李秀云

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0044-02

小學(xué)生作文，不管是看圖作文，還是寫人記事作文，或是寫景狀物作文，都離不開寫作前的觀察。觀察，是寫好作文的一把金鑰匙。

1.為何要觀察

作為一個(gè)小學(xué)語文老師，每當(dāng)批改學(xué)生的作文時(shí)，總發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文存在一個(gè)通?。耗蔷褪亲魑膶懖痪唧w。一篇作文，學(xué)生們往往是三言兩語，內(nèi)容極為空洞。究其原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的生活中沒有留心觀察，他們對(duì)身邊的人、事、景、物，雖然天天看見，卻往往視而不見，所以一旦寫起作文來就犯愁了，拿起筆來常常是頭腦空空，無從下筆。打開作文本，他們是無話可寫，無事可敘，無情可抒。可以說，這是大部分學(xué)生害怕寫作文的原因，這也是當(dāng)今語文老師作文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，老師們?cè)撊绾稳プ瞿?？那就是要引?dǎo)學(xué)生去多多觀察。因?yàn)槲覀冎?，生活是寫作的源泉，觀察是索取寫作素材的重要手段。

2.如何去觀察

2.1 關(guān)于看圖作文。

小學(xué)生低年級(jí)作文，以看圖作文為主。那么，如何寫好看圖作文呢？關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)觀察圖畫。

2.1.1 觀察要按照一定序。

（1）觀察一幅圖畫，必須要有順序。指導(dǎo)學(xué)生或按從上到下的順序觀察，或按從左到右的順序觀察，或按從近到遠(yuǎn)的順序觀察……觀察有序，寫作才能有序。

（2）觀察連環(huán)畫，指導(dǎo)學(xué)生按照事物的發(fā)展順序去觀察，這樣寫來就會(huì)有條有理。

2.1.2 觀察要抓住主要內(nèi)容。

（1）觀察景物圖。

觀察景物圖，指導(dǎo)學(xué)生看清圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？

（2）觀察記事圖。

觀察記事圖，指導(dǎo)學(xué)生看清圖上畫的是什么時(shí)候？有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤?？他們干什么？他們是怎么干的?/p>

引導(dǎo)學(xué)生抓住了圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)生看圖寫話時(shí)就知道要寫些什么了，有話可寫了，寫的時(shí)候也就不會(huì)眉毛胡子一把抓了，避免了把圖上內(nèi)容主次不分地都寫下來。

2.1.3 觀察要學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。

看圖作文，在學(xué)生有序?qū)懗鰣D上主要內(nèi)容的同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生寫寫聯(lián)想或感受。如，問問學(xué)生，看到圖上的美景，看到圖上的故事，你想到了什么？你有什么感受？你想說什么？……寫上幾句感想，會(huì)讓文章的內(nèi)容更為充實(shí)。

2.2 關(guān)于寫人記事作文。

2.2.1 寫人，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的基本功之一。寫人的文章，即是以寫人為主的文章，可以寫一個(gè)人，也可以寫一個(gè)群體。如果寫一個(gè)陌生的人或群體，學(xué)生肯定寫不好，因?yàn)閷W(xué)生不了解這個(gè)人或群體；如果寫一個(gè)熟悉的人或群體，寫前沒有去仔細(xì)觀察這個(gè)人或群體，學(xué)生也寫不好。因此要把寫人的作文寫好，觀察也尤為重要。

（1）觀察人物的外貌。

一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，外貌特點(diǎn)是其中之一。觀察一個(gè)人的外貌，學(xué)生可以按照從頭到腳的順序，看看這個(gè)人的頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、穿著等方面與別人有什么不同之處，寫時(shí)把這些不同之處寫下來，這樣就突出了這個(gè)人的外貌特點(diǎn)。否則，外貌描寫就會(huì)出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象，對(duì)刻畫人物起不到半點(diǎn)作用。

（2）觀察人物的神態(tài)。

人物的神態(tài)是一個(gè)人情感的變化。一個(gè)人是高興還是煩惱，是欣喜還是憂愁，是痛苦還是幸福，都會(huì)真實(shí)地表現(xiàn)在臉上。仔細(xì)觀察一個(gè)人的神態(tài)，可以知曉他的喜怒哀樂。透過人物的神態(tài)，還可以看到一個(gè)人的豐富的內(nèi)心世界。因而，學(xué)生定要學(xué)會(huì)察顏觀色，才能把一個(gè)人的情感寫得逼真，才能把一個(gè)人的心思寫得細(xì)膩。

（3）觀察人物的動(dòng)作。

描寫人物，動(dòng)作描寫必不可少。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

2.2.2 記事，也叫敘事。在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事情，這是一項(xiàng)基本功。有了這項(xiàng)基本功，以后再進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就不難了。大作家歌德曾說過：一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他就能把很多事情說清楚了。那么，怎樣敘述好一件事呢？這就需要學(xué)生日積月累、堅(jiān)持不懈地去觀察，方能把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。因此，老師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中，做到留心觀察自己的身邊每天發(fā)生了哪些事情，留心觀察那些當(dāng)事人的一舉手一投足，留心觀察整件事情的發(fā)展趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)，只有這樣才能把一件事情寫具體，寫生動(dòng)，寫形象。

2.3 關(guān)于寫景狀物作文。

2.3.1 寫景，就是用語言文字把看到的自然風(fēng)光、建筑設(shè)施等寫下來。一篇寫景的文章，如果作者要把一處景物完美地、清楚地展現(xiàn)在讀者面前，也必須細(xì)心地觀察，用心地描寫。

（1）選好觀察順序。

指導(dǎo)學(xué)生觀察一處景物，可以讓學(xué)生按照東南西北或前后左右這種方位順序去觀察，可以讓學(xué)生按照景物的遠(yuǎn)近順序去觀察，也可以按照從整體到局部的順序去觀察，還可以讓學(xué)生按照移步換景的參觀順序去觀察。不過，在這些觀察方法中，每個(gè)學(xué)生盡力選擇自己喜歡的、感覺合適的一種方法去觀察。學(xué)生按什么順序觀察，寫作時(shí)就什么順序去寫。這樣學(xué)生在描寫景物時(shí)，就能做到有條不紊，線索分明。不然，寫景時(shí)可能出現(xiàn)東寫一句，西寫一句的現(xiàn)象，乃至作文雜亂無章。

（2）選擇觀察對(duì)象。

大家都知道，一處景物，種類繁多，有花草樹木，有樓房建筑，有高山流水……在觀察的時(shí)候，就要有選擇性地去進(jìn)行觀察。要指導(dǎo)學(xué)生選出那些代表性的，標(biāo)志性的、較重要的景物去細(xì)致觀察。千萬不可走馬觀花，樣樣景物都去看，卻沒把一種景物看仔細(xì)。等到寫作時(shí)又蜻蜓點(diǎn)水，所有的景物都去寫，卻不能寫好一種景物。這樣的文章，讓讀者讀來十分乏味，沒有吸引力。

（3）抓特點(diǎn)細(xì)觀察。

當(dāng)學(xué)生確定好觀察對(duì)象后，然后讓學(xué)生去對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)地觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察景物的形狀，觀察景物的大小，觀察景物的顏色；引導(dǎo)學(xué)生欣賞景物的靜態(tài)美，欣賞景物的動(dòng)態(tài)變化；引導(dǎo)學(xué)生在觀賞的同時(shí)去感受景物的神韻，去感受景物的魅力。通過一番細(xì)細(xì)觀察后，學(xué)生在寫作時(shí)就能抓住重要景物的鮮明特點(diǎn)，進(jìn)行有聲有色地描寫。這樣的寫景作文讓人讀來定會(huì)讓人有一種身臨其境的感覺。

（4）邊觀察邊聯(lián)想。

當(dāng)我們看到某處或某種景物時(shí)，往往會(huì)讓人浮想聯(lián)翩。因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生觀賞景物的時(shí)候，可以據(jù)具體景物用以下句式問問學(xué)生：看到————，你想到了———，如此一問，學(xué)生就會(huì)放飛想象的翅膀，把眼前的景物通過想象使之美化。這樣一來，寫景的作文，學(xué)生既把眼睛觀察到的真實(shí)的景物寫下來，又把由觀察到的景物所產(chǎn)生的聯(lián)想寫下來，就會(huì)讓作文內(nèi)容更為精彩。

2.3.2 狀物作文，也是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。狀物，就是描述事物。在小學(xué)階段，要求會(huì)描述的事物一般是指動(dòng)物、植物和物品。

（1）怎樣寫動(dòng)物。

觀察動(dòng)物的外形：要想寫好一種動(dòng)物的外形，必須要去觀察這種動(dòng)物。老師先指導(dǎo)學(xué)生按照從頭到尾的順序看看這種動(dòng)物的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、身上的毛、四肢、尾巴長成什么樣兒，然后讓學(xué)生說說自己眼中的這種動(dòng)物是什么樣的，最后指導(dǎo)學(xué)生用詞語準(zhǔn)確地描寫出它的外形。

觀察動(dòng)物的生活習(xí)性：大家都知道，不同的動(dòng)物，它們的生活習(xí)性也會(huì)不一樣。一種動(dòng)物它愛吃什么？是怎樣吃食的？它是怎樣睡覺的？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它愛好干什么？學(xué)生只有觀察它的這一系列行為，才能如實(shí)地寫好它的生活習(xí)性。

觀察動(dòng)物與人的關(guān)系：動(dòng)物是人類的朋友。大自然中的那些飛禽走獸甚是惹人喜愛，家里喂養(yǎng)的小小精靈也讓人憐愛。動(dòng)物與人有著親密的關(guān)系，動(dòng)物與人有著有趣的故事。老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，寫出動(dòng)物與人的和諧相處，寫出動(dòng)物與人的趣味生活。

（2）怎樣寫植物。

觀察植物的樣子：我們知道，花草樹木，都是植物。寫植物，不管是寫一種花，還是寫一種草，或是寫一種樹，都要指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面去觀察。觀察花要觀察花形、花色，并讓學(xué)生聞聞花香；觀察樹要觀察樹的干、枝、葉、花、果分別有什么特點(diǎn)，觀察草要觀察草的生長變化及其顏色變化等等。有了仔細(xì)地觀察，定能把植物的樣子寫好。

觀察植物的本質(zhì)：在大自然中，花有花的美麗，草有草的頑強(qiáng)，樹有樹的挺拔。老師在指導(dǎo)學(xué)生觀察植物的樣子時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生透過它們的表面看到它們的本質(zhì)。寫作時(shí)，在文中的字里行間適當(dāng)?shù)貙?duì)花進(jìn)行贊美，對(duì)草進(jìn)行歌頌，對(duì)樹進(jìn)行敬佩，文章的內(nèi)容就會(huì)大大增色，文章的中心就會(huì)加以深化。

（3）怎樣寫物品。

寫一件物品，還得先去觀察。老師要指導(dǎo)學(xué)生觀察這件物品的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)和作用。在描寫物品時(shí)，物品的形狀和顏色要簡略地寫寫，而物品的結(jié)構(gòu)和作用應(yīng)詳細(xì)介紹。介紹結(jié)構(gòu)，也要有一定的順序，或從上到下，一一描寫，或先寫物品的外面，再寫物品的里面。描述物品的作用，可稍作夸張，在稍作夸張的語言中流露出你對(duì)這件物品的喜愛，表現(xiàn)出你對(duì)這件物品的珍惜。另外，文中還可以適當(dāng)采用一些擬人手法，這樣就把一件沒有生命的、沒有語言的物品寫活了，文章的趣味性也就增強(qiáng)了。

綜上所述，小學(xué)生寫作文，離不開觀察；小學(xué)生要寫好作文，更離不開觀察。因?yàn)橛^察是寫好作文的必要準(zhǔn)備，因?yàn)橛^察是獲取寫作材料的重要手段，因?yàn)橛^察是寫好作文的金鑰匙。