李輝

考場真題

題目：越來越_______的我

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

中考佳作

越來越愛運動的我

河南一考生

曾經(jīng)，我是一個胖子，在爸爸媽媽的逼迫下，我走上了運動的道路。

一開始，我并不情愿，吃著零食，看著電視，多么爽快呀！但是，看著日漸肥胖的身體，我妥協(xié)了。據(jù)說，肥胖久了，連智商都會受到影響，我唯一的出路就是運動。

剛開始，每次不是被爸爸從床上拖起來，就是被哄起來，唉，真是苦不堪言??！一開始跑不了多久就有些氣喘吁吁，唉，真是難受?。?/p>

慢慢地我的心臟變得堅強起來了，而且能和爸爸邊跑邊說話。耳邊的風(fēng)輕輕拂過，畫眉鳥唱著悅耳的歌，花喜鵲和我一起賽跑，戴勝鳥低頭覓食，忙碌得顧不上看我一眼。這個世界原來如此有趣，以前的我怎么從來沒有見過呢？從此我愛上了跑步，愛上了運動。

通過運動，我的身體慢慢瘦了下來，攬鏡自顧，我不禁也給自己來了個“回眸一笑”。運動，是自己愛自己的一種方式啊。

很快，我嫌跑步不過癮了，我喜歡上了打羽毛球。小小的羽毛球就像一個美麗的精靈，它飛舞在我的眼前，也飛舞在我的心中。它劃出的每一個弧線，都是和我的心一起飛出去的。往往一場球下來，汗水浸濕了球衣，真是酣暢淋漓！隨著水平的提高，我也越來越覺得運動的時候，不僅身體在動，大腦也在動。每一次競技比賽，和對方斗智斗勇，內(nèi)心充滿了快樂和自信。

我決定挑戰(zhàn)自我。今年“五一”勞動節(jié)，我要攀登泰山。站在山腳下仰望，泰山挺拔如云。背上行囊，我開始爬山，一節(jié)節(jié)石階在我的腳下消失，我呼吸到了那來自遠(yuǎn)古的空氣。傍晚時分，我終于爬到了山頂。我用雙腳征服了雄偉的泰山，看云霧在腳下繚繞，有一種神仙般的感覺。此時的我想到了杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的自信；也想到了徐霞客“讀萬卷書，行萬里路”的豪邁。第二天看到太陽從天邊緩緩升起，我大聲地喊出來：“我愛你，這個世界?！?/p>

我越來越愛運動了，它成為我生命的一部分，甚至，我喜歡上了看體育節(jié)目。為運動員酣暢淋漓地詮釋體育之美而鼓掌吶喊，那一刻，我會忘記寫作業(yè)、忘記吃飯、忘記煩惱，血液中流淌的是運動帶給我的快樂。

愛運動的人生，是最美的人生。

題型透視

河南省連續(xù)三年采用的都是半命題作文和材料作文二選一的命題方式，考查的目的均是學(xué)生關(guān)注社會、感悟生活的能力，讓學(xué)生在成長中獲得感動，懂得收獲，認(rèn)識自我。

“越來越______的我”給出了寫作范圍，需要考生圍繞“我”選材。首先，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)題眼。這篇作文的題眼是“越來越”，寫作時要通過兩三件事寫出自己的變化過程。其次，要選好材料，在立意上傳遞正能量。其中陽光、自信、堅強、成熟等主題更能展示出成長過程中的收獲。第三，要抓住瞬間，寫出細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，或者是一個特寫的生活鏡頭，或者是特殊的環(huán)境氣氛，或者是人物的幾個動作。通過細(xì)節(jié)讓讀者感受到“我”的變化。當(dāng)然，要寫真實的生活經(jīng)歷，因為唯有真實，才能有動人的細(xì)節(jié)。比如寫“越來越愛讀書的我”、“越來越愛旅游的我”、“越來越愛聽音樂的我”等；也可以從品質(zhì)方面選材，如“越來越懂事的我”、“越來越樂觀的我”等。

思路點撥

思路一：越來越喜歡獨處的我。曾經(jīng)的“我”，喜歡肥皂劇，喜歡八卦新聞。但隨著時光的流逝，“我”越來越喜歡獨處，因為獨處可以體會到內(nèi)心的安寧，可以冷靜地思考問題，可以遠(yuǎn)離浮躁和喧囂。

思路二：越來越懂你的我。這里的你，可以是父親或母親。以前自己太任性，總是不理解父母不給“我”零花錢，總會向父母提出一些無理要求。在老師的幫助教育下，“我”懂得了父母的良苦用心?！拔摇敝缼椭改缸黾覄?wù)了，“我”懂得努力學(xué)習(xí)了。

思路三：越來越懂得欣賞的我。以前看什么都覺得沒意思，甚至無聊。但靜下心來，細(xì)細(xì)欣賞，“我”發(fā)現(xiàn)了塵世的美好，“我”看到了人間的真情，“我”看到了醉人的風(fēng)景。生活中，我們一定要懂得欣賞，這樣的人生才是多彩的人生。

特色拓展

《越來越愛運動的我》圍繞“越來越愛運動”這條線索，講述了“我”為了減肥，為了不影響智商，開始跑步、打羽毛球、登山的幾件事。通過運動，“我”深刻認(rèn)識到，愛運動的人生才是最美的人生。文章線索明晰，一線貫穿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出。寫作中怎樣設(shè)計線索呢？

1.以人物為眼線，連綴故事環(huán)節(jié)。如《孔乙己》一文以“我”（線索人物）——咸亨酒店“小伙計”的眼光來敘述孔乙己的慘淡一生。以“我”為線索的文章，要以“我”的視角展開，以“我”的觀察為眼線。以人物為線索的作品真實感較強，給人身臨其境的感覺。一般來說，線索人物是作者特意安排的一條眼線，是連綴故事情節(jié)的必要人物，而不作為文章的主人公或主要人物的身份出現(xiàn)。小說《我的叔叔于勒》中的“若瑟夫”就是這種人物。

2.以事物為引子，串聯(lián)事件內(nèi)容。在文章中，“事物”是組織情節(jié)、串聯(lián)事件的重要憑借。如朱自清的《背影》就是以父親的“背影”這一事物為線索組織全文的。文章按照“開頭設(shè)疑點出背影——望父買橘刻畫背影——父子分手惜別背影——結(jié)尾思念照應(yīng)背影”的順序串聯(lián)事件，一一寫來，層次清晰，主題突出。

3.以事件為軸心，展露故事情節(jié)。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節(jié)，刻畫人物形象。在文章中，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也不斷發(fā)生變化，故事情節(jié)也不斷向前推進。直到最后狗的主人身份確定，中心事件——斷案“圓滿”結(jié)束，小說也發(fā)展到了結(jié)局。

4.以情感為動力，推進情節(jié)發(fā)展。如楊朔的《荔枝蜜》一文以“我”對蜜蜂的感情變化為線索，表達對蜜蜂對勞動人民的贊美之情。文章開始寫“我”不大喜歡蜜蜂，吃到“荔枝蜜”后，感情發(fā)生變化，聽到養(yǎng)蜂員介紹蜜蜂釀蜜的情況，產(chǎn)生敬意，最后希望自己也變成一只蜜蜂。最后由蜜蜂自然引出對勞動人民的贊美之情。

并不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線并行展開的。如《藤野先生》一文就有兩條線索，一條寫魯迅與藤野先生的交往，這是明線；另一條是魯迅先生的愛國主義思想感情，這是暗線，兩條線索互為因果，相輔相成。再如《智取生辰綱》一文，一條是明線：楊志等人“智送生辰綱”而丟失了生辰綱；另一條是暗線：吳用、晁蓋等人“智取生辰綱”。兩條線索交織展開故事情節(jié)，展示了統(tǒng)治者與農(nóng)民階級的矛盾沖突。

深度評析

這篇中考作文，選材于現(xiàn)實生活，感悟深刻，描寫生動細(xì)膩，字里行間流露出對生活的熱愛，感染力極強，被評為滿分作文。具體來說：

一、選材生活，感悟深刻

一篇中考作文，應(yīng)該在現(xiàn)實生活中選取真實的素材，書寫出深刻的感悟，這樣才能吸引閱卷老師的目光，才能贏得高分。文章圍繞“我”對運動的喜愛，寫跑步、打球、登山三件事，選材于真實的生活，敘事中透露出對生活的感悟。寫出了自我成長的過程，也寫出了“我”對生活的熱愛。“我”是一個胖子，“我”不希望自己再胖下去，“我”更不希望自己的智商受到影響。于是，“我”開始了運動?！拔摇比绻莻€瘦子，不可能產(chǎn)生這樣的想法。于是“我”在父親的逼迫下開始跑步，盡管“難受”，可“我”在堅持，于是“我”感受到“心臟變得堅強起來”，感受到世界的有趣；“我”打羽毛球，突出的感受是“不僅身體在動，大腦也在動”；“我”去登山，竟產(chǎn)生了神仙的感覺。如果沒有真實的生活經(jīng)歷，很難有如此深刻的感悟。

二、描寫生動，感染力強

考生善用描寫手段，調(diào)動讀者的感官，來增添文章的感染力。開篇寫自己沒開始運動的時候，“吃著零食，看著電視”，活化出一個慵懶的胖子形象。寫跑步的場景，運用擬人手法描寫了畫眉鳥、花喜鵲、戴勝鳥不同的狀態(tài)，或唱歌、或和“我”賽跑、或自顧自地啄食，寫出了趣味，會讓讀者產(chǎn)生也要去和“我”一起跑步的沖動；打羽毛球，用比喻修辭把羽毛球形容為“一個精靈”，再寫它在“我”眼前精靈般飛舞的姿態(tài)，寫出了美感。而“我”則汗水浸濕了球衣，表現(xiàn)了“我”對羽毛球運動的熱愛；寫登泰山，先用夸張手法突出了山的高大挺拔，為后文“我”登上它、征服它設(shè)伏，最后，“我”登上了泰山，自豪感油然而生。由此可見，描寫方法的巧妙運用給讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境的意境，會給文章增添文學(xué)色彩，喚起讀者的共鳴。