孫軍

無(wú)錫市新吳區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持非遺文化“傳習(xí)、培訓(xùn)、普及、交流、服務(wù)”五位一體的文化惠民工程，以傳習(xí)為目的、培訓(xùn)為手段，帶動(dòng)各基層服務(wù)點(diǎn)和學(xué)校交流互動(dòng)，積極推廣普及，做到區(qū)域性全覆蓋，繁榮了公共文化服務(wù)，促進(jìn)了新吳區(qū)的吳文化傳承弘揚(yáng)。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鮮明提出創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的方針，指出：“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)。”2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，第一次以中央文件形式專(zhuān)題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作。其重大意義之一就是在積極構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系的同時(shí)，賦予新時(shí)代的內(nèi)涵，有助于推進(jìn)現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)。

無(wú)錫市新吳區(qū)的傳統(tǒng)文化根深底厚，文化特色鮮明，具有璀璨的非遺傳統(tǒng)文化，如吳歌、泥人、評(píng)曲、錫劇、泰伯廟會(huì)、太湖漁歌、剪紙及年畫(huà)等。在建設(shè)公共文化服務(wù)體系的進(jìn)程中，人們應(yīng)做好文化傳承工作，使這些寶貴的傳統(tǒng)文化在傳承中活起來(lái)、用起來(lái)，把轉(zhuǎn)化發(fā)展的優(yōu)秀作品作為公共文化服務(wù)產(chǎn)品，為公共文化服務(wù)，從而創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，為現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)服務(wù)。

一、傳習(xí)與培訓(xùn)

依托各基層服務(wù)點(diǎn)和轄區(qū)各學(xué)校共建的吳文化傳習(xí)學(xué)校，新吳區(qū)轄區(qū)內(nèi)校園可以開(kāi)設(shè)非遺傳承培訓(xùn)課程。在新吳區(qū)，無(wú)錫泥人和地方戲錫劇很有影響力，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，2014年開(kāi)始開(kāi)設(shè)少兒泥人和少兒錫劇培訓(xùn)課程，至今已有四年。兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)都采用系統(tǒng)性、計(jì)劃性、標(biāo)準(zhǔn)性和持久性教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面，目標(biāo)是將覆蓋面逐步擴(kuò)大到轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)。每個(gè)學(xué)校均設(shè)立三年教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)各個(gè)學(xué)校的需求計(jì)劃安排培訓(xùn)課程，提供最優(yōu)秀的老師、最優(yōu)質(zhì)的課程，采取階梯形、階段性培訓(xùn)。完成三年初級(jí)課程后，根據(jù)學(xué)校需求將升級(jí)培訓(xùn)課程，進(jìn)一步傳授中級(jí)課程，上滿中級(jí)課程可再繼續(xù)上高級(jí)課程。

（一）少兒錫劇班

少兒錫劇傳習(xí)基地從2014年起設(shè)立在江溪南豐小學(xué)，至2017年已經(jīng)授課滿四年，圓滿完成所有教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程，共計(jì)320課時(shí)。錫劇培訓(xùn)教師選拔學(xué)生采用雙向選擇，首先要求學(xué)生對(duì)此非遺項(xiàng)目有濃厚興趣愛(ài)好，然后從愛(ài)好者中選擇條件優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，教學(xué)從零基礎(chǔ)教起，循序漸進(jìn)，逐步進(jìn)階，到學(xué)員可規(guī)模性地參加相關(guān)賽事，并屢獲嘉獎(jiǎng)。在南豐小學(xué)少兒錫劇培訓(xùn)的優(yōu)秀成果影響下，新吳區(qū)轄區(qū)內(nèi)的其他中小學(xué)紛紛要求開(kāi)設(shè)此課程，以點(diǎn)帶面的成效顯著，目前開(kāi)設(shè)的少兒錫劇班又在新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)班，學(xué)生對(duì)此課程興趣濃厚，2017年度課程完成后，學(xué)生已具備堅(jiān)實(shí)的錫劇知識(shí)基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)了錫劇表演中的全部基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單錫劇表演試唱。

（二）少兒泥人班

聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)非遺傳承人作為專(zhuān)業(yè)師資，通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)惠山泥人的制作技法，提高審美情趣，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩等問(wèn)題的理解和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與獨(dú)立思考能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的動(dòng)手能力。在系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)模式下，學(xué)生從零基礎(chǔ)學(xué)起，教師一招一式制作示范，分段分部解讀要領(lǐng)，從理論和制作兩個(gè)方面進(jìn)行傳授。這樣可以使學(xué)生通過(guò)泥人簡(jiǎn)單制作掌握創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法，領(lǐng)悟泥人制作的藝術(shù)性、多樣性、趣味性和豐富性。

（三）成人錫劇班

錫劇傳習(xí)班自2014年開(kāi)班以來(lái)受到了戲曲愛(ài)好者的歡迎，取得了較好的成績(jī)，在市區(qū)級(jí)比賽中，屢獲嘉獎(jiǎng)。目前，成人錫劇班設(shè)立在梅村街道二胡文化園，每周五上課，學(xué)員達(dá)幾十人，班里除了新吳區(qū)本轄區(qū)的戲曲骨干外，還有來(lái)自錫山區(qū)等地區(qū)的戲迷朋友。把無(wú)錫本土藝術(shù)——錫劇帶到市民的日常生活中，用生動(dòng)活潑的講課方式、精彩紛呈的師生互動(dòng)，滿足了戲迷票友和學(xué)生“求知、求樂(lè)、求美”的多元化需求，推動(dòng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的普及和傳承。

二、普及與交流

通過(guò)前期開(kāi)設(shè)的少兒錫劇和少兒泥人培訓(xùn)課程，新吳區(qū)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的錫劇小學(xué)員和泥人小學(xué)員。為加快促進(jìn)這兩項(xiàng)非遺文化的普及，新吳區(qū)組織錫劇和泥人學(xué)員分別帶著自己的作品（節(jié)目）走進(jìn)轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)進(jìn)行交流展示，示范帶動(dòng)效果十分顯著，大大地激發(fā)了廣大學(xué)生群體對(duì)傳統(tǒng)文化傳承學(xué)習(xí)的積極性。以泥人項(xiàng)目“泥人大師·阿福傳人”校園巡禮為例，新安小學(xué)傳習(xí)基地的小學(xué)員通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，掌握了泥人制作的基本技巧，如打磨、上色等基礎(chǔ)技能。教師帶著學(xué)生以及他們的作品走進(jìn)春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，春城的師生現(xiàn)場(chǎng)觀摩新安學(xué)員的制作成品，產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、簡(jiǎn)單制作和交流互動(dòng)，新安小學(xué)傳習(xí)基地師生更直觀地向春城的學(xué)生展示了泥人這門(mén)傳統(tǒng)技藝的奇妙精湛之處，這次活動(dòng)成功地使得春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了泥人培訓(xùn)課程。

在前期開(kāi)設(shè)的泥人、少兒錫劇課程之上，2017年，新吳區(qū)進(jìn)一步完善非遺文化普及推廣服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，又精心挑選了紙馬、太湖船點(diǎn)、剪紙、糖畫(huà)等非遺項(xiàng)目，聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)非遺傳承人，組織開(kāi)展了“「新」吳文化——校園之旅”非遺展示系列活動(dòng)。人們帶著這六個(gè)非遺項(xiàng)目走進(jìn)新吳區(qū)轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受吳文化的魅力，了解更多的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。此活動(dòng)短時(shí)間內(nèi)成效卓著，口碑良好，覆蓋全、時(shí)效長(zhǎng)、影響廣、受益多，具有良好的導(dǎo)向作用，是一項(xiàng)優(yōu)秀額非遺普及推廣與交流展示活動(dòng)。

三、服務(wù)

傳統(tǒng)文化在新時(shí)代轉(zhuǎn)化發(fā)展的宗旨就是實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的文化惠民服務(wù)?；顒?dòng)依托建立基層服務(wù)點(diǎn)和中小學(xué)，堅(jiān)持落實(shí)非遺文化普及推廣與展示服務(wù)。通過(guò)展覽、演繹和送戲等豐富多彩的形式，在為全區(qū)老百姓提供文化惠民服務(wù)產(chǎn)品、繁榮公共文化服務(wù)的同時(shí)，其也助推了傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。

（一）展覽

自2014以來(lái)，新吳區(qū)先后舉辦書(shū)畫(huà)、攝影作品巡展共60次，包括新區(qū)“運(yùn)河遺韻（江蘇）”攝影巡展、“2015中國(guó)剪紙展”無(wú)錫新區(qū)巡展、江蘇省優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)巡展、“精彩江蘇-絲綢之路”群星攝影作品無(wú)錫高新區(qū)巡展、無(wú)錫市首屆女書(shū)文化展以及中國(guó)年畫(huà)精品巡展等。中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)有著悠久的歷史，它不僅傳承著華夏文明，更是中華民族文化的重要載體，也是人們交流思想、傳遞信息的工具。從美學(xué)角度而言，它是孕育和發(fā)展一個(gè)人的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)的起點(diǎn)，書(shū)畫(huà)藝術(shù)也是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，可以豐富全面推廣非遺傳承發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）演繹

新吳區(qū)開(kāi)展了“民樂(lè)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，走進(jìn)全區(qū)的校園，受到學(xué)校師生的一致好評(píng)?！啊感隆箙俏幕駱?lè)進(jìn)校園”系列活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：民族樂(lè)器的講解、曲目的演奏、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。民樂(lè)包括笛子、二胡、琵琶、古琴、古箏等五種。首先通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師講解樂(lè)器起源發(fā)展讓學(xué)生對(duì)這種民樂(lè)有初步認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行民樂(lè)節(jié)目演出展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和愛(ài)好，最后讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)以及提問(wèn)式解答，融會(huì)貫通。這種形式的活動(dòng)走進(jìn)校園，可以使傳統(tǒng)文化得到更好的傳承與發(fā)揚(yáng)。中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)是中華文化的瑰寶，活動(dòng)本著繼續(xù)弘揚(yáng)民族藝術(shù)的宗旨，使學(xué)生更好地接受文化藝術(shù)熏陶，讓他們?cè)诙δ咳局袀鞒忻褡逡魳?lè)、民族文化，同時(shí)全面提升師生的綜合素質(zhì)。

（三）送戲

成人錫劇班培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的錫劇人才，他們組成了新吳區(qū)百姓藝術(shù)團(tuán)，其中團(tuán)隊(duì)的骨干隊(duì)員組成演出隊(duì)伍，以“票友敬老情”、文化志愿者“公共文化宣傳月”、“千古梁孟”百姓藝術(shù)大舞臺(tái)、新區(qū)文化惠民百場(chǎng)演、“文化精準(zhǔn)服務(wù)月”、“泰伯至德”——新吳區(qū)百姓藝術(shù)團(tuán)演出季等為主題的文化惠民送戲演出，走進(jìn)新吳區(qū)各街道社區(qū)、敬老院，上門(mén)為群眾送演出。2014以來(lái)組織開(kāi)展以地方傳統(tǒng)戲?yàn)樘厣奈幕菝袼蛻蜓莩龉灿?jì)286場(chǎng)。新吳區(qū)百姓藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的演出形成了文化品牌，豐富了群眾文化生活，讓基層百姓共享文化成果，觀眾人數(shù)達(dá)上萬(wàn)人次，所到之處，無(wú)不受到廣大群眾的熱烈歡迎，他們編排的精品錫劇節(jié)目也不斷走進(jìn)轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)敬老院，用傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)老年朋友的心靈，給他們送去溫暖和歡樂(lè)，提高了群眾文化生活水平。

（無(wú)錫市新吳區(qū)教育文體局）