【摘要】學校的責任與任務就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，當然這里的人指的是學生，尤其是小學階段特別重要，因為此階段的學生模仿能力及可塑性最強。班主任是學?；鶎咏M織的向?qū)В嘀魅蔚墓ぷ鞒晒εc否決定著一個群體的德智體美勞全面發(fā)展的程度。應做到“言傳身教，做好榜樣”“用愛去感化每一個孩子”“加強自身建設”“做好中間人”。

【關鍵詞】小學；班主任；言傳身教；自身建設；嚴愛相濟；中間人

【作者簡介】龍姣慧，東莞市翰林實驗學校小學部。

班主任的工作成功與否決定著一個群體的德智體美勞全面發(fā)展的程度。特別是在小學，班主任的工作就更顯得意義重大，任務艱巨了。俗話說的好：“什么樣的班主任帶出什么的學生?！蹦敲丛诋斀裆鐣鯓硬拍茏龊眯W班主任工作呢？本文就此談一些看法：

一、清楚班主任的工作任務

班主任擔任著有“組織者、教育者和指導者”等多重角色。可見班主任工作在學校教育中的地位是不言而喻的，它對國家教育目的能否實現(xiàn)，學校的各項規(guī)章制度能否貫徹、實行，起著關鍵的作用。首先，班主任應是對一個班的全體學生全面負責的教師：其次，班主任應該是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶：再次班主任應是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁：最后，班主任也是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。

二、班主任要加強自身建設

這里的自身建設就是自身的素質(zhì)。所謂加強就是提高，作為一名人民教師應該不斷提高自身素質(zhì)。若班主任知識豐富、專業(yè)能力強、能力出眾、人格高尚便很快能在學生心目中樹立起聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任首先是教師，而教師是人類文化的轉(zhuǎn)播者，同時也是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過自身的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。反之，學生很難信服他。 班主任要不斷用新的知識要充實自己，做知識的富有者。俗話說的好：“活到老，學到老”。

三、“以人為本”創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

1.言傳身教。小學生的模仿能力特別強，他們往往把老師當成他們的偶像，尤其是他們的班主任，于是他們很喜歡模仿班主任的一言一行。也正因為如此，班主任平時的一言一行都特別要注意，因為這會直接影響到孩子。俗話說的好“什么樣的班主任教出什么樣的學生?！币灿幸痪湓捠沁@樣說的“看這個班的學生就能看出班主任是個怎樣的人?！边@也正是因為孩子們喜歡模仿班主任的結果。這是一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的潛移默化的作用。

2.培養(yǎng)出得力的班干部。得力的班干部就如同班主任的左膀右臂，他們能夠協(xié)助班主任完成許多班級工作。因此班主任在挑選班干部的時候要特別認真、仔細才是。因為只有優(yōu)秀的班干部才能夠建立起一個良好的班集體，他們將形成強有力的核心力量，有著很強的班級凝聚力。反之，班級若沒有強有力的核心力量，就將會沒有很強的凝聚力。因此，選撥班干部時一定要嚴格把關，選出最有責任心跟最有管理能力的才是。

四、嚴愛相濟，教書育人

教育實踐告訴我們，最成功的班主任莫過于用愛心去感化每一個學生的心靈。因為人人都渴望有愛，更渴望被愛，更何況是孩子呢？他們更渴望被愛、被關注、被重視。因此，對學生“動之以情”以情感人，用至愛與真心讓學生愉快接受教育，主動學習并喜歡上學習。有了愛，才能把握學生的情感世界，才能和學生建立深厚的感情。有了愛，才能最大限度地調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，才能使學生更心傾向自己的老師。有了愛，才能正確對待學生的缺點和錯誤，才會更有包容心。教育的方法是靈活多變的，而不是一味不變的。所以教育不能只有愛。然而愛并不能代替教育，一味地慈愛就變成了溺愛，會使學生感到老師弱弱無能，管理不嚴，以致的失去自我的約束，甚至行動隨便，紀律散漫。所以，愛是應該是有條件的、有限度的，發(fā)現(xiàn)學生的缺點，應及時批評指出，并給予改正的機會。不能遷就，更不能撒手不管或放任自如。但也許學生一時不接受批評，甚至產(chǎn)生對立情緒。這就要教師對學生應“治之以智”，多方面、多渠道地采取簡潔有效的教育方法。做到讓學生“在教師的批評中感受到的不僅是合理上的嚴厲，而且是對他充滿人情味的關切。

五、發(fā)揮“中間人”的作用，做好各種協(xié)調(diào)工作

班主任的一項重要任務就是協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作。事實證明，班主任若是只靠個人的力量來完成對學生全部教育任務是不可能的，同時也是不科學的、不可取的。作為一名班主任必須協(xié)調(diào)各科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響。這種協(xié)調(diào)是非常重要的。要協(xié)調(diào)，首先就得與相關人員建立良好的關系，這種關系的建立要靠交往，班主任要善于同有關部門，同各種有關人員交往。于是，協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。協(xié)調(diào)能力的好與壞也是衡量班主任的一個標準。

作為一名班主任，責任是非常重大的。因為教師的工作對象是未成年人，這個群體有著共同的身心發(fā)展規(guī)律，又呈現(xiàn)出撲朔迷離的個體差異。這就需要班主任工作具有藝術性。同時班主任的工作也是微妙的、繁瑣的，而且班主任工作任重而道遠，但是，為了達到教書育人的目的，我將會不斷地學習和探索，從實際出發(fā)，用心去關愛每一個孩子，努力做好每項工作，為我們社會主義國家培養(yǎng)出一批德智體美勞全面發(fā)展的下一代。

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