劉芊月

小時候，我生活在鄉(xiāng)下。那里沒有學校，村里識字的人不多。后來爸爸去城里工作，把我也帶到城里上學。以前在鄉(xiāng)下瘋慣了，被關(guān)進小小的教室，我哪里閑得??？于是我就成了班里最淘氣的學生，成為老師們極為關(guān)注的對象。一到暑假，我便像放出籠子的鳥兒，更加“肆無忌憚”了。雖然上課搗亂，可畢竟學了些東西，認了些字兒，一回到鄉(xiāng)下，我便覺得自己神通廣大，腰桿兒挺得筆直，走在路上好似首長在檢閱士兵。鄉(xiāng)里人見了我也高看一分，有事總請我?guī)兔?，比如幫他們讀鄉(xiāng)里張貼的布告，寫信給鄉(xiāng)政府等。我更神氣了。

一天和朋友們玩兒時，大牛跟我說：“阿寶，我們也想學習，可這兒沒有老師，咋辦？”我靈機一動：“啥叫沒有老師？我教你們學習！”他們都為這個主意激動不已。我找來一塊黑板，幾根粉筆頭兒，在村頭老陳家的樹下布置了個小教室，準備上課！

第一堂上習字課，我學著學校孫老師的樣子站在“講臺”上裝模作樣地清了清嗓子，二虎和小龍在底下笑。我轉(zhuǎn)身，在黑板上大筆一揮，寫了一個歪歪扭扭的“一”字，“這個字念‘一?！蔽艺f。大牛他們在底下拖長了聲跟著念：“一——！”我滿意地點點頭，又寫了個“二”上去?！斑@是‘二，二虎的‘二，看清楚了沒有？”于是大家就跟著念“二”。小龍很機靈：“我知道了！”他跑上前，在黑板上畫了三橫：“這是‘三，對不？”我正想夸他會舉一反三，不料他又添上一橫：“這是‘四！”我差點兒沒背過氣去。眼瞧著小龍又要往上添筆畫，我揪住他：“別添了！四往后就不是那么寫了！”我寫了一個正確的“四”，大家全傻了?！盀樯端母渌值荛L得不一樣？”二虎問。這我怎么知道？我趕緊扯開話題：“習字課結(jié)束了，該上算術(shù)課了！”不過算術(shù)課更不順利，大牛他們比我還討厭數(shù)字?？茨恰?”，挺著個啤酒肚，就像二虎的爸爸，兇巴巴的！再看那“7”，一橫一拐的像把鐮刀。學了沒一會兒大家就不耐煩了?！白吡俗吡?，釣蝦去了！”大牛揮著手。眼瞧著“學生”們都要走，我一咬牙，“貢獻”出了幾張白紙和我心愛的蠟筆，他們才留下來上“美術(shù)課”。

整個暑假，“小教室”都充滿歡聲笑語。我們都愛那個“小教室”，“學生”們總把我弄得好氣又好笑。當了一暑假的“小老師”，我知道了老師的辛苦，此后我上課便不再鬧騰，懂得了尊敬師長，孫老師還夸我懂事了。大牛他們提的問題有時我答不上來，我便更加用心學習。后來，我們都長大了，大牛玩著我在學校新得的“第一名”獎?wù)?，對我說：“阿寶，你給我們上課那會兒，我特別開心，干活兒都有勁兒了！”

是呀，那也是我童年中最美好的時光！

教師點評

看了這篇文章，你一定認為小作者有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，看她將農(nóng)村小伙伴們寫得多么活靈活現(xiàn)，連那個小山村的大人們都被她寥寥幾筆給勾畫得真切生動。“看那6，挺著個啤酒肚，就像二虎的爸爸，兇巴巴的！”多么具有農(nóng)村味兒的比喻，生動自然！然而，探問之下，她竟然完全沒有在農(nóng)村生活過！不過她有個愛好，就是愛躺在床上編故事。這也是我小時候的愛好??！你呢？

（陸晉瑋）