題目都做完了，一個個悠閑自得，胸有成竹”，“一大堆同學交了卷把書包拿走了”等。二是層次感強，習作把二十分鐘分成這么幾個階段：二十分鐘，十一分鐘，三分鐘，最后一分鐘。而每個階段的心理活動各不相同，這樣就很有條理地把自己的心理變化表現(xiàn)出來了。