■文/高平市苗苗幼兒園 張志芳

把大自然、大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，使兒童在與自然、社會(huì)的直接接觸中，在親身實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。陳鶴琴先生特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)“活”，那就要帶孩子到活的大自然、大社會(huì)中去。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)合作，要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！庇纱丝梢?jiàn)，大自然、大社會(huì)應(yīng)當(dāng)作為幼兒學(xué)習(xí)的第二課堂，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)幼兒到大自然、大社會(huì)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的有效途徑。如何讓幼兒走進(jìn)自然，走向社會(huì)，接受多元化的教育，如何結(jié)合實(shí)際，充分利用周邊資源，拓展主題內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的多種能力，便成了我們幼兒教師必須要思考和探索的新問(wèn)題。我園經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，在具體的實(shí)施中，也取得了一定的實(shí)效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。以下就談?wù)勎覉@在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的一些粗淺做法。

一、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，拓寬活動(dòng)途徑

家長(zhǎng)資源的利用能夠彌補(bǔ)幼兒園資源的不足，拓寬幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑。在我們的家長(zhǎng)資源中，有許多的家長(zhǎng)從事著各自不同的職業(yè)，在眾多的職業(yè)中，我們首先篩選出一些典型的、便于幼兒理解和操作的活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)自己的職業(yè)情況為我們開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供支持。如，大一班組織的“走進(jìn)銀行”活動(dòng)，就是利用班上幼兒的媽媽在銀行工作，對(duì)銀行的業(yè)務(wù)非常熟悉，而且也方便接待我們這么多幼兒參與活動(dòng)而進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，幼兒親自體驗(yàn)了操作叫號(hào)機(jī)、取款、點(diǎn)鈔、填寫(xiě)要辦理業(yè)務(wù)的單據(jù)等，而且在工作人員的幫助下，他們辦理了人生中的第一張銀行卡。這樣的體驗(yàn)式活動(dòng)讓幼兒近距離地了解了銀行，同時(shí)，也給每位幼兒的心中種下了一個(gè)銀行家夢(mèng)想的種子。

又如，大二班組織的“走進(jìn)超市，快樂(lè)體驗(yàn)”活動(dòng)，也是利用家長(zhǎng)資源把幼兒帶入超市，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒對(duì)超市物品的種類、擺放規(guī)律、商品的價(jià)格等有了初步的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單了解了購(gòu)物順序與流程，并學(xué)會(huì)了看物品價(jià)格選購(gòu)自己喜歡的物品。

二、活用社區(qū)資源，優(yōu)化活動(dòng)效率

社區(qū)資源是豐富的、廣泛的，是幼兒密切接觸的一個(gè)生動(dòng)有趣的大課堂，因地制宜地利用幼兒園周邊的社區(qū)資源，開(kāi)展適合幼兒的、受幼兒喜愛(ài)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓幼兒聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。如，在重陽(yáng)佳節(jié)來(lái)臨之際，我園與社區(qū)相關(guān)人員進(jìn)行溝通，帶幼兒走進(jìn)了“高平市光榮院”， 與住在這里的老革命、老軍人共度重陽(yáng)佳節(jié)。幼兒為爺爺們送去禮物，表演了有趣的節(jié)目，并幫他們捶捶背、揉揉肩，給他們一個(gè)溫暖的擁抱，體現(xiàn)著濃濃的關(guān)心和情感。又如，中二班的“踏上閱讀之旅——感受中國(guó)文化”活動(dòng)，幼兒一走進(jìn)圖書(shū)館，就感受到了濃濃的文化色彩和藝術(shù)氣息，在圖書(shū)管理員的講解下，他們知道了圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間、圖書(shū)的種類、閱讀的注意事項(xiàng)、借閱圖書(shū)做法、自助辦證的方式等，并用學(xué)到的方法借閱到了自己喜歡的圖書(shū)。

三、結(jié)合本土資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容

皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是在與周圍環(huán)境的相互作用下發(fā)展的。人是社會(huì)中的人，人的生存脫離不了真實(shí)的生活環(huán)境。”因此選擇實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合本地和本園的實(shí)際情況。

高平人文底蘊(yùn)厚重，是著名的長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生地，擁有黃梨之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、煤炭之鄉(xiāng)等美譽(yù)。因此，我們便緊緊結(jié)合這些寶貴的本土資源，帶幼兒走進(jìn)了廈普賽爾飲料集團(tuán)、吉利爾潞綢集團(tuán)、良戶古村等地，開(kāi)展了豐富有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在參觀廈普賽爾食品飲料股份有限公司的過(guò)程中，幼兒了解了黃梨的再利用價(jià)值，觀摩了黃梨汁的制作過(guò)程，觀看了現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，看著飲料瓶像游龍般穿行在各個(gè)工序之間，自動(dòng)消毒、自動(dòng)罐裝、自動(dòng)裝箱等流程，在場(chǎng)的家長(zhǎng)和幼兒無(wú)一不感到驚嘆。

在吉利爾潞綢集團(tuán)，幼兒近距離感受絲綢文化，了解絲綢千年文明的輝煌歷史，感受到了高平潞綢對(duì)我國(guó)絲綢發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)幼兒走進(jìn)結(jié)構(gòu)精巧的良戶古村院落時(shí)，立刻就被房屋上一幅幅栩栩如生的木雕和石雕深深地吸引，在導(dǎo)游姐姐講解下，他們了解了有關(guān)良戶古村的許多故事和傳說(shuō)。

參觀完古村，幼兒來(lái)到田間地頭，推推碾子、喂喂小動(dòng)物、刨刨紅薯，并用紅薯秧制作項(xiàng)鏈、手鏈、戒指等，充分體驗(yàn)到豐收帶來(lái)的快樂(lè)。

除此之外，我園還結(jié)合當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)隨機(jī)進(jìn)行增添和選擇, 不斷豐富幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

在第31個(gè)“世界無(wú)煙日”， 乘著共青團(tuán)高平市委發(fā)起的“拒絕二手煙，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)的東風(fēng)，我園與市團(tuán)委合作，共同開(kāi)展了“一根棒棒糖，換你少抽一支煙”的社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。公益小天使們?cè)隈R路上尋找抽煙的人，發(fā)現(xiàn)后，勇敢勸說(shuō)他們把手中的香煙掐滅，并將手中的棒棒糖送上。一些吸煙的叔叔伯伯們看到這群可愛(ài)的公益小天使們暖心的舉動(dòng)，主動(dòng)將手中的香煙交給他們，用自己的行動(dòng)來(lái)支持這次公益活動(dòng)。5月8日是“世界微笑日”，我園抓住此次契機(jī)，開(kāi)展了“我微笑，我快樂(lè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒親手繪制最美微笑的標(biāo)志，并且走上街頭，把它送給那些擁有“最美微笑”，并用燦爛的笑容感染身邊每一個(gè)人的微笑天使。

總之，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，活躍了教師的教學(xué)氣氛，還為幼兒提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能、展現(xiàn)自我風(fēng)采、培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個(gè)舞臺(tái)，使幼兒拓寬了社會(huì)視野，掌握了實(shí)踐技能，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握了在幼兒園中學(xué)不到的技能，同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐間的距離，是一個(gè)讓幼兒接觸社會(huì)的“演練場(chǎng)地”。我園的實(shí)踐活動(dòng)受到了廣大幼兒和家長(zhǎng)的支持和肯定，引起了良好的社會(huì)效應(yīng)，體現(xiàn)了我園的價(jià)值，取得了顯著的成績(jī)。今后我園將繼續(xù)利用多種資源開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，放開(kāi)手腳給幼兒一片天地，讓他們?cè)诖笊鐣?huì)、大自然中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，在磨礪中成長(zhǎng)，去迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。