摘 要：高職院校開設(shè)市場營銷專業(yè)的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷能力。隨著經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，市場就業(yè)壓力越來越大，而高職院校要想培養(yǎng)出社會所需要的市場營銷專業(yè)性的人才，那就必須得結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，并且針對性的采取措施來提升學(xué)生的職業(yè)能力。本文主要針對高職院校市場營銷教學(xué)改革和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷；教學(xué)改革；學(xué)生職業(yè)能力；培養(yǎng)

引言

人才是社會第一生產(chǎn)力，在當(dāng)前消費(fèi)者需求不斷變化的社會中，消費(fèi)市場也是不斷地呈現(xiàn)出新的面貌，而為了提升自身市場競爭力，那就必須得自身能力以及素質(zhì)過硬。高職院校主要的目的就是為社會輸送應(yīng)用型以及高技能的人才，而在當(dāng)前的時代背景下，高職院校還得培養(yǎng)出高質(zhì)量以及適合經(jīng)濟(jì)一體化的市場營銷人才，所以就必須得積極的進(jìn)行市場營銷人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，只有這樣才能夠更好地滿足社會對于人才的需求。

一、高職院校市場營銷教學(xué)模式中主要存在的問題

1.教學(xué)觀念過于落后

我國當(dāng)前的高職院校中市場營銷專業(yè)開設(shè)時間不長，并且其在實(shí)踐以及理論方面的知識體系還是處于不斷完善的階段，而教學(xué)理念非常的傳統(tǒng)、落后，很難滿足社會發(fā)展的需求。其主要的原因還是因為市場營銷學(xué)的教學(xué)模式還是處于理論教學(xué)的階段，忽視了實(shí)踐方面的教學(xué)，進(jìn)而使得學(xué)生的營銷技能一直處于理論的層面上，嚴(yán)重影響到學(xué)生綜合能力的全面提升，并且不利于為企業(yè)和社會培養(yǎng)其所需要的人才。

2.教學(xué)方法過于單一

隨著科學(xué)技術(shù)迅猛的發(fā)展，各種現(xiàn)代信息技術(shù)被應(yīng)用在教學(xué)中，進(jìn)而極大的改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法[1]。不過在高職院校的市場營銷教學(xué)過程中，其教學(xué)方法還是比較僵化和單一，教學(xué)情況也是不怎么樂觀，這主要就是因為多媒體教學(xué)需要投入大量的技術(shù)以及資金，而這一專業(yè)的教學(xué)改革還未得到各方面的重視，所以導(dǎo)致多媒體教學(xué)的投入嚴(yán)重不足，很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的信息化以及現(xiàn)代化。在這個情況下，教學(xué)的開展也就難以吸引學(xué)生們的注意力，嚴(yán)重的影響到學(xué)生的高效學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)。

二、高職院校市場營銷教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效措施

1.積極的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新改革

我國高職院校市場營銷學(xué)必須得盡量的滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的各方面要求，擯棄給對教學(xué)模式以及方法積極的進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新改革。只有這樣才能夠為社會輸送更多以及更好地營銷人才[2]。并且還應(yīng)該合理的應(yīng)用案例教學(xué)法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法。市場營銷學(xué)對于操作性的要求十分的強(qiáng)，所以教師在實(shí)際的教學(xué)過程中必須得充分的運(yùn)用一些成功的案例來開展教學(xué)活動，并且在這個基礎(chǔ)上為學(xué)生分析案例成功的原因，使得學(xué)生更好地掌握成功的法則。除此之外，高職市場營銷教師還應(yīng)該認(rèn)識到案例典型的作用，讓學(xué)生牢牢的掌握市場營銷學(xué)的基本知識和原理，并且還能夠?qū)⑵涫炀毜倪\(yùn)用這些知識來解決實(shí)際中存在的問題。除了教材中的案例之外，教師還應(yīng)該選擇現(xiàn)實(shí)生活中一些經(jīng)典案例或者是發(fā)生在身邊的例子，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行有效的交流和討論，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生充分的感悟市場營銷真諦的目的。

2.加強(qiáng)師生之間的互動

在高職院校市場營銷教學(xué)的過程中，教學(xué)活動的開展必須得圍繞著教師和學(xué)生這兩個關(guān)鍵的要素，并且合理的調(diào)整這兩者的關(guān)系，以此來推動教學(xué)活動更加的高效。在進(jìn)行教學(xué)模式改革的同時，還應(yīng)該始終堅持教師的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生的主體地位，只有這樣才能夠很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動性。此外，還應(yīng)該重視教學(xué)方法的改變，為學(xué)生營造出更為適宜的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的技能以及知識水平都能夠得到極大的提升。

3.改革實(shí)踐交流

除了接受市場營銷專業(yè)方面的教學(xué)之外，高職院校還應(yīng)該定期的組織開展一些交流平臺，這對于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能而言有著關(guān)鍵性的作用[3]。例如加強(qiáng)校企之間的合作，這樣能夠為學(xué)生提供技術(shù)和知識交流的平臺，這樣不僅僅能夠開拓學(xué)生的事業(yè)，并且還能夠幫助學(xué)生提升分析問題以及解決問題的能力，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能都是有著極大的促進(jìn)作用。

結(jié)語

總而言之，高職院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式必須得不斷地進(jìn)行探索和改革。而在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師則是應(yīng)該加強(qiáng)重視案例教學(xué)的應(yīng)用，將其作用充分的發(fā)揮出來，以此來全面的提升學(xué)生各方面的能力，進(jìn)而更好地滿足社會企業(yè)對于復(fù)合型人才方面的需求。而在實(shí)際的改革過程中，必須得充分的考慮到實(shí)際教學(xué)中存在的問題，使得改革具備著高效性以及針對性。

參考文獻(xiàn)：

[1]于翠翠. 高職院校市場營銷教學(xué)改革與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探討[J]. 時代教育， 2016，13（4）：89-90.

[2]吳夢華. 加強(qiáng)市場營銷專業(yè)教學(xué)改革 提高高職院校學(xué)生的職業(yè)能力[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2016，26（5）：169-169.

[3]張玉姬. 淺談市場營銷教學(xué)改革與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)[J]. 魅力中國， 2013，16（31）：191-191.

作者簡介：

董瑞琪（1987.10- ），女，土家族，湖北武漢，湖北國土資源職業(yè)學(xué)院，助教，碩士研究生，從事管理學(xué)研究