劉爍

摘 要：古代詩詞，是我國文學史上的重要表現(xiàn)形式，是我國文化發(fā)展史上的獨特瑰寶，為避免這些流傳多年的文化瑰寶失傳，國家將大量的古代詩詞引入到初高中語文教學中，尤其是高中語文教學，古代詩詞占據(jù)其中主要部分，是高中語文學習的重難點。因為，與現(xiàn)代詩歌的白話不同，古代詩詞博大精深，內涵豐富，意境唯美，在詩詞學習中，若不深入理解，體驗其中的自然審美意境，學生很難真正掌握古詩詞。對此，文章以高中階段的幾個古詩詞為例，對古代詩詞中的自然審美意境進行分析，以期各位同學快速掌握古代詩詞。

關鍵詞：古代詩詞；自然審美意境；分析

在我國古代詩詞中，詩人多追求以景抒情，追求詩詞的意境美。如：在蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，上片描寫了萬里長江的壯美，下片追憶了功業(yè)非凡的英雄，整首詞抒發(fā)了作者對古代英豪的羨慕，以及對自己至今未建功立業(yè)的感慨。整首詞通過將壯美風景與歷史英雄聯(lián)系起來，展現(xiàn)了自然審美意境，使人們既感受到了大江的奔騰，又感受到了風流人物的英雄氣概，將讀者帶入歷史沉思，引人思索。因此，該首詞傳承至今，仍有其獨特魅力，可見，自然審美意境在古詩詞中的重要性。

一、古代詩詞的意境概念及其基本特征

意境，主要是指文學作品中所描繪的生活圖景與作者想要表達的思想感情融為一體的一種藝術境界。在古詩詞中，意境展現(xiàn)了作者創(chuàng)作靈感與主觀思想，廣義上來講，古代詩詞的意境表現(xiàn)為作者與讀者兩方面，前者是由作者審美觀念、審美評價水平?jīng)Q定，后者是由讀者的審美觀念、審美評價水平?jīng)Q定。

在古代詩詞中，意境具有兩個特征：情境交融、虛實相生。其中，情境交融是詩詞意境的形象展現(xiàn)，作者在詩詞中通過對景、人、物、事等的描寫，抒發(fā)自身情感、理念等。虛實相生是詩詞意境的結構展現(xiàn)，作者在詩詞中通過虛實手法，開拓并深化意境，升華詩詞內涵。

二、古代詩詞中的自然審美意境分析

在古詩詞創(chuàng)作中，詩人追求內容美，形式美與意境美，為詩詞創(chuàng)作者和讀者以心理定勢。下文對古代詩詞中的自然審美意境進行分析，期望為各位高中同學提供參考。

（一）古詩詞中的田園之美

山水田園詩是我國漢族詩歌之一，其中，南北朝的謝靈運、晉代的陶淵明、唐代的王維、孟浩然是山水詩的代表詩人，以描寫自然風光、生活情境為主，詩詞意境優(yōu)美，風格恬靜淡雅。山水田園詩多用白描手法，為讀者形象展現(xiàn)了生活的恬淡與山水的自然自然，以此展現(xiàn)作者的思想情感。如：陶淵明的《歸園田居》（其三）“種豆南山下，草盛豆苗稀”形象展現(xiàn)了詩人在南山種豆，卻因種植技術不佳，導致豆苗稀少，雜草眾多的場景?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，一幅天氣剛明下地除草，月亮升起才歸家的農夫形象躍然紙上。“道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違”使讀者感受到田園荒蕪，環(huán)境幽冷與濕寒的夜氣，但是，在苦難的環(huán)境下，詩人并無半絲不快，展現(xiàn)了詩人自食其力，返歸自然的怡然心態(tài)。情與景的結合，使田園勞作的辛苦與詩人的怡然心態(tài)相互交融，展現(xiàn)了詩人超然物外的曠達心態(tài)，創(chuàng)造了高遠的意境。

（二）古詩詞中的空間美

在古詩詞中，空間美的應用，詩人只需要通過少許意境，既能夠讓讀者感受到整個空間的栩栩如生。如：在李白《蜀道難》中，“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”，短短一句話，蜀山之高、之險躍然紙上，給人一種強烈的空間美感。雖然，詩人并沒有全部展現(xiàn)蜀山的意境，卻將整個空間的景象真實的展現(xiàn)在眼前。在張若虛的《春江花月夜》中，作者對月光的細微描寫，展現(xiàn)了月光下五光十色的美景。其中，月光的照射，展現(xiàn)了自然界的六向空間的關系?！翱绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見”，空間流霜與飛展現(xiàn)了大自然空間的尺度，汀上白沙則展現(xiàn)了白沙的原生態(tài)美，而“看不見”，則展現(xiàn)了渾然一體的空間意境?？傊?，在古詩詞中，空間美的應用，放大了空間，拓寬了審美主體的胸襟。

（三）古典詩詞中的傳神美

在古詩詞中，自然審美意境不僅具備空間美、樸實美，還必須具有傳神美。因為，在詩詞中，若所表現(xiàn)的景物不傳神，仿若死象，則詩人所寫語句再如何優(yōu)美，也很難吸引讀者觀賞。如：在《醉花陰？薄霧濃云愁永晝》中，“薄霧濃云愁永晝”，通過對天氣的描述，使人感受到詩人的心情就像天氣一樣陰沉，甚至將人引入該意境中，出現(xiàn)愁悶難捱的心情?！坝裾砑啅N，半夜涼初透”，一句詞以天氣寒涼，使得玉枕紗櫥都涼透，生動傳神展現(xiàn)了作者的凄涼心態(tài)。整首詞，以真境入神，展現(xiàn)了詩詞的傳神美。

在中國古代詩詞中，自然審美意境由產(chǎn)生到發(fā)展，經(jīng)歷了幾千年的歷史，在發(fā)展過程中，無數(shù)詩詞的出現(xiàn)，充實了自然審美意境，推動了詩詞的發(fā)展，展現(xiàn)了豐富的歷史文化。對此，在高中古詩詞學習中，為傳承我國古代詩詞文化，應由自然審美意境對古詩詞進行詳細分析，以此提高學生對古詩詞的深入理解，為古代詩詞的內涵文化傳承奠定基礎。文章通過幾首古詩詞，分析了古詩詞中的田園美、空間美與傳神美，展現(xiàn)了古詩詞的自然審美意境，以期提高各位同學對古詩詞的理解與掌握。

參考文獻：

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