李宏宇

摘要：近幾年，教育事業(yè)深化改革，為中職學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，其中品牌專業(yè)群對(duì)于中職學(xué)校發(fā)展起著重要推動(dòng)作用，不僅可以加強(qiáng)對(duì)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建，還能與各產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度對(duì)接，以此提高中職學(xué)校整體水平。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)品牌專業(yè)群師資隊(duì)伍進(jìn)行大力建設(shè)，提高教師綜合水平，這樣才能把先進(jìn)的教學(xué)理念向?qū)W生有效傳輸，使中職學(xué)校具有較強(qiáng)的影響力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；品牌專業(yè)群；師資隊(duì)伍建設(shè)

前言：

品牌專業(yè)群能夠?qū)χ新殞W(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，促使學(xué)校辦學(xué)效益得到提高，在此背景下，中職學(xué)校要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，這樣不僅可以確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，還能更好的為社會(huì)服務(wù)，傳輸復(fù)合型人才，以此滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

一、目前中職學(xué)校品牌專業(yè)群師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

中等職業(yè)教育主要以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才為目標(biāo)，其辦學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容與形式?jīng)Q定了職業(yè)教育教師有著與義務(wù)教育教師不同甚至更高的專業(yè)要求?？偟膩?lái)看，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在著一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。一是中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)良莠不齊，部分教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平有待提高；二是完全勝任理實(shí)一體教學(xué)的“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、實(shí)操示范缺乏；三是指導(dǎo)能力不強(qiáng)，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力較弱，不能滿足技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要；四是缺少專業(yè)領(lǐng)軍人才，高水平專業(yè)帶頭人、骨干教師等領(lǐng)軍人才匱乏，優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后；五是教師運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源、信息化教學(xué)環(huán)境等實(shí)施信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程完成教學(xué)任務(wù)的能力有待提高。

二、加強(qiáng)中職學(xué)校品牌專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)策略

（一）科學(xué)設(shè)置品牌專業(yè)群

中職學(xué)校在對(duì)品牌專業(yè)群進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，要對(duì)本地特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行考慮，例如，長(zhǎng)春是非常重要的汽車工業(yè)城市，在建國(guó)初期，機(jī)械制造業(yè)在全國(guó)占有一定地位，因此，中職學(xué)校要對(duì)這一品牌進(jìn)行全面考慮，制定合理的計(jì)劃[2]，這樣不僅可以確保品牌專業(yè)群更加科學(xué)，還能加強(qiáng)對(duì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，從而為當(dāng)?shù)爻鞘邪l(fā)展起到積極意義。首先，領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，明確品牌專業(yè)群主要目標(biāo)以及思路，在為教師提供奮斗方向的同時(shí)，讓教師產(chǎn)生較大工作熱情，把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，使其相互協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，管理者要以本學(xué)校情況為著手點(diǎn)，對(duì)學(xué)校資源、師資隊(duì)伍進(jìn)行整合，達(dá)到協(xié)同發(fā)展的目的。

（二）拓寬教師聘用渠道

專業(yè)群構(gòu)建需要有高素質(zhì)教師作為支撐，這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，拓寬教師聘用渠道，這樣既能使師資隊(duì)伍水平得以顯著提高，還能為專業(yè)群構(gòu)建打下基礎(chǔ)。首先，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才、能工巧匠、技能大師等構(gòu)建一批素質(zhì)優(yōu)良、技能精湛、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。其次，在職業(yè)學(xué)校招聘人才的實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)事業(yè)單位統(tǒng)一招聘的人才通常理論水平高，技能操作能力差，無(wú)法在短期內(nèi)勝任理實(shí)一體課程的教學(xué)；而另一方面，一些操作能力強(qiáng)，技能水平高的專業(yè)人才理論水平不高，學(xué)歷層次較低，無(wú)法通過(guò)考試，造成想引進(jìn)的人進(jìn)不來(lái)，進(jìn)來(lái)的人用不上的不平衡現(xiàn)象，嚴(yán)重限制了職業(yè)教育品牌專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展步伐。因此需要面向社會(huì)、企業(yè)聘用豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或在各級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)他們與專任教師的交流、溝通與影響，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有效縮短學(xué)校與企業(yè)、理論知識(shí)與崗位操作的距離，促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求之間的有效對(duì)接，創(chuàng)設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整的兼職教師資源庫(kù)，開展兼職教師教育教學(xué)能力崗前培訓(xùn)，努力建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、獲獎(jiǎng)等次高、勝任教學(xué)、數(shù)量充足的兼職教師隊(duì)伍。

（三）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)

中職學(xué)校應(yīng)著力教學(xué)能力提升、信息素養(yǎng)優(yōu)化和實(shí)踐技能積累，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加快推進(jìn)品牌專業(yè)群建設(shè)，促進(jìn)職教發(fā)展。

一是要進(jìn)一步優(yōu)化全體教師的能力結(jié)構(gòu)，著重提高教師運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育理論、教育學(xué)、教育心理學(xué)等教學(xué)基本能力、高效課堂教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力和教科研能力；二是要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，開展專業(yè)教學(xué)法、課程開發(fā)與應(yīng)用、專項(xiàng)技術(shù)技能實(shí)操、工程實(shí)踐等專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升專業(yè)教師勝任理實(shí)一體教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力等“雙師”素質(zhì)；三是要加強(qiáng)與生產(chǎn)研發(fā)企業(yè)的聯(lián)系與合作，通過(guò)訪問(wèn)工程師等形式，大力倡導(dǎo)專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線實(shí)踐，參與產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)、軟件培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等活動(dòng)，為教師創(chuàng)造置身生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)專業(yè)教師在實(shí)踐中掌握技術(shù)要領(lǐng)，提升專業(yè)教師的理實(shí)一體教學(xué)能力及專業(yè)實(shí)踐能力；四是要加強(qiáng)專業(yè)帶頭人，骨干教師等專業(yè)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)提升其團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用、競(jìng)賽指導(dǎo)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣、教研科研等能力，打造一批具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠發(fā)揮傳、幫、帶作用和創(chuàng)建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)名師和技能名師；五是要加大對(duì)優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)聽課觀摩、集體備課、案例研討、資源開發(fā)以及其它教科研項(xiàng)目的方式，幫助青年教師樹立先進(jìn)教育理念，提高教學(xué)能力和教科研能力。

結(jié)語(yǔ)：

師資隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系著中職學(xué)校的發(fā)展，因此，學(xué)校管理者要正確看待師資隊(duì)伍建設(shè)，提前做好規(guī)劃工作，不斷優(yōu)化師資力量，幫助教師快速成長(zhǎng)，提高教師綜合素養(yǎng)，為品牌專業(yè)群發(fā)展提供有利條件，進(jìn)而提升辦學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈軍，朱德全.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)評(píng)估體系研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016 （06）：17-22.

[2]程偉，蘇傳芳，夏克付.品牌專業(yè)建設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要探索[J].價(jià)值工程，2018，37 （02）：144-145.