肖娜　李萌　褚梅

摘 要 人類社會進入了一個嶄新的時代，一個信息的時代、網絡的時代、數字的時代、知識爆炸的時代。社會信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進程不斷加速。計算機基礎教學作為高等學校教育體系的重要組成部分，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、動手能力、分析問題和解決問題能力有著不可替代的作用，計算機基礎教學是大學生素質和能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的跨世紀人材，必須提高教學效益，改革教學方法與教學手段。

關鍵詞 計算機基礎教學 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1計算機基礎教學應該注重實踐

現(xiàn)在高校計算機教學重理論輕實踐，對教師而言學生的考試成績是衡量教學質量的基本依據。因此教師往往偏重課堂教學，忽視實習課的輔導，加之多年來計算機課考試機試占分量偏低，從而造成了學生偏重理論學習而忽視操作技能訓練，一定程度上影響了實驗課的教學效果。計算機教學應主要注重實際操作，計算機課程它是一門技能性極強的課程，因此計算機教學更應注重實踐。中國計算機教育專家譚浩強同志曾經講述過學習計算機的問題，他說：“計算機對于絕大部份人重在使用，對于它的軟、硬件理論部份，非專業(yè)人員可以不必要求”。計算機教學它有不同于其它學科的特點，它是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主。同時機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向導或顧問。

2計算機基礎教學應針對專業(yè)的不同，設置不同的教學計劃

在一些專業(yè)中，計算機教學應當貼近專業(yè)，如藝術、建筑、化工等。所以，計算機課程應該文理分科，區(qū)別對待，根據不同的專業(yè)有不同教學計劃，有些工程性強的專業(yè)涉及到的科學計算比較多，藝術類專業(yè)則會更注重多媒體的處理。不同專業(yè)的計算機應用基礎課程應該包括針對該專業(yè)特點的內容。同時充分考慮學生的興趣以及就業(yè)的前景需求，計劃內的計算機教學如果不能滿足需要，應該有選修計算機課程；該課程又是針對非計算機專業(yè)設計的，因此，要突出課程內容的實用性?？傊?，各專業(yè)的計算機課程按照重基礎、強實踐，突出綜合應用能力的原則建立計算機應用基礎教育課程體系。

3計算機基礎教學方式的改革

3.1推行問題式教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在計算機教學中通過創(chuàng)設問題的情境，不僅可以引發(fā)學生強烈的求知欲，而且還可通過變化無窮的畫面刺激學生大腦的興奮區(qū)，為激發(fā)學生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。

學生在學習計算機時，喜歡上機操作，對課堂理論性教學則感到單調。此時，如果教師只是單純地強調理論知識的重要性，要求學生注意聽講和積極思考，效果不會很好。如果采用電視節(jié)目預告中使用的“懸念”手法，來抓住學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，會收到較好的教學效果。此時懸念已產生，興趣也調動起來了，學生會懷著極大的好奇心要編出程序來驗證一下這個問題，教師這時恰當地點出編這個程序的幾個主要環(huán)節(jié)，引導學生操作，預期的教學效果就達到了。

3.2采取相互學習、啟發(fā)教學

計算機操作學生學得特別快，也很容易接受，有的東西盡管老師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好的掌握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是學出來的，是玩出來的”，它的確有一定的道理。記得學習畫筆一節(jié)，首先跟同學們簡單介紹了繪圖工具中一些常用工具的功能，然后讓同學們自己畫創(chuàng)意畫，可圍繞老師提出的主題，也可自由發(fā)揮，要求是充分利用繪圖工具，以達到同學們熟練掌握使用繪圖工具的目的。同學們之間相互學習，很快就掌握了基本要領。

3.3采用計算機網絡進行教學

近年來，隨著計算機技術和網絡技術的迅猛發(fā)展，使得利用網絡進行教學成為了可能。網絡所體現(xiàn)出來的圖像、聲音、編輯靈活等巨大優(yōu)勢，對傳統(tǒng)的黑板教學形式形成了巨大的挑戰(zhàn)，同時網絡教學在語言應用方面有著獨特的優(yōu)勢。計算機教學要求學生掌握計算機實際操作方面的技能，結合網絡進行教學可以發(fā)揮傳統(tǒng)授課方式和網絡教學的長處。

計算機課程是實踐性很強的課程，計算機知識與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學生上機的實踐與鉆研。我們應該不能只有課堂教學，在現(xiàn)形勢下，網絡的應用給我們的實驗教學提供了很好的平臺。在學習過程中要為學習者提供各種信息資源（包括各種類型的教學媒體和教學資料）用于支持學生的學習和探索。為學生創(chuàng)造一個理想的課程網站。網站的建設可以包含講義、實驗指導書、網絡課程，還應該包含自學需要的素材庫、試題庫，以及開發(fā)出了考試系統(tǒng)等豐富的教學資源和軟件，它們各自自成體系又相互關聯(lián)，各種教學形式互相補充又充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，滿足了各專業(yè)不同層次學生的需求。網絡是能促進學習自主探究學習的理想認知工具，要積極鼓勵學生利用網絡信息資源進行有效的學習。培養(yǎng)學生自主動手能力，這樣在一點一滴的實踐中逐漸提高自己。

4結束語

總之，通過對大學計算機基礎教學的改革，積極發(fā)揮教師的引導作用，激發(fā)學生的電腦學習熱情，調動學生的學習主動性，提高計算機的應用能力，為其他學科的學習打好基礎。

參考文獻

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